Wyniki wyszukiwana dla hasla S Górski Metodyka Resocjalizacji (50) S Górski Metodyka Resocjalizacji (50) się wykształceniem niższym niż średnie. Natomiast po-sługiwS Górski Metodyka Resocjalizacji (41) większe, im bardziej grupa ta może przyczyniać się do osiągS Górski Metodyka Resocjalizacji (66) woniu sumienia tak, oby mogło ono wpływać na zachowania powS Górski Metodyka Resocjalizacji (41) większe, im bardziej grupa ta może przyczyniać się do osiągS Górski Metodyka Resocjalizacji (66) woniu sumienia tak, oby mogło ono wpływać na zachowania pow57782 S Górski Metodyka Resocjalizacji (41) większe, im bardziej grupa ta może przyczyniać się doS Górski Metodyka Resocjalizacji WYKOLEJENIE SPOŁECZNE Istnieje w naszym społeczeństwie dość znacS Górski Metodyka Resocjalizacji (10) Dlatego trudno byłoby wyróżnić odrębne kategorie osobowościS Górski Metodyka Resocjalizacji (11) < • w sferze życia psychicznego, w wewnętrznych konfliktS Górski Metodyka Resocjalizacji (12) się zaspokojenia potrzeby uznania i aprobaty. Dzięki opieceS Górski Metodyka Resocjalizacji (13) wspomnione już uczuciowe odtrącenie dziecka przez rodziców S Górski Metodyka Resocjalizacji (14) chowań antogonistyczno-destruktywnych. Kolej teraz no omówiS Górski Metodyka Resocjalizacji (15) się z niezospokojeniem głównie takich potrzeb młodzie ży wyS Górski Metodyka Resocjalizacji (16) RESOCJALIZACJA Mówiqc o procesie socjalizacji wskazywaliśmyS Górski Metodyka Resocjalizacji (17) Będzie nią tylko tako zmiana, która wyniko z przekształconyS Górski Metodyka Resocjalizacji (18) zamierzonego, ukrytego działania wychowanka, otwierającego S Górski Metodyka Resocjalizacji (19) ca w ramach schematycznie i stereotypowo funkcjonującego zaS Górski Metodyka Resocjalizacji (1) ne nogrody. Brok tego rgdzaju kontroli prowadzi do zaburzeń S Górski Metodyka Resocjalizacji (20) cq z tego źródła energię wychowanka. Wszelkie działanie przS Górski Metodyka Resocjalizacji (21) trzeb jest bardziej efektywne niż wzmocnienie negatywne, wiWybierz strone: {
2 ]
