Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności		Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 11. - 9. 11. 2007 BAWIMY SIĘ W LISTONOSZY Cel ogólny: Poznawanie czynności związanych z wysyłaniem listów, utrwalenie swojego imienia i nazwiska.	2. 11. 2007 ( piątek ) V. „Jesienne nastroje” - interpretacja ruchowa muzyki z wykorzystaniem chust, tworzenie akompaniamentu ilustrującego odgłosy jesieni z wykorzystaniem gazet. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 ( H. Trawińska ) - ćwiczenia ogólnorozwojowe. I. Teatrzyk cieni na podstawie utworu Cz. Janczarskiego „List do dzieci” - poznanie zasady wrzucania listów do skrzynki pocztowej. Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćw. wzmacniające mięśnie stóp II. ,,Listonosz”. Osłuchanie z piosenką, zabawa w formie opowieści ruchowej wysnutej z treści piosenki, z wykorzystaniem kołatki		Muzyczna Ruchowa Językowa Ruchowa Muzyczna		- Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 wg H. Trawińskiej - Zabawy ruchowe: Orientacyjno - porządkowa „Wiatr i śnieżki” Z elem. czworakowania „Przejście przez tunel” Ze śpiewem „Karuzela”. - Ćwiczenia oddechowe ( pogłębianie oddechu, rozruszanie przepony, wydłużanie fazy wydechowej ) w czasie zabaw z piórkami - Zabawy ruchowe i integracyjne: „Czy chudy, czy gruby” „Kółko graniaste”		- wie, że listy należy wrzucać do skrzynki pocztowej - wie, jak wygląda strój listonosza - uważnie słucha piosenki - potrafi poruszac się w rytm melodii - bierze czyny udział w zabawie - wie, w jakim miescie mieszka - zna swój adres zamieszkania - potrafi wykonać ćwiczenia oddechowe
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 11. - 9. 11. 2007 BAWIMY SIĘ W LISTONOSZY Cel ogólny: Poznawanie czynności związanych z wysyłaniem listów, utrwalenie swojego imienia i nazwiska.		Ćwiczenia graficzne - projektujemy „Znaczki”. Rysowanie kredkami świecowymi z wykorzystaniem szablonów - ćwiczenia rozmachowe III. „Znaczki pocztowe”. Zabawa dydaktyczna. Segregowanie ze względu na kształt. Przeliczanie, określanie dużo, mało, jeden, dwa. Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćw. wzmacniające mięśnie stóp IV. „Skrzynki na listy”. Kolorowanie pudełek po butach na czerwono i zielono farbą plakatową. Praca zbiorowa. V. „Jak pracuje listonosz?”- rozwijanie słuchu muzycznego podczas rozpoznawania odgłosów. Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćw. wzmacniające mięśnie stóp				- zabawa z chustą animacyjną „Listy” - zabawa integracyjna „Co już umiem?” - zabawa dydaktyczna „Wrzuć list do skrzynki”. Utrwalenie adresu zamieszkania. - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci - wdrażanie do zgodnej zabawy. Rozumienie zasady nie zabierania dzieciom zabawek. - zabawy przy stolikach z wykorzystaniem układanek, puzzli. - zabawa tematyczna „Na poczcie” - zabawa rytmiczna „Telegrafista”	- potrafi rozpoznać kolor czerwony i zielony wśród innych - potrafi rysować z wykorzystaniem szablonu - potrafi wystukać podany rytm - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne - potrafi klasyfikować przedmioty wg koloru i kształtu - potrafi pracować w grupie - potrafi rozpoznać odgłosy, np. tupania, klaskania, szelestu papieru
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
12. 11. - 16. 11. 2007 JEST CHŁODNO - UBIERAMY SIĘ CIEPLEJ Cel ogólny: Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nowa porą roku, dobór odzieży.		I. „Jak Zysio ubrał się na spacer?” - słuchanie opowiadania N. omówienie poszczególnych części garderoby: nazywanie, porównywanie, rozpoznawanie, przyporządkowywanie. Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp. II. „W listopadzie mokro wszędzie”. Rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki „Deszczyk”. Zabawy muzyczne „Jesienna orkiestra”. Ćwiczenia graficzne - rytmiczne ćwiczenia graficzne wykonywane jedna ręką. III. „Kiedy chodzimy w tych butach?” - poznawanie pojęcia para, dobieranie butów w pary, nazywanie i określanie, które są na lato, które na jesień, które na deszcz.				- zabawa dydaktyczna „Gdzie jest Zysio?”. Posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni. Obserwowanie padającego deszczu przez okno. Naśladowanie padającego deszczu, ćw. mięśni narzadów mowy: tyłu jezyka i warg podczas wypowiadania kap, kap, kap.	- potrafi rozpoznać i nazwać wybrane części garderoby - potrafi stać przez chwilę na jednej nodze - aktywnie uczestniczy w zabawie - interpretuje ruchem treść piosenki - potrafi rytmicznie rysować deszcz - umie złożyć koło na połowę - klasyfikuje elementy zbioru wg jednej cechy - posługuje się pojęciem para - potrafi obserwować zjawiska atmosferyczne
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
12. 11. - 16. 11. 2007 JEST CHŁODNO - UBIERAMY SIĘ CIEPLEJ Cel ogólny: Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nowa porą roku, dobór odzieży.		Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp. IV. „Moje ubrania” - wypełnianie konturów ubrań papierem kolorowym - technika wydzieranki. Rozwijanie sprawności manualnej rąk i palców. V. „Muzyczne zabawy na deszczowe dni”. Rozwijanie umiejętności uczestniczenia w zabawach muzyczno - ruchowych. Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik - ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp.				- „Czyj to głos?”. Rozpoznawanie głosu kolegów i koleżanek z grupy - sluchanie wiersza D, Gellner „Deszcz” - zabawa matematyczna „ duże, małe” - malowanie palcami padającego deszczu - zabawa integracyjna „Balonik w prezencie” - ubieramy się na jesienny spacer: nabywanie umiejętności zakładania odzieży.	- potrafi wydzierac papier - doprowadza prace do końca Nazywa swoja prace - chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach z nauczycielem i kolegami - uważnie słucha nauczyciela i reaguje na jego polecenia - potrafi powtórzyć rymowankę - potrafi samodzielnie założyć ubranie
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
19. 11. . - 23. 11. 2007 SZARUGA JESIENNA - PADA DESZCZ Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych: deszcz. Ćwiczenia usprawniające mięśnie narządów mowy.		I. „Dziadzio Mrok” - słuchanie wiersza J. Porazińskiej. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Zabawa ortofoniczna „Jesienna pogoda”. Zabawa relaksacyjna „Jak pada deszcz?” Zestaw zabaw ruchowych wg H. Trawińskiej z elementami rzutu, chwytu, celowania i toczenia ( wyrabianie celności, zręczności, doskonalenie koordynacji nerwowo - ruchowej oka i reki oraz obręczy barkowej i tułowia ). II. „Deszczyk” - utrwalenie piosenki. Zabawy muzyczno - ruchowe „ Deszczowe krople” Cwiczenia graficzne - „Parasolki”. Ozdabianie parasolek kredkami - rysowanie form kolistych. Zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki.				- niespodzianka - układanie obrazka z części - ćwiczenia liczbowe „Krople deszczu” - zabawy konstrukcyjne na dywanie - „Krzesełka” - zabawa wg dr I. Majchrzak, rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia.	- słucha uważnie wiersza - powtarza za nauczycielem fragmenty wiersza - potrafi zaśpiewać piosenkę - dokładnie wykonuje ćwiczenia ruchowe - bierze udział w zabawach muzyczno - ruchowych - potrafi prawidłowo trzymać kredkę - wykorzystuje różne kolory kredek Rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia na krzesełku
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
19. 11. . - 23. 11. 2007 SZARUGA JESIENNA - PADA DESZCZ Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych: deszcz. Ćwiczenia usprawniające mięśnie narządów mowy.		III. „Mozaikowe układanki” - manipulowanie figurami geometrycznymi przestrzennymi i płaskimi ( klocki, mozaika ) bez konieczności ich nazywania.. Zestaw zabaw ruchowych wg H. Trawińskiej z elementami rzutu, chwytu, celowania. IV. ,,Deszczowe zwierzaki”- układanie kompozycji z wyciętych kropel deszczu. Wprowadzenie koloru niebieskiego. Rozwijanie umiejętności posługiwania się klejem. V. „Jesienny koncert” - próby śpiewu indywidualnego i zbiorowego piosenek poznanych w toku zabaw i zajęć. Wystukiwanie rytmu.				- „Czarodziejski woreczek” - rozpoznawanie zabawek przez dotyk - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. - elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, - spacery po okolicy przedszkola lub zabawy w ogrodzie - ćwiczenia emisyjne i artykulacyjne usprawniające buzię i język dziecka ( wypracowanie zręcznych i celowych ruchów języka, warg i podniebienia miękkiego )	- rozpoznaje wśród figur koło - nazywa kolory podstawowe - potrafi ułożyć kompozycje z kropel deszczu - umie korzystać z kleju - potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę - doskonali sprawność narządów artykulacyjnych - potrafi rozpoznać zabawkę przez dotyk - bawi się zgodnie z rówieśnikami
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
26. 11 - 30. 11. 2007 JAK ZWIERZETA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY Cel ogólny: budzenie ciekawości poznawczej i uczuć opiekuńczych w stosunku do zwierząt potrzebujących pomocy.		I. „Przed zimą - rozmowa kierowana przez N w oparciu o wiersz T. Fiatowskiej z wykorzystaniem ilustracji i sylwet. Zestaw cwiczeń gimnastycznych z zastosowaniem metody R. Labana „W lesie” wg scenariusza N. wyczucie własnego ciała i przestrzeni. II. „Czyj to głos?” - rozpoznawanie głosów zwierząt - ćwiczenia słuchowe. Ćwiczenia artykulacyjne wyrabiające mięśnie narządów mowy. Ćwiczenia graficzne - „Orzeszki dla wiewiórki” - lepienie z plasteliny. Ćwiczenia mięśni palców, doskonalenie precyzyjnych ruchów reki.				- „Zabawy z wiatrem”. Zabawa z ćwiczeniem oddechowym - dmuchanie w zawieszone listki. - „Miała wiewióreczka”. Słuchanie wiersza S. Szuchowej. Zapoznanie z wyglądem wiewiórki. Wzbogacenie słownika dzieci o wyrazy: dziupla, spiżarnia.	- wie, jak zwierzęta przygotowują się do zimy - wie, że niedźwiedź i jeż zasypia na zimę - rozpoznaje głosy zwierząt - wypowiada wyrazy dźwiękonaśladowcze - wie, jak wygląda wiewiórka - potrafi lepić kulki z plasteliny - aktywnie uczestniczy w zabawie - uważnie słucha poleceń nauczyciela
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
26. 11 - 30. 11. 2007 JAK ZWIERZETA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY Cel ogólny: budzenie ciekawości poznawczej i uczuć opiekuńczych w stosunku do zwierząt potrzebujących pomocy.		III. „Co to za zwierz ten mały jeż?” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. Wprowadzenie liczebnika 3, posługiwanie się liczebnikami głównymi. IV. „Wiewiórka” - wyklejanie szablonu wiewiórki włóczką. Zwracanie uwagi na używanie niewielkiej ilości kleju. V. „Jesienny taniec z gazetami”. Opracowanie ruchowe utworu Annen - polka op. 117 J. Straussa.				- zabawa integracyjna z chustą „Stań na kolorze”. - zabawa z elementami metody dr I. Majchrzak „Wizytówki” - zabawa przy muzyce „Bawiły się dzieci paluszkami” - „Masażyki” - rymowane wierszyki połączone z masażem pleców - zabawa logopedyczna „Sprzątamy spiżarnię” - utrwalenie części ciała w czasie zabawy „Tańczymy labada” - zabawa kołowa na dywanie „Jeżyk”	- posługuje się liczebnikami głównymi - liczy w zakresie 3 - porównuje liczebność zbiorów - rozpoznaje podstawowe kolory - potrafi zrobić koledze masaż” = potrafi bawić się przy muzyce z wykorzystaniem gazety - rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia - wystepuje przed większa publicznością

PRACA STYMULUJĄCA

• Rozwijanie sprawności manualnej: rysowanie kredką kresek ukośnych, bazgrot, ruchy rozmachowe nauka prawidłowego trzymania kredki, malowanie dowolnych płaszczyzn kolorem zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.

• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: żółty, zielony, czerwony, niebieski

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w czasie zabaw: „Jesienny spacer”, Sprzątamy spiżarnię

• Ćwiczenia oddechowe pogłębiające fazę wdechu i wydechu, rozruszanie przepony

• Rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia

• Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową - ruchy naprzemienne, czworakowanie,

• Klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy

• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - układanie obrazka z części,

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej - rozpoznawanie odgłosów z otoczenia

• Ćwiczenie pamięci - zapamiętywanie rymowanek

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

Konsultacje z rodzicami.

„Mała Biblioteka” - spotkania z pracownikami Biblioteki Miejskiej - Filia 17: cykliczne czytanie bajek

Zebranie z rodzicami - podsumowanie obserwacji wstępnych dzieci, omówienie organizacji spotkania z Mikołajem.

---