Niepowodzenia szkolne- (zjawisko) są to braki w wymaganych przez szkołę umiejętnościach i wiadomościach również negatywny stosunek do tych wymagań. Jest to brak postępów w nauce, brak zainteresowania i niechęć do nauki, brak ambicji. Występują w uczeniu się jak i w kształtowaniu moralnych postaw.

Dzielimy na: ukryte- uczniowie nie uczestniczą w procesie dydaktycznym. braki w wiedzy, umiejętnościach, nawyków, przyzwyczajeń. Najczęściej nie wykryte przez szkołę. Towarzyszą im najczęściej oceny ndst. jawne-1.drugoroczność-pozostanie w jednej kl.2 lub więcej lat.2.odsiew szkolny-przerwanie nauki szkolnej przed ukończeniem szkoły.

Rodzaje: dydaktyczne- konflikty między N a U. Jednolity system nauczania, zła praca N, braki w podręcznikach i pomocach dydaktycznych. Przyczyny: popełnianie błędów merytorycznych przez nauczyciela. zła znajomość U przez N. brak ze strony szkoły opieki nad U opóźnionymi w nauce. Wychowawcze- lenistwo, kłamstwo dzieci, nadmierna pobudliwość ner., różne nerwice, wagarowanie, niechęć do szkoły, wandalizm, brak zdyscyplinowania.

Narastanie niepowodzeń ucznia 7 faz: I. ukrytego niepowodzenia. II. opóźnienia szkolnego. III. jawnego niepowodzenia. IV. braku promocji do wyższej kl.1.pierwsze braki U z określonego przedmiotu, niezrozumienie podstawowych pojęć i treści. 2.nawarstwianie się braków wiadomości, strach przed oceną, pierwsze wagary, trudności wych. 3.pojawienie się ocen ndst, zobojętnienie do nauki. 4.zrzucanie na siebie winy za braki U, przemęczenie douczaniem, konflikty U z N i N z R. 5.kumulowanie się ocen ndst z jednego przedmiotu, a potem z kilku, ucieczki z lekcji, agresywne zach. 6.pozostanie 2 rok w tej samej kl. 7.usunięcie U ze szkoły za złe wyniki w nauce.

---