Wyniki wyszukiwana dla hasla Illich8 Illich16 stniczyłby autor wybranej (książki albo jego przedstawiciel; czy też system gwarantujący&nbIllich18 który — przed stu laty — zmierzał do zakazu pracy dzieci. Marks sprzeciwił się tej propozycIllich21 narzuconą przez społeczeństwo * przeżywające swój własny wiek szkólnyP Ani Stefan Dedalus,&Illich22 Noga połowy mieszkańców naszego świata nigdy nie postała w szkole. Nie mają kontaktu z naucIllich0 biblioteka myśli współczesnej Ivan ILL1CSHspołeczeństwo bez szkoły Przełożyła FelicjaIllich10 V To, czego się człowiek nauczy, bywa zwykle dziełem przypadku i nawet wyraźnie zamierzoIllich11 dzi na tyle bogatych, że stać ich na ominięcie przymusu szkolnego, i tych, których albo woIllich1 I. DLACZEGO MUSIMY ZNIEŚĆ SZKOŁY Wielu uczniów, zwłaszcza ubogich, intuicyjnie wyczuwa, co iIllich2 poczucia niemocy psychicznej — będących trzema wymiarami procesu ogólnego poniżenia i nędzy Illich3 ndę społeczną ustanawiając wzorce wartości i o-kreślając warunki ich realizacji. Właśnie tenIllich4 skiego miasta na podstawie własnych doświadczeń mogą wykazać, na jak złudnych podstawach zbuIllich5 ko przy z większemu kosztów tylko pogłębia różnice. Podatnicy amerykańscy nie przywykli jeszIllich6 przekonanie o absolutnej potrzebie powszechnego szkolnictwa panuje w tych krajach, gdzie najIllich7 ki wskazują, że w roku 1974 porównywalne liczby będą wynosiły 107 miliardów dolarów w stosunIllich8 ców i dzieci o (konieczności jego dalszego rozwoju, którego koszt wzrasta nieproporcjonalniIllich9 datków z kasy ogólnej albo — co równie prawdopodobne — potrafiła zdobyć dyplom pozbawiony zwIllich12 przekonanie o wartości uprawnień upoważniających do nauczania w szkole. Wystawianie dyplomóIllich13 ty nie wychodzi poza instytucję szkoły, co może godzić w najbardziej podstawową zasadę refoIllich14 iku wyobrazić niż znalezienie nauczycieli fachu czy partnerów do jakiejś gry. I tu ciąży naIllich15 znaczając, o jakiej książce, artykule, filmie czy nagraniu chciałby podyskutować zWybierz strone: {
2 ]
