2006-07-10 Ocena dorobku zawodowego Jaką zawartość powinna mieć ocena dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu?   Przepis art. 9c ust. 6 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674) nakłada na dyrektora szkoły (placówki) obowiązek dokonania oceny dorobku zawodowego nauczyciela, który odbył staż w związku z ubieganiem się o wyższy stopień awansu zawodowego.   W zamyśle ustawodawcy ocena dorobku zawodowego nauczyciela winna być, dla komisji egzaminacyjnej lub kwalifikacyjnej cennym źródłem wiedzy zarówno o samym nauczycielu, jak i działaniami podejmowanymi przez niego w związku z powinnościami, o których stanowią przepisy §§ 6, 7, 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593).   Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ma charakter opisowy i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: pozytywna, bądź negatywna. Winna ona zgodnie z przepisami zawierać uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania. W treści oceny powinny znaleźć się również inne informacje, które będą mogły stanowić dla komisji cenne źródło informacji o nauczycielu i jego pracy, a jednocześnie ich wykorzystanie będzie miało istotne znaczenie w kontekście spełnienie przez nauczyciela wymagań niezbędnych do uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego.   Nawiązując do powyższego dyrektor szkoły (placówki) dokonując oceny dorobku zawodowego nauczyciela powinien ze szczególną starannością odnieść się do spełnienia przez nauczyciela, w okresie stażu wymagań określonych we wspomnianych wyżej przepisach §§ 6, 7, bądź 8, w zależności od tego, o jaki stopień awansu zawodowego nauczyciel się ubiega. Jeżeli bowiem uzasadnienie oceny potraktuje zdawkowo, pomijając lub nie zawierając w jego treści pewnych interesujących dla komisji informacji, będzie zmuszony do udzielania komisji stosownych wyjaśnień w zakresie np.: sposobu realizacji przez nauczyciela konkretnych zaplanowanych przez niego zadań, bądź też określenia podjętych przez nauczyciela przedsięwzięć i ich wpływu na jakość pracy szkoły (placówki). Innymi słowy, dyrektor, który nie dokona dokładnego i szczegółowego uzasadnienia ustalonej oceny dorobku zawodowego nauczyciela będzie zmuszony do przekazania komisji, informacji uzasadniających ustalenie, w przypadku konkretnego nauczyciela, pozytywnej oceny dorobku zawodowego. Lakoniczne ujęcie uzasadnienia oceny dorobku zawodowego może oznaczać również, iż dyrektor szkoły (placówki) nie zbierał na bieżąco w trakcie odbywania przez nauczyciela stażu informacji o realizowaniu przezeń przyjętego planu rozwoju zawodowego oraz o efektach przeprowadzonych przez nauczyciela działań i ich wpływie na jakość pracy szkoły (placówki), bądź też nie zapoznał się w stopniu wystarczającym z treścią przedstawionego przez nauczyciela sprawozdania.   Konstatując, w treści oceny dorobku zawodowego nauczyciela powinny być zawarte następujące elementy: podstawa prawna dokonania oceny (art. 9c ust. 6 KN), informacja , o okresie odbywania stażu ze wskazaniem jego podstawy prawnej (np.: art. 9c ust. 1 KN, art. 9c ust. 2 KN, art. 9c ust. 11 KN, art. 9g ust. 8 KN), treść oceny, określoną stwierdzeniem uogólniającym: pozytywna bądź negatywna, uzasadnienie oceny, pouczenie o możliwości wniesienia odwołania oraz o trybie jego wniesienia. Dokonana ocena powinna ponadto nosić cechy charakterystyczne dla pism urzędowych, to jest zawierać: pieczęć nagłówkową (prostokątną) szkoły (placówki), datę dokonania oceny, numer sprawy, pieczęć i podpis osoby uprawnionej do jej sporządzenia (dyrektora szkoły). Należy ponadto nadmienić, iż w przypadku nauczyciela kontraktowego lub mianowanego, który posiada cząstkowe oceny dorobku zawodowego sporządzone, w trybie przepisu art. 9f ust. 2 KN, to jest w związku ze zmianą miejsca świadczenia pracy przez nauczyciela, w treści oceny dorobku zawodowego dokonanej za okres całego stażu uwzględnia się dokonaną wcześniej ocenę.   Zgodnie z dyspozycją przepisu art. 9c ust. 6 KN dyrektor szkoły (placówki) jest zobowiązany ustalić ocenę dorobku zawodowego nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia przez nauczyciela dorobku zawodowego za okres stażu.

2006-08-18

Plan rozwoju

Standard: Prawidłowo organizuje swój czas pracy w szkole i umiejętnie nawiązuje kontakty z otoczeniem.

Lp.

Zadanie

Formy realizacji

Osoby wspierające

Termin

Dowody realizacji, wskazówki, uwagi

1

Poznanie procedury osiągania awansu zawodowego

Poznanie przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego, udział w WDN

Opiekun stażu, bibliotekarki, dyrektor szkoły, wykładowca z WDN

wrzesień

Poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu, opracowanie i zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego

2

Nawiązanie kontaktu z opiekunem stażu, doradcą metodycznym, coachem WDN

Bezpośrednia rozmowa, feedback, pytanie otwarte, zwarcie kontaktu z opiekunem

Opiekun, metodyk, coach

wrzesień

Opracowanie zasad współpracy

3

Zapoznanie się z tygodniowym rozkładem zajęć w szkole, dyżurami, zastępstwami, zasadami współpracy dyrektora z pracownikami

Obserwacja, udział w spotkaniach zespołów, spotkaniach Rady Pedagogicznej

Nauczyciel odpowiedzialny za tygodniowy rozkład zajęć, zastępca dyrektora, dyrektor, opiekun

wrzesień

Organizacja zajęć własnych, udział w lekcjach i spotkaniach zespołów

4

Ustalenie z opiekunem terminów i tematyki zajęć na okres stażu, z uwzględnieniem zajęć obserwowanych i prowadzonych

Napisanie planu rozwoju zawodowego, opracowanie zakresu i tematów zajęć

Opiekun stażu

Do 25 IX

Wniosek i plan rozwoju

Standard: Zna organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły oraz dokumentację funkcjonującą w szkole

1

Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji szkoły

Udział w Radach Pedagogicznych, zespole przedmiotowym klasowym, udział w spotkaniu Rady Szkoły

Opiekun, przewodniczący zespołu, bibliotekarz, kierownik świetlicy, dyrektor

Cały rok

Lista obecności na radach, zespołach,

2

Poznanie dokumentów obowiązujących w szkole: Statut szkoły, Regulamin pracy i wynagradzania, WSO, WDN, program wychowawczy, profilaktyczny, plan strategiczny szkoły, dokumentów związanych z zajęciami dydaktycznymi: dzienniki lekcyjne, rozkłady zajęć itp.

Analiza dokumentacji, Dokonywanie samodzielnych wpisów do dzienników

Opiekun, dyrektor, bibliotekarz

IX/X

Samoocena na podstawie ankiety, wpisy w dziennikach

3

Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole

Udział w szkoleniu wewnętrznym, szkolenie podstawowe

Dyrektor, specjalista ds. kadrowych

IX, XI

Oświadczenie o znajomości przepisów i świadectwo ukończenia kursu

Standard: Rozwijanie umiejętności dydaktycznych oraz rozwijanie spostrzegawczości, umiejętności analizy i wyciągania wniosków

1

Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innego nauczyciela

Hospitacja według wcześniej opracowanych narzędzi, omówienie i zapisanie jej wyników - wykorzystanie czasu na lekcji - środki dydaktyczne stosowane na lekcji - zajęcia pozalekcyjne sprzyjające rozwojowi zainteresowań ucznia - sposób prowadzenia zebrań z rodzicami - zasady stosowania WSO na lekcji - indywidualizacja zajęć dla uczniów z trudnościami w nauce - indywidualizacja zajęć dla uczniów zdolnych - lekcje podsumowujące i sprawdzające wiedze ucznia

Opiekun, dyrektor, nauczyciele różnych przedmiotów

Dwa razy w miesiącu X XI II XII III IV V

Wnioski z obserwacji i hospitacji

2

Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna lub dyrektora

Opracowanie konspektu (scenariusza) zajęć, konsultacja, analiza, ewaluacja

Opiekun, dyrektor,

Raz w miesiącu

Konspekty z zajęć, wnioski i uwagi do realizacji

3

Ocena własnych umiejętności , analiza mocnych i słabych stron własnej działalności

Działanie autorefleksyjne, dokumentacja efektów własnej pracy z uwzględnieniem opracowanych narzędzi badań analiz i ewaluacji.

Samodzielna praca opiekuna

Na bieżąco

Ustalenie z opiekunem stażu tematyki szkolenia, niezbędnej do podniesienia kwalifikacji: .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. opracowane ankiety, sprawdziany

4

Uczestnictwo w WDN

Zbieranie informacji mogących pomóc w dalszej pracy, aktywny udział w warsztatach: ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Coach z WDN, dyrektor, opiekun

Co najmniej w dwóch formach

Potwierdzenie udziału przez opiekuna stażu

Standard: Posiada wiedzę z zakresu problemów wychowawczych szkoły oraz umie poszukiwać źródeł informacji o uczniu

1

Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i dokonanie wyboru obszaru do pracy z grupą klasową

Wybór tematu do pracy na bieżący rok

Opiekun przewodniczący zespołu wychowawczego, pedagog szkolny, psycholog

X

Opracowanie programu do realizacji

2

Poznanie sytuacji wychowawczej wychowanków oraz ich problemów dydaktycznych

Rozmowa, wywiad

Opiekun, pedagog szkolny, psycholog, dyrektor, sekretarz szkoły, poprzedni wychowawca.

X/XI

Charakterystyka klasy w przygotowanej przez siebie formie

3

Poznanie instytucji mogących pomóc w sprawach wychowawczych

Własne poszukiwania, rozmowa w zespole wychowawczym

Opiekun, psycholog, pedagog, dyrektor

XII/I

Spis niezbędnych telefonów kontaktowych do instytucji wspomagających proces wychowawczy

4

Pogłębienie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów.

2006-07-10

Wniosek o rozpoczęcie stażu

 

 

Imię i nazwisko                                                                                                          Miejscowość
Stanowisko                                                                                                                           Data
Adres

 

WNIOSEK O ROZPOCZĘCIE STAŻU

 

Proszę o rozpoczęcie stażu na nauczyciela.............................................................
Z dniem..........................................
W wymiarze ...................................(pełny/skrócony)
Jestem nauczycielem...........................................(stopień awansu zawodowego)
Posiadam kwalifikacje .................................................................................................
Okoliczności uprawniające mnie do skróconego stażu: .........................................................
Dokumenty potwierdzające moje kwalifikacje zawodowe oraz umowa o pracę znajdują się
w mojej teczce osobowej przechowywanej w kancelarii szkoły.

W załączeniu plan rozwoju zawodowego na okres stażu.

2006-07-10

Przewodnik nauczyciela stażysty

Przewodnik dla osób ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

 

Opracowano na podstawie przepisów:

• Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity
  z 2006 r., Dz. U. Nr 97, poz. 674);

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz. U. Nr 260, poz. 2593) ;

• Ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity z 2000 r. Dz. U. Nr 98, poz.1071 ze zm.).

 

Warunkiem nadania stopnia awansu zawodowego jest:

• odbycie stażu zakończonego pozytywną oceną dorobku zawodowego (staż mogą odbywać nauczyciele pracujący co najmniej
  ½ obowiązkowego wymiaru zajęć i zatrudnieni m.in. w szkołach
  i placówkach, o których mowa w ustawie z dnia 7 września 1991 r.
  o systemie oświaty; jeżeli nauczyciel jest zatrudniony w kilku szkołach, i w żadnej z tych szkół nie jest zatrudniony w wymiarze co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie jednak wymiar jego zajęć stanowi co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć dla danego stanowiska, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyznacza dyrektora szkoły, który wykonuje czynności związane z odbywaniem stażu przez nauczyciela),

• posiadanie kwalifikacji zawodowych do prowadzonych w okresie stażu zajęć (zgodnie z art. 10 ust. 10 ustawy - Karta Nauczyciela do nauczycieli zatrudnionych bez wymaganych kwalifikacji nie stosuje się przepisów dotyczących awansu zawodowego),

• u zyskanie akceptacji komisji kwalifikacyjnej po przeprowadzonej rozmowie.

Nawiązanie stosunku pracy

Z osobą posiadającą wymagane kwalifikacje i rozpoczynającą pracę w szkole stosunek pracy nawiązuje się na podstawie umowy o pracę na czas określony na jeden rok szkolny w celu odbycia stażu wymaganego do uzyskania awansu na stopień nauczyciela kontraktowego.

 

W szczególnych wypadkach uzasadnionych potrzebami szkoły z osobą, o której wyżej mowa, legitymującą się wymaganym poziomem wykształcenia, lecz nie posiadającą przygotowania pedagogicznego dopuszczalne jest nawiązanie stosunku pracy, o ile osoba ta zobowiąże się do uzyskania przygotowania pedagogicznego w trakcie odbywania stażu. W przypadku, gdy nauczyciel w ciągu pierwszego roku pracy w szkole nie uzyska przygotowania pedagogicznego z przyczyn od niego niezależnych, z nauczycielem może być zawarta umowa o pracę na kolejny jeden rok szkolny. Staż wymagany do ubiegania się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego przedłuża się do czasu uzyskania przygotowania pedagogicznego.

 

Wymiar stażu

Staż w przypadku ubiegania się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego trwa 9 miesięcy.
 

Rozpoczęcie stażu

Nauczyciel stażysta rozpoczyna staż bez złożenia wniosku z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych. Nauczyciel, który został zatrudniony w szkole po tym terminie, nie może rozpocząć stażu do końca roku szkolnego.
 

Przydzielenie opiekuna stażu

Nauczycielowi stażyście odbywającemu staż dyrektor szkoły przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
 

Plan rozwoju zawodowego

Nauczyciel stażysta przedkłada dyrektorowi szkoły projekt planu rozwoju zawodowego w terminie 20 dni od dnia rozpoczęcia zajęć.

 

Zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego

Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian. Plan rozwoju zawodowego powinien uwzględniać specyfikę i potrzeby szkoły oraz uwzględniać zadania na stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

 

Przebieg stażu

Dyrektor w trakcie realizowania przez nauczyciela planu rozwoju zawodowego zapewnia prawidłowy przebieg stażu. Zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego, a także o efektach prowadzonych przez niego zajęć, wspiera opiekuna stażu oraz ustala wynagrodzenie za wykonywanie obowiązków opiekuna stażu.

 

Powinności nauczyciela w okresie stażu

1. Nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:

• poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym:

• przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły,

• sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole,

• przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy,

u czestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia,

 prowadzić zajęcia z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć
w miesiącu oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone,

u czestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

Przedłużenie stażu

Staż ulega przedłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela
w szkole z powodu:

• czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby,

• zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy,

• u rlopu innego niż urlop wypoczynkowy trwającej nieprzerwanie dłużej niż miesiąc.

W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu
w pełnym wymiarze. Dotyczy to urlopu macierzyńskiego, wychowawczego, szkoleniowego, niezdolności do pracy, opieki nad zdrowym dzieckiem, urlopu bezpłatnego lub innych zwolnień z obowiązku świadczenia pracy odpłatnych lub nieodpłatnych udzielanych na podstawie przepisów prawa.

 

Zmiana miejsca pracy

Nauczycielowi stażyście, który w okresie trwania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, nie można zaliczyć odbytego stażu. Nauczyciel, który rozpoczyna pracę w szkole, aby odbyć staż na stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego musi staż rozpocząć i zakończyć w tej samej szkole.

 

Zakończenie stażu

W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Przyjęcie sprawozdania należy zaopatrzyć datą wpływu.

Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala dyrektor szkoły na piśmie, w terminie 21 dni od otrzymania sprawozdania, po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu i po zasięgnięciu opinii rady rodziców. Rada rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania.

 

Ocena dorobku zawodowego powinna zawierać pieczęć placówki, datę sporządzenia oceny, podstawę prawną, dane dotyczące nauczyciela (nazwisko i imię, okres odbywania stażu, realizowany wymiar godzin  w okresie odbywania stażu, nauczany przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć), ocenę (pozytywną lub negatywną), uzasadnienie (stopień realizacji planu rozwoju zawodowego, odniesienie się do zadań i efektów realizacji zaplanowanych działań, odniesienie się do zadań niezrealizowanych, informacja o zapoznaniu się z projektem oceny sporządzonym przez opiekuna stażu oraz o zasięgnięciu opinii rady rodziców), pouczenie
o możliwości wniesienia odwołania, pieczęć i podpis dyrektora oraz podpis nauczyciela i datę otrzymania przez niego oceny.

 

>>> zobacz co powinna zawierać ocena dorobku stażu

 

Od oceny dorobku zawodowego nauczycielowi służy odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.

 

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie
21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

 

Złożenie wniosku

Nauczyciel stażysta składa do dyrektora szkoły wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego w roku uzyskania pozytywnej oceny.

 
W przypadku niedotrzymania terminu złożenia wniosku nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze.

 

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją nie później niż do dnia 30 czerwca dyrektor szkoły wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku.

 

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją do dnia 31 października dyrektor szkoły wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 grudnia danego roku.

 

Dokumentacja, jaką należy dołączyć do wniosku

• dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych lub poświadczone kopie tych dokumentów,

• zaświadczenie dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w okresie odbywania stażu; w przypadku nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach, w każdej
  w wymiarze mniejszym niż połowa obowiązującego wymiaru zajęć, łącznie w wymiarze ci najmniej połowy obowiązującego wymiaru zajęć, należy załączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, w których nauczyciel był zatrudniony w okresie stażu, o ile nie jest możliwe udokumentowanie zatrudnienia świadectwami pracy,

• zatwierdzony plan rozwoju zawodowego,

• sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,

• ocena dorobku zawodowego za okres stażu.

UWAGA !

Przypominamy, iż jest to ogólna propozycja, zebrana na podstawie informacji z kilku kuratoriów oświaty. Powyższe wymagania mogą nieznacznie różnić się między kuratoriami, dlatego warto zasięgnąć informacji także w swoim kuratorium.

 

Nadanie (odmowa nadania) stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego

Stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego w drodze decyzji administracyjnej nadaje dyrektor szkoły.

Akt nadania stopnia awansu zawodowego zawiera w szczególności:

• nazwę komisji kwalifikacyjnej,

• numer i datę wydania zaświadczenia o uzyskaniu akceptacji,

• stopień awansu zawodowego,

• informację o poziomie wykształcenia.

Uzasadnienie decyzji odmawiającej nadania stopnia awansu zawodowego winno określać, które z wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego nauczyciel nie spełnił oraz te, które spełnił.

 

Przed wydaniem decyzji odmownej dyrektor szkoły umożliwia nauczycielowi wgląd do akt sprawy oraz wypowiedzenie się co do zebranych materiałów zgodnie z art. 10 § 1 kpa.

 

Od wydanej decyzji w sprawie nadania stopnia nauczyciela kontraktowego przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji, za pośrednictwem dyrektora szkoły, wydającego decyzję.

 

Zmiana aktu

Nauczycielowi, który w trakcie pracy zawodowej uzyskał wyższy poziom wykształcenia, niż określony w akcie nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego, dyrektor wydaje na wniosek nauczyciela nowy akt, uwzględniający uzyskany poziom wykształcenia.

 

Dodatkowy staż

Nauczyciel, który nie uzyskał akceptacji komisji kwalifikacyjnej może ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego po odbyciu, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy.

 

Nauczyciel stażysta może przystąpić ponownie do rozmowy z komisją kwalifikacyjną tylko jeden raz w danej szkole.

 

Przyśpieszona ścieżka awansu

Karta Nauczyciela dopuszcza możliwość nadania stopnia nauczyciela kontraktowego (z pominięciem etapu stażysty) w chwili podjęcia pracy w szkole, w przypadku:

• nauczycieli akademickich legitymujących się co najmniej trzyletnim okresem pracy w szkole wyższej oraz

• osób posiadających co najmniej pięcioletni okres pracy
  i znaczący dorobek zawodowy.

2006-06-26

Rozmowa kwalifikacyjna dla nauczyciela stażysty

Wszystkie oczekiwania stawiane przed nauczycielem stażystą zdefiniowane są w § 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( Dz. U. z dnia 8 grudnia 2004 r.)

W związku z wymaganiami tam zawartymi, nauczyciel może spodziewać się następujących pytań:

1. W jaki sposób przygotowuje się Pani do lekcji? Jakie stosuje metody nauczania?

2. W jaki sposób dokumentuje osiągnięcia uczniów? Co sprawia największe kłopoty, a co uznaje Pani za swoją szczególnie mocną stronę?

3. W jaki sposób współpracuje Pani z rodzicami?

4. Jakie są wewnątrzszkolne uregulowania prawne?

5. Co zawiera statut szkoły?

6. W jaki sposób wykorzystuje Pani program wychowawczy szkoły do opracowywania własnych działań wychowawczych?

7. Jaka jest zbieżność między wewnątrzszkolnym systemem oceniania, a stosowanymi przez Panią kryteriami oceny z własnego przedmiotu?

8. Jak jest zorganizowana Pani szkoła, kto jakie ma kompetencje?

2007-02-08

Kryteria oceny przydatności nauczyciela kontraktowego

Kryteria oceny przydatności nauczyciela kontraktowego

Zgodnie z dziś obowiązującym prawem stopień awansu zawodowego nauczyciel kontraktowego jest wystarczającym poziomem reprezentowanych przez nauczyciela kwalifikacji do dalszej pracy zawodzie bez konieczności zabiegania o kolejne szczeble zawodowej kariery. Tym bardziej więc zatrudniając nauczyciela kontraktowego powinniśmy przyglądać się jego kompetencjom a zarazem uzgodnić z nim takie zadania oraz cele jakie miałby realizować  w naszej szkole, by nie tylko był dobrym nauczycielem dla naszych uczniów, ale również, by mimo braku formalnej konieczności w tym zakresie zadbał jednak o swój własny rozwój zawodowych jak i pracował na rzecz podnoszenia jakości pracy naszej szkoły.

Nauczyciel kontraktowy formalnie jest osobą w pełni przygotowaną do pracy w szkole. Powinien więc posiadać takie umiejętności jak: organizacja procesu edukacyjnego, refleksyjna analiza pracy własnej, współpraca ze środowiskiem, w tym zwłaszcza z rodzicami swoich uczniów oraz przestrzeganie oraz praktyczne stosowanie przepisów prawa wewnątrzszkolnego. Jedną  podstaw pracy nauczyciela jest poprawne merytorycznie i metodycznie prowadzenie zajęć w oparciu o aktualnie obowiązujące podstawy programowe, przyjęte w danej placówce priorytety edukacyjne oraz dobrze zdiagnozowane potrzeby uczniów. Przeprowadzając wstępną rozmowę  nauczycielem kontraktowym, który zamierza zatrudnić się do pracy w naszej szkole powinniśmy go zapytać:

1. W jaki sposób dobiera program nauczania, czy uwzględnia w procesie wyboru optymalnego programu nauczania szczególne uwarunkowaniami funkcjonowania szkoły, w tym posiadane przez nią zasoby ale i oczekiwania oraz możliwościami uczniów?
2. Czy opracowując zakres merytoryczny swojej oferty edukacyjnej dl uczniów podporządkowuje treści nauczania do założonych celów edukacyjnych wynikających dla danego przedmiotu z podstaw programowych?
3. Czy zakładane metody pracy będą rzeczywiście sprzyjały stwarzaniu sytuacji edukacyjnych mobilizujących uczniów do indywidualnego zaangażowania się w proces uczenia się, a zastosowane metody aktywizujące przyspieszą proces asymilowania wiedzy i kształtowania oczekiwanych umiejętności przez uczniów?
4. W jakim stopniu nauczyciel przygotowany jest do tego, by skutecznie utrzymywać podczas zajęć ład i porządek w klasie oraz niezbędny klimat sprzyjający efektywnej pracy uczniów?
5. Na ile nauczyciel jest przygotowany oraz gotowy do świadomego, celowego i systematycznego ocenia wyników uczenia się uczniów zgodnie z WSO?

Podany wyżej zakres oczekiwań stanowi coś, co moglibyśmy nazwać poziomem wymagań koniecznych oczekiwanych od uczącego w ramach spełniania jego podstawowych obowiązków nauczycielskich. Warto rozmawiając  z nauczycielem kontraktowych zwrócić uwagę, że omawiane zagadnienia będą w ciągu najbliższego roku (może nawet najbliższych lat) przedmiotem szczególnego zainteresowania ze strony dyrekcji szkoły, co wynika  z jednej stron z zakresu obowiązków związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego, z drugiej zaś strony tego typu obserwacja stanowić może dobrą odstawę do analizy planu rozwoju zawodowego jaki, w którymś momencie zapewne złoży ów nauczyciel w celu odbycia stażu umożliwiającego uzyskanie stopni awansu zawodowego nauczyciela mianowanego. Ponadto, o czym również można wspomnieć, analiza kompetencji zawodowych nauczyciela, zwłaszcza w odniesieniu do sposobu prowadzenia przez niego zajęć z uczniami, stanowi jedną  podstaw dokonania oceny pracy nauczyciela, której warto dokonać przed rozpoczęciem kolejnego stażu. Warto też podkreślić, że  w ramach obserwacji pracy nauczyciela poza wymienionymi wyżej obszarami warunkującymi programowani pracy z uczniami, obserwacji poddane zostaną również szczegółowe kompetencje uczącego możliwe do zaobserwowania w bezpośredniej pracy  tyczniami takie jak:>

- język pojęć i sposób komunikowania się z uczniem, zwłaszcza  w kontekście jego adekwatności do możliwości uczniów;
- sposób komunikowania się z uczniami, a w szczególności formułowania poleceń, zadawania pytań oraz udzielania uczniom bieżącej informacji zwrotnej;
- sposób oraz skuteczność nauczyciela w stymulowaniu uczniów do poszukania i przetwarzania informacji w zakresie danego przedmiotu, a w tym czytania i słuchania ze zrozumieniem oraz pisania i wypowiadania się;
- trafność stawiania uczniom wymagań na górnej granicy ich potencjalnych możliwości z zastosowaniem indywidualnego podejścia do możliwości poszczególnych uczniów;
- zakres wdrożenia uczniów do celowego o otwartego zadania pytań a także pracy w zespołach nad rozwiązaniem wybranych problemów.>

Nauczyciel kontraktowy powinien reprezentować wszystkie kompetencje jakie wynikając z uzyskania tego stopnia awansu zawodowego, ale winien również jako cel swojej pracy,  w tym zwłaszcza swojego rozwoju wyznaczyć sobie dążenie do osiągnięcia kompetencji jakie powinien reprezentować nauczyciel mianowany. Kompetencje te wyznacza § 7 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (patrz rozdz. 2.1.1.9.)  zgodnie z którym zakres działań w jakich powinien uczestniczyć nauczyciel kontraktowy dotyczy w szczególności:
1) uczestnictwo w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego,
2) pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego,
3) poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.
Zadania te w sposób formalny dotyczą co prawda przede wszystkim nauczyciela kontraktowego, który już rozpoczyna staż na stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego, niemniej jednak z powodzeniem mogą stanowić obszar oczekiwań wobec nauczycieli kontraktowych, którzy jeszcze tego stażu ni rozpoczęli. Po prawdzie warto na ten temat rozmawiać z nauczycielem jeszcze przed zatrudnieniem go w szkole. Bywa bowiem, że część uczących, zwłaszcza tych, którzy nie planują podejmować działań na rzecz podnoszenia swojego stopnia awansu zawodowego, pozostaje w niczym nie uzasadnionym przekonaniu, że zapisy rozporządzenia o awansie ich nie obowiązują. Warto wyjaśnić im, że to nieprawda. Nauczyciel kontraktowy, jak zresztą każdy inny pracownik pedagogiczny zatrudniony w szkole, podlega bowiem również rygorom rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej>

z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (patrz rozdz. 2.1.1.9.), które wśród kryteriów oceny, a więc i oczekiwań wobec aktywności zawodowej uczących wymienia takie zagadnienia jak:
1) poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz prawidłowość realizacji innych zadań zawodowych wynikających ze statutu szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony;
2) zaangażowanie zawodowe nauczyciela rozumiane między innymi jako uczestnictwo w pozalekcyjnej działalności szkoły, udział w pracach zespołów nauczycielskich, podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki, zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem oraz współpraca z rodzicami;
3) aktywność nauczyciela w osobistym doskonaleniu zawodowym,
4) działania nauczyciela w zakresie wspomagania wszechstronnego rozwoju uczniów, z uwzględnieniem ich możliwości oraz potrzeb,
5) przestrzeganie porządku pracy (punktualność, pełne wykorzystanie czasu lekcji, właściwe prowadzenie dokumentacji). >

Z powyższego wynika, że nauczyciel musi pracować zarówno nad własnym rozwojem jak i nad wybranymi obszarami pracy szkoły, w tym również w określonych zespołach nauczycielskich. Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty jest swego rodzaju kontynuacją pracy w tym zakresie, jaka nauczyciel, wówczas stażysta, musiał wykonać odnośnie zapoznania się z przepisami prawa warunkującymi spełnianie jego podstawowych zadań  w szkole.

Zaangażowanie nauczyciela w życie szkoły obejmuje wiele rozmaitych aspektów. Przede wszystkim jego bezpośrednie uczestnictwo w analizowaniu i rozwiązywaniu pojawiających się problemów wychowawczych, edukacyjnych, organizacyjnych i opiekuńczych. Nauczyciel kontraktowy, jak każdy inny pełnoprawny pracownik merytoryczny szkoły, realizuje zadania wynikające z programu wychowawczego, profilaktycznego i innych programów przyjętych do realizacji w danej szkole, a co za tym idzie, ma w związku z tym jakieś zadania do wykonania, a także posiada rozmaite spostrzeżenia i refleksje, które mogą pomóc w korzystnym modyfikowaniu oferty szkolnej bądź też wyznaczaniu nowych celów czy podejmowania nowych bardziej skutecznych działań. W każdym z tych procesów może,  nawet powinien uczestniczyć nauczyciel kontraktowy. Ponadto, ze względu na potrzebę rozwijania własnego warsztatu pracy, nauczyciel kontraktowy powinien również podejmować działania pozalekcyjne na rzecz szkoły, klasy lub grupy uczniów i współpracować w tym zakresie z innymi nauczycielami, rodzicami i dyrekcją szkoły. Praca szkoły w coraz większym stopniu zaczyna bazować na działaniach małych grup projektowych zorientowanych na osiąganie konkretnych celów. Grupy wymagają pracy zespołowej. Mogą to być zespoły przedmiotowe, które będą wypracowywały nowe procedury edukacyjne bądź sposoby badania osiągnięć uczniów, ale mogą to być również zespoły zadaniowe, które będą rozwiązywały konkretne problemy szkoły, bądź też będą opracowywały, następnie rozwiązywały konkretne projekty rozwojowe.

Podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki, zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem oraz współpraca z rodzicami dotyczy między innymi organizacji wartościowych spotkań z rodzicami czy podejmowanie wspólnie z rodzicami istotnych działań sprzyjających rozbudowanie oferty edukacyjnej dla uczniów a jednocześnie wspierających rozwój szkoły. Zadanie powyższe w znacznym stopniu wiąże się z oczekiwaną od nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego umiejętnością uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych. Działania te w znacznym stopniu powinny być realizowane wspólnie z rodzicami, jako że mała świadomość czynników cywilizacyjnych czy społecznych reprezentowana przez rodziców uczniów, powoduje zbyt często pojawianie się a nawet utrwalanie w młodych ludziach zachowań i postaw, wpływających negatywnie zarówno na nich samych jak i na codzienne funkcjonowanie szkoły i uczęszczających do niej uczniów (a w niektórych przypadkach także zatrudnionych w nich nauczycieli). 

Aktywność nauczycieli w osobistym doskonaleniu zawodowym wiąże się z umiejętnością dokonywania samooceny i właściwego planowania oraz skutecznej realizacji indywidualnego plan rozwoju zawodowego nauczyciela. Nauczyciel kontraktowy, już trakcie pierwszego stażu powinien nauczyć się rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron oraz formułowania optymalnych celów warunkujących uzupełniania oraz rozwój swoich kompetencji zawodowych. Poznawanie nowych obszarów funkcjonowania szkoły, współpraca z innymi nauczycielami, aktywne uczestnictwo w pracy na rzecz rozwoju szkoły i systematyczne poszerzanie swojej wiedzy z zakresu prawa oświatowego oraz warunków rozwojowych uczniów- wszystko to wyznacza nowe cele, a po części także nowe wyzwania wpisane w pracę nad własnym rozwojem nauczyciela. W efekcie nauczyciel powinien umieć dobierać dla siebie optymalne formy pracy nad własnym rozwojem, czy to poprzez korzystanie z zasobów biblioteki bądź prasy fachowej, czy też poprzez świadomy oraz celowy wybór, a następnie aktywny udział w formach wewnątrzszkolnego lub zewnętrznego doskonalenia zawodowego. Kwestia doskonalenia kompetencji zawodowych po części wpisana jest w oczekiwania, jakie nauczycielom kontraktowym stawia proces ubiegania się o stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

2006-07-10

Przewodnik nauczyciela kontraktowego

Przewodnik dla osób ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

 

Opracowano na podstawie przepisów:

• Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity
  z 2006 r., Dz. U. Nr 97, poz. 674);

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz. U. Nr 260, poz. 2593) ;

• Ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity z 2000 r. Dz. U. Nr 98, poz.1071 ze zm.).

 

Uwaga!

Staż na stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego mogą rozpocząć nauczyciele, którzy przepracowali w szkole co najmniej 2 lata od dnia nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

 

Warunkiem nadania stopnia awansu zawodowego jest:

• odbycie stażu zakończonego pozytywną oceną dorobku zawodowego (staż mogą odbywać nauczyciele pracujący co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć i zatrudnieni m.in. w szkołach
  i placówkach, o których mowa w ustawie z dnia 7 września 1991 r.
  o systemie oświaty; jeżeli nauczyciel jest zatrudniony w kilku szkołach, i w żadnej z tych szkół nie jest zatrudniony w wymiarze co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie jednak wymiar jego zajęć stanowi co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć dla danego stanowiska, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyznacza dyrektora szkoły, który wykonuje czynności związane z odbywaniem stażu przez nauczyciela),

• posiadanie kwalifikacji zawodowych do prowadzonych w okresie stażu zajęć (zgodnie z art. 10 ust. 10 ustawy - Karta Nauczyciela do nauczycieli zatrudnionych bez wymaganych kwalifikacji nie stosuje się przepisów dotyczących awansu zawodowego),

• zdanie egzaminu przed komisją egzaminacyjną.

Wymiar stażu

Staż w przypadku ubiegania się o awans na stopień nauczyciela mianowanego trwa 2 lata i 9 miesięcy.

 

Przyśpieszona ścieżka awansu

Nauczyciel kontraktowy posiadający co najmniej stopień naukowy doktora może ubiegać się o uzyskanie kolejnego stopnia awansu zawodowego po odbyciu stażu trwającego 1 rok i 9 miesięcy.

 

Karta Nauczyciela dopuszcza ponadto możliwość nadania stopnia nauczyciela kontraktowego (z pominięciem etapu stażysty) w chwili podjęcia pracy w szkole, w przypadku:

• nauczycieli akademickich legitymujących się co najmniej trzyletnim okresem pracy w szkole wyższej oraz

• osób posiadających co najmniej pięcioletni okres pracy
  i znaczący dorobek zawodowy.

Osobom tym dyrektor szkoły może skrócić staż na stopień nauczyciela mianowanego do 1 roku i 9 miesięcy.

 

Rozpoczęcie stażu

Nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych, na swój wniosek skierowany do dyrektora szkoły. Do wniosku dołącza plan rozwoju zawodowego. Plan rozwoju zawodowego powinien uwzględniać specyfikę
i potrzeby szkoły oraz zadania na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

 

Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian.

 

Przydzielenie opiekuna stażu

Nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor szkoły przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

 

Przebieg stażu

Dyrektor w trakcie realizowania przez nauczyciela planu rozwoju zawodowego zapewnia prawidłowy przebieg stażu. Zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego, a także o efektach prowadzonych przez niego zajęć, wspiera opiekuna stażu oraz ustala wynagrodzenie za wykonywanie obowiązków opiekuna stażu.
 

Powinności nauczyciela w okresie stażu

Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:

• u czestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego,

• pogłębiać swoją wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego,

• poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

Przedłużenie stażu

Staż ulega przedłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela w szkole z powodu:

• czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby,

• zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy,

• u rlopu innego niż urlop wypoczynkowy

• trwającej nieprzerwanie dłużej niż miesiąc.

W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu
w pełnym wymiarze. Dotyczy to urlopu macierzyńskiego, wychowawczego, szkoleniowego, niezdolności do pracy, opieki nad zdrowym dzieckiem, urlopu bezpłatnego lub innych zwolnień z obowiązku świadczenia pracy odpłatnych lub nieodpłatnych udzielanych na podstawie przepisów prawa.

 

Nauczyciel może przerwać staż z innych przyczyn na swój wniosek w każdym czasie. W przypadku rozpoczęcia stażu odbywa staż w pełnym wymiarze.

 

Zmiana miejsca pracy

Nauczycielowi, który w okresie trwania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, do stażu zalicza się okres dotychczas odbytego stażu, jeżeli podjął zatrudnienie w szkole nie później niż 3 miesiące po ustaniu poprzedniego stosunku pracy i za okres dotychczas odbytego stażu otrzymał pozytywną ocenę dorobku zawodowego. Okres pomiędzy ustaniem poprzedniego stosunku pracy a nawiązaniem nowego nie wlicza się do stażu.

 

Ocenę uwzględnia się przy dokonywaniu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres całego stażu.

 

Zakończenie stażu

W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Przyjęcie sprawozdania należy zaopatrzyć datą wpływu.

 

Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala dyrektor szkoły na piśmie, w terminie 21 dni od daty otrzymania sprawozdania, po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu i po zasięgnięciu opinii rady rodziców. Rada rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania.

 

Ocena dorobku zawodowego powinna zawierać pieczęć placówki, datę sporządzenia oceny, podstawę prawną, dane dotyczące nauczyciela (nazwisko i imię, okres odbywania stażu, realizowany wymiar godzin w okresie odbywania stażu, nauczany przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć), ocenę (pozytywną lub negatywną), uzasadnienie (stopień realizacji planu rozwoju zawodowego, odniesienie się do zadań i efektów realizacji zaplanowanych działań, odniesienie się do zadań niezrealizowanych, informacja o zapoznaniu się z projektem oceny sporządzonym przez opiekuna stażu oraz o zasięgnięciu opinii rady rodziców), pouczenie
o możliwości wniesienia odwołania, pieczęć i podpis dyrektora oraz podpis nauczyciela i datę otrzymania przez niego oceny.

>>> zobacz co powinna zawierać ocena dorobku stażu

 

Od oceny dorobku zawodowego nauczycielowi służy odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.

 

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

 

Złożenie wniosku

Nauczyciel kontraktowy składa do organu prowadzącego szkołę wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego w roku otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu. W przypadku niedotrzymania terminu złożenia wniosku nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze.

 

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją nie później niż do dnia 30 czerwca organ prowadzący wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku.

 

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją do dnia 31 października organ prowadzący wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 grudnia danego roku.

 

Dokumentacja, jaką należy dołączyć do wniosku:

• dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych lub poświadczone kopie tych dokumentów,

• zaświadczenie dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w okresie odbywania stażu; w przypadku nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach, w każdej
  w wymiarze mniejszym niż połowa obowiązującego wymiaru zajęć, łącznie w wymiarze ci najmniej połowy obowiązującego wymiaru zajęć, należy załączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, w których nauczyciel był zatrudniony w okresie stażu, o ile nie jest możliwe udokumentowanie zatrudnienia świadectwami pracy,

• zatwierdzony plan rozwoju zawodowego,

• sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,

• ocena dorobku zawodowego za okres stażu.

UWAGA !

Przypominamy, iż jest to ogólna propozycja, zebrana na podstawie informacji z kilku kuratoriów oświaty. Powyższe wymagania mogą nieznacznie różnić się między kuratoriami, dlatego warto zasięgnąć informacji także w swoim kuratorium.

 

Nadanie (odmowa nadania) stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

Stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego w drodze decyzji administracyjnej nadaje organ prowadzący szkołę.

 

Akt nadania stopnia awansu zawodowego zawiera w szczególności:

• nazwę komisji egzaminacyjnej,

• numer i datę wydania zaświadczenia o zdaniu egzaminu,

• stopień awansu zawodowego,

• informację o poziomie wykształcenia.

Uzasadnienie decyzji odmawiającej nadania stopnia awansu zawodowego winno określać, które z wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego nauczyciel nie spełnił oraz te, które spełnił.

 

Przed wydaniem decyzji odmownej organ prowadzący szkołę umożliwia nauczycielowi wgląd do akt sprawy oraz wypowiedzenie się co do zebranych materiałów zgodnie z art. 10 § 1 kpa.

 

Od wydanej decyzji w sprawie nadania stopnia nauczyciela mianowanego przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji, za pośrednictwem organu prowadzącego szkołę, wydającego decyzję.

 

Zmiana aktu

Nauczycielowi, który w trakcie pracy zawodowej uzyskał wyższy poziom wykształcenia, niż określony w akcie nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego, organ prowadzący szkołę wydaje na wniosek nauczyciela nowy akt, uwzględniający uzyskany poziom wykształcenia.

 

Dodatkowy staż

Nauczyciel, który nie zdał egzaminu przed komisją egzaminacyjną może ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego po odbyciu, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy.

Nauczyciel kontraktowy może przystąpić ponownie do egzaminu przed komisją egzaminacyjną tylko jeden raz w danej szkole.

2006-07-10

Plan rozwoju zawodowego - przykład

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTACJI
1	2	3
Strefa dydaktyczna
Analiza, określenie mocnych i słabych stron własnej działalności (zgodnie z § 5.2.1)	Dokumentacja efektów własnej pracy z uwzględnieniem narzędzi badań, analiz (sprawdziany)	Sprawdziany
Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy pedagogicznej (zgodnie z § 5.2.1)	Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, Internetu.	Streszczenia
		Udział w kursie informatycznym	Zaświadczenie
		Wykorzystanie na lekcjach programów komputerowych i multimedialnych	Konspekty lekcji
	Pogłębianie wiedzy na temat alternatywnych metod nauczania (zgodnie z § 5.2.1)	Udział w lekcjach otwartych innych nauczycieli, prowadzonych metodami aktywnymi.	Potwierdzenia
		Udział w szkoleniach i kursach na temat aktywnych metod nauczania	Zaświadczenia
	Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniami z innymi pracownikami szkoły (zgodnie z § 5.2.2 i §5.2.3c)	Prowadzenie lekcji otwartych z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania	Konspekty lekcji
		Aktywny udział w zebraniach Rady Pedagogicznej.    Pełnienie funkcji przewodniczącej Komisji Przedmiotów Pomocniczych.	Potwierdzenie
Objęcie szczególną opieką uczniów osiągających słabe wyniki w nauce (zgodnie z §5.2.1i § 5.2.3a )	Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów słabszych .                          Zajęcia wyrównawcze z matematyki	Program zajęć,          sprawozdanie
Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów (zgodnie z §5.2.1 i § 5.2.3a i §.5.2.3h)	Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach matematycznych, olimpiadach, egzaminach na wyższe uczelnie. Prowadzenie kółka matematycznego	Program i plan zajęć, potwierdzenie
Opracowanie publikacji, referatów lub innych materiałów związanych z wykonywaną pracą (zgodnie z § 5.2.3b)	Opracowanie materiałów np. referatów, przykładowych konspektów lekcji  oraz ich opublikowanie w wydawnictwach ODN w Przemyślu.	Publikacje, referaty,        konspekty
Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji zawodowych umożliwiających poszerzenie zakresu działań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych (zgodnie z § 5.2.3g)	Udział w warsztatach i kursach,  organizowanych przez ODN w Przemyślu	Zaświadczenia

 

Sfera organizacyjna
1	2	3
Pogłębianie wiedzy o reformie systemu edukacji - poznanie procedury awansu zawodowego nauczycieli	Zapoznanie się z broszurami, publikacjami i informacjami w Internecie, udział w konferencjach szkoleniowych, analiza przepisów prawa dotyczących awansu zawodowego.	Sformułowanie wniosku o rozpoczęcie stażu, planu rozwoju zawodowego.
Aktywne uczestnictwo w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z niej zadań. ( zgodnie z § 5.2.2)	Współpraca z rodzicami. Pełnienie funkcji Przewodniczącej Komisji Przedmiotów Pomocniczych i Członka Komisji Socjalnej. Wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania.	Sprawozdania, potwierdzenie
Uczestnictwo w formach doskonalenia (zgodnie z § 5.2.3g) Podnoszenie własnych kwalifikacji.	Udział w konferencjach metodycznych. Uczestnictwo w szkoleniach: kurs- Kierowników wycieczek szkolnych i obozów wędrownych ODN Przemyśl, udział w WDN - Aktywne metody nauczania, metody aktywizujące na lekcjach matematyki w szkole średniej - CPD - Rzeszów, kurs komputerowy	Zaświadczenia o ukończonych kursach.
Zaangażowanie w organizację międzyszkolnego konkursu matematycznego (zgodnie z § 5.2.1 i § 5.2.3h)	Przygotowanie konkursu	Potwierdzenia
Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (zgodnie z § 5.2.1 i § 5.2.3a i § 5.2.3h)	Prowadzenie kółka matematycznego           i zajęć wyrównawczych z matematyki.	Potwierdzenia
Organizacja i współorganizowanie wycieczek szkolnych (zgodnie z § 5.2.3g)	Wyjazdy z młodzieżą na jedno  i wielodniowe wycieczki	Sprawozdania, zdjęcia.
Dokumentacja realizacji planu rozwoju.	Gromadzenie dokumentów: świadectw, zaświadczeń, programów, konspektów, sprawozdań, zdjęć itp.
Sfera wychowawczo - opiekuńcza
1	2	3
Poznanie sytuacji rodzinnej uczniów. Współpraca z rodzicami. Kształcenie umiejętności diagnozowania sytuacji rodzinnej.	Rozmowa z rodzicami podczas spotkań indywidualnych i wywiadówek. Literatura fachowa. Wywiad.	Informacja o kontaktach z rodzicami w dzienniku szkolnym.
Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie potrzeb wychowawczych uczniów	Zapoznanie z literaturą fachową, udział w kursach i warsztatach. Współpraca z Pedagogiem Szkolnym.	Streszczenia, potwierdzenia.
Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych nauczyciela - wychowawcy. Integracja zespołu klasowego (zgodnie z § 5.2.3a)	Organizacja wyjść do kina, na wystawy,    spektakle.  Organizacja wycieczek szkolnych jedno i kilkudniowych. Organizacja zabaw pozaszkolnych i pozalekcyjnych np. półmetek, Andrzejki, Mikołajki. Zapoznanie z przepisami prawa, które regulują kwestie BHP na wycieczkach	Sprawozdania, potwierdzenia
Doskonalenie umiejętności wyrabiania w uczniach właściwych postaw społecznych, właściwego systemu wartości etyczno - moralnych (zgodnie z § 5.2.3a, § 5.2.3d )	Wyjazd do Nadleśnictwa Kramarzówka w celu sprzątania lasu - dołączenie do akcji „Sprzątanie Świata”, oraz „Sadzenie lasu”   Pogadanka na temat pełnienia ról społecznych.   Opracowanie ankiety dotyczącej wzorców moralnych młodzieży.	Sprawozdania   zdjęcia   ankieta
Aktywny udział w zapobieganiu patologiom społecznym (zgodnie z § 5.2.3a)	Pogadanki i dyskusje na lekcjach wychowawczych. Organizacja spotkań z pedagogiem szkolnym.	Program,   potwierdzenie

2006-07-10

Cenne wskazówki dla nauczyciela kontraktowego

Podstawą uzyskania tytułu nauczyciela mianowanego jest zdanie egzaminu przed komisją egzaminacyjną powołaną przez organ prowadzący szkołę, w której dany nauczyciel jest zatrudniony.

Nauczyciel kontraktowy może ubiegać sie o tytuł nauczyciela mianowanego, jeżeli:

1. ma wyższe wykształcenie  z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym lub ukończył zakład kształcenia nauczycieli oraz podjął pracę na stanowisku, dla którego są to wystarczające kwalifikacje;

2. odbył staż zakończony pozytywną oceną dorobku zawodowego nauczyciela.

Podstawą uzyskania tytułu nauczyciela mianowanego jest zdanie egzaminu przed komisją egzaminacyjną powołaną przez organ prowadzący szkołę, w której dany nauczyciel jest zatrudniony. Komisja egzminacyjna podejmuje działanie na pdstawie wniosku skierowanego do właściwego organu prowadzącego. Wnioski złożone do dnia 30 czerwca powinny być rozpatrzone i uwieńczone egzminem jeszcze w trakcie trwania danego roku szkolnego. Wnioski złożone po dniu 30 czerwca rozpatrzone będą i uwieńczone egzminem w styczniu lub lutym następnego roku kalendarzowego.

 

UWAGA!
Każdy nauczyciel kontraktowy przed rozpoczeciem postepowania w sprawei awansu na stopień nauczyciela mianowanego powinien złozyć wniosek do dyrektora szkoły, w któryj jest zatrudniony, o umozliwienie mu odbycia stażu oraz przyznania opiekuna. Staż nauczyciela kontraktowego trwa dwa lata i dziewięc miesięcy. Nauczyciel kontraktowy mając stopień naukowy co najmniej doktora lub też uzyskał awans na nauczyciela kontraktowego w związku z pięcioletnim okresem pracy i znaczącym dorobkiem zawodowym może ubiegać się o skrócenie stażu do dziewięciu miesięcy.

 

W okresie stażu nauczyciel kontraktowy realizuje plan rozwoju zawodowego przygotowany wspólnie z opiekunem stażu i zatwierdzony przez dyrektora szkoły. Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego powinien uwzględniać następujące oczekiwania, jakie stawia uczącym ubiegającym się o tytuł nauczyciela mianowanego rozporządzenie w sprawei uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli:

1. uczestnictwo w pracach organów szkoły związane z realizacja zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły;

2. pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych metodą samokształcenia lub poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego;

3. poznanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki i rodzaju szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

2006-06-26

Układ dokumentów w teczce.

W jaki sposób ma być ułożona teczka nauczyciela kontraktowego ubiegajacego się o stopien nauczyciela mianowanego?

 

Najlepiej, kiedy “teczka” odwzorowuje zestaw oczekiwań wobec nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień awansu zawodowego nauczyciela, który zapisany jest w rozporządzeniu MEN z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z dnia 8 grudnia 2004 r.). W § 7 ust.2 czytamy, że wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego obejmują:

1) umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy, analizowania i dokumentowania własnych działań, a także oceniania skuteczności i dokonywania stosownych korekt w tym działaniu; w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 3 Karty Nauczyciela, wykazywanie umiejętności samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka w szkole oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków,

2) umiejętność uwzględniania w swojej pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych,

3) uczestnictwo w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz specyfiki typu i rodzaju szkoły,

4) umiejętność wykorzystywania w swojej pracy technologii komputerowej i informacyjnej,

5) znajomość zagadnień z psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych problemów oświatowych, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie specyfiki zadań realizowanych przez nauczyciela,

Oznacza to, że w sześciu częściach powinniśmy zgromadzić “dowody” podejmowania działalności w każdym z tych obszarów. Poprzedzić je powinny jeszcze dokumenty, których wymóg dostarczenia definiuje § 9.

• dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych lub poświadczone kopie tych dokumentów, a w przypadku nauczyciela kontraktowego i mianowanego - akt nadania stopnia awansu zawodowego

• zaświadczenie dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w okresie odbywania stażu;

• zatwierdzony plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego realizacji,

• ocenę dorobku zawodowego za okres stażu, 

To cała “teczka”. Ostatnia nowelizacja omawianego rozporządzenia (24 maja br.) zwalnia nauczyciela kontraktowego z dostarczania komisji dokumentów wymienionych w § 5. Wystarczy jednoznaczny opis przedstawionych wyżej kwestii w planie rozwoju, a następnie w sprawozdaniu. Akt wprowadzający tę zmianę mówi jednak że przypadki już rozpoczętego postępowania powinny być rozpatrywane zgodnie ze starymi zapisami. Większość komisji jednak ocenia przedstawioną dokumentację zgodnie z nowymi wymogami, a więc nie oczekuje “dowodów” , ale opisów zawartych w planie i sprawozdaniu. Warto przed rozpoczęciem przygotowań do egzaminu dowiedzieć się, jak to jest w przypadku komisji lokalnej. Organizatorem egzaminu jest organ prowadzący szkołą, jednym zaś z uczestników jest przedstawiciel dyrekcji- przynajmniej ten drugi podmiot powinien znać i chcieć udzielić odpowiedzi na postawione wyżej pytanie.

2007-03-22

Plan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego

PROCEDURA REALIZACJI WYZNACZONYCH CELÓW

§ 5 ust. 2 pkt. 1
OPRACOWYWANIE I WDRAŻANIE PRZEDSIĘWZIĘĆ I PROGRAMÓW NA RZECZ DOSKONALENIA SWOJEJ PRACY I PODWYŻSZANIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY, W TYM WYKORZYSTYWANIE I DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI STOSOWANIA TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I INFORMACYJNEJ

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. wypełnię zadania formalne wynikające z procedury awansu zawodowego na nauczyciela dyplomowanego	4 podsumuję swoje dokonania, ocenię własne umiejętności i potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego 4 złożę stosowną dokumentację	4 autorefleksja 4 wniosek o rozpoczęcie stażu, Plan Rozwoju Zawodowego	sierpień / wrzesień 2003r.
2. poszerzę swoją wiedzę i umiejętności poprzez udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego	4 będę uczestniczyć w warsztatach oraz kursach doskonalących związanych z zadaniami szkoły	4 zaświadczenia	podczas trwania stażu
3. wykorzystam technikę komputerową w procesie dydaktyczno-wychowawczym	4 opracuję i wdrożę testy dla uczniów gimnazjum 4 opracuję dokumentację nauczyciela historii i wos-u oraz wychowawcy 4 opracuję dokumentacje szkolną adekwatną do potrzeb szkoły	4 testy 4 Przedmiotowe Systemy Oceniania, Plany Wynikowe, Plan Pracy Wychowawcy 4 dokumentacja	podczas trwania stażu
4. zastosuję nowoczesne metody nauczania pozwalające na kształcenie umiejętności kluczowych zawartych w podstawie programowej	4 wykorzystam metody aktywne w pracy na lekcjach 4 zorganizuję wystawy tematyczne - gazetka klasowa 4 wykorzystam podczas lekcji zasoby Internetu	4 konspekty lekcji,	podczas trwania stażu

§ 5 ust. 2 pkt. 2
UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ SWOJĄ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI PRACOWNIKAMI SZKOŁY

ZADANIA		FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
	1. będę aktywnie uczestniczyła w pracach organów szkoły i zespołach zadaniowych	4 poprowadzę szkolenia na wybrane tematy w zależności od potrzeb szkoły	4 scenariusze szkoleń potwierdzone przez Dyrektora szkoły	podczas trwania stażu

5 ust. 2 pkt. 3
REALIZACJA CO NAJMNIEJ 4 ZADAŃ

A) OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU DOTYCZĄCEGO DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ LUB POSTĘPOWANIEM W SPRAWACH NIELETNICH

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. napiszę innowację pedagogiczną dotyczącą problematyki wychowawczej	4 opracuję i wdrożę innowację, przygotuję jej ewaluację	4 program, prace uczniów,	podczas trwania stażu

B) OPRACOWANIE CO NAJMNIEJ DWÓCH PUBLIKACJI, REFERATÓW LUB INNYCH MATERIAŁÓW ZWIĄZANYCH Z WYKONYWANĄ PRACĄ I OPUBLIKOWANIE ICH, WYGŁOSZENIE LUB
POPULARYZACJĘ W INNEJ FORMIE

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. zaprezentuję własne osiągnięcia w szerszym środowisku	4 opracuję materiały do publikacji 4 zamieszczę materiały w portalu edukacyjnym	4 publikacje, ewentualne zaświadczenia	podczas trwania stażu

D) AKTYWNA I SYSTEMATYCZNA WSPÓŁPRACA ZE STRUKTURAMI SAMORZĄDOWYMI LUB INNYMI ORGANIZACJAMI DZIAŁAJĄCYMI NA RZECZ EDUKACJI, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. podtrzymam współpracę z Centrum Edukacji Obywatelskiej	4 zorganizuję na terenie szkoły zadania związane z ogólnopolskimi akcjami CEO	4 zaświadczenia	przy okazji wyborów

G) UZYSKANIE DODATKOWYCH KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH UMOŻLIWIAJĄCYCH POSZERZENIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH Z ZADANIAMI SZKOŁY

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. podniosę swoje kwalifikacje	4 uzyskam kwalifikacje do przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie”	4 zaświadczenie	2005/2006 r.

H) WYKONYWANIE SAMODZIELNIE LUB WE WSPÓŁPRACY Z ZESPOŁEM ZADAŃ NA RZECZ EDUKACJI, POMOCY SPOŁECZNEJ, POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH LUB UZYSKANIE ZNACZĄCYCH OSIĄGNIĘĆ W PRACY ZAWODOWEJ

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. zainspiruję uczniów do twórczych działań	4 przygotuję uczniów do konkursów przedmiotowych 4 przygotuję i zorganizuję konkursy szkolne	4 zaświadczenia o udziale, ewentualnie dyplomy uczniów	podczas trwania stażu
2. wzbudzę w uczniach poczucie odpowiedzialności za wizerunek szkoły i klasy	4 pomogę w przygotowaniu uroczystości klasowych, szkolnych	4 scenariusze uroczystości szkolnych, potwierdzenia Dyrektora szkoły	podczas trwania stażu
3. będę współpracowała w zespole humanistycznym nauczycieli gimnazjum	4 wspólne opracowanie próbnych testów egzaminacyjnych 4 opracuję blok integracji międzyprzedmiotowej	4 potwierdzenia Dyrektora szkoły 4 projekty integracji	podczas trwania stażu

§ 5 ust. 2 pkt. 4
UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI TYPU I RODZAJU SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	TERMIN
1. stworzę sytuacje edukacyjne i wychowawcze umożliwiające dokonanie konkretnych zmian w szkole lub pomoc w rozwiązywaniu określonych problemów ucznia	4 rozpoznam i rozwiążę ważne problemy szkolne w razie ich pojawienia się	4 opis przypadku	podczas trwania stażu

2006-07-10

Przewodnik nauczyciela mianowanego

 

Przewodnik dla osób ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego wraz z wzorem dokumentacji, jaki należy dołączyć do wniosku. Przeczytaj uważnie, jeśli zamierzasz rozpocząć proces ubiegania się o awans na nauczyciela dyplomowanego.

 

Opracowano na podstawie przepisów:

• Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity z 2006 r.,
  Dz. U. Nr 97, poz. 674);

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz. U. Nr 260, poz. 2593);

• Ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity z 2000 r. Dz. U. Nr 98, poz.1071 ze zm.).

Uwaga!

Staż na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego mogą rozpocząć nauczyciele, którzy przepracowali w szkole co najmniej rok od dnia nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

 

Warunkiem nadania stopnia awansu zawodowego jest:

• odbycie stażu zakończonego pozytywną oceną dorobku zawodowego (staż mogą odbywać nauczyciele pracujący co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć i zatrudnieni m.in. w szkołach
  i placówkach, o których mowa w ustawie z dnia 7 września 1991 r.
  o systemie oświaty; jeżeli nauczyciel jest zatrudniony w kilku szkołach, i w żadnej z tych szkół nie jest zatrudniony w wymiarze co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie jednak wymiar jego zajęć stanowi co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć dla danego stanowiska, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyznacza dyrektora szkoły, który wykonuje czynności związane z odbywaniem stażu przez nauczyciela),

• posiadanie kwalifikacji zawodowych do prowadzonych w okresie stażu zajęć (zgodnie z art. 10 ust. 10 ustawy - Karta Nauczyciela do nauczycieli zatrudnionych bez wymaganych kwalifikacji nie stosuje się przepisów dotyczących awansu zawodowego), 

• uzyskanie akceptacji komisji kwalifikacyjnej.

 

Wymiar stażu

Staż w przypadku ubiegania się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego trwa 2 lata i 9 miesięcy. Prawo do skróconego stażu w wymiarze 1 roku i 9 miesięcy posiada nauczyciel mianowany posiadający co najmniej stopień naukowy doktora.

 

Rozpoczęcie stażu

Nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć, na swój wniosek skierowany do dyrektora szkoły. Do wniosku należy dołączyć plan rozwoju zawodowego. Plan rozwoju zawodowego powinien uwzględniać specyfikę
i potrzeby szkoły oraz zadania na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

 

Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian.

 

Przebieg stażu

Dyrektor w trakcie realizowania przez nauczyciela planu rozwoju zawodowego zapewnia prawidłowy przebieg stażu oraz zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego, a także o efektach prowadzonych przez niego zajęć.

 

Przedłużenie stażu

Staż ulega przedłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela w szkole z powodu:

• czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby,

• zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy,

• u rlopu innego niż urlop wypoczynkowy trwającej nieprzerwanie dłużej niż miesiąc.

W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu
w pełnym wymiarze. Dotyczy to urlopu macierzyńskiego, wychowawczego, szkoleniowego, niezdolności do pracy, opieki nad zdrowym dzieckiem, urlopu bezpłatnego, urlopu dla poratowania zdrowia lub innych zwolnień z obowiązku świadczenia pracy odpłatnych lub nieodpłatnych udzielanych na podstawie przepisów prawa.

  

Nauczyciel może przerwać staż z innych przyczyn na swój wniosek w każdym czasie. W przypadku rozpoczęcia stażu odbywa staż w pełnym wymiarze.

 

Zmiana szkoły

Nauczycielowi, który w okresie trwania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, do stażu zalicza się okres dotychczas odbytego stażu, jeżeli podjął zatrudnienie w szkole nie później niż 3 miesiące po ustaniu poprzedniego stosunku pracy i za okres dotychczas odbytego stażu otrzymał pozytywną ocenę dorobku zawodowego. Okres pomiędzy ustaniem poprzedniego stosunku pracy a nawiązaniem nowego nie wlicza się do stażu.

 

Ocenę uwzględnia się przy dokonywaniu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres całego stażu.

 

Zakończenie stażu

W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Przyjęcie sprawozdania należy zaopatrzyć datą wpływu.

Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala dyrektor szkoły na piśmie w terminie 21 dni od daty otrzymania sprawozdania, po zasięgnięciu opinii rady rodziców. Rada rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania.

  

Ocena dorobku zawodowego powinna zawierać pieczęć placówki, datę sporządzenia oceny, podstawę prawną, dane dotyczące nauczyciela (nazwisko i imię, okres odbywania stażu, realizowany wymiar godzin w okresie odbywania stażu, nauczany przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć), ocenę (pozytywną lub negatywną), uzasadnienie (stopień realizacji planu rozwoju zawodowego, odniesienie się do zadań i efektów realizacji zaplanowanych działań, odniesienie się do zadań niezrealizowanych, informacja o zasięgnięciu opinii rady rodziców), pouczenie o możliwości wniesienia odwołania, pieczęć i podpis dyrektora oraz podpis nauczyciela
i datę otrzymania przez niego oceny.

 

>>> zobacz co powinna zawierać ocena dorobku stażu

 

Od oceny dorobku zawodowego nauczycielowi służy odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.

 

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

 

Dyrektor szkoły

Dyrektor szkoły posiadający na tym stanowisku nieprzerwany okres pracy wynoszący co najmniej 3 lata, a w przypadku nauczyciela posiadającego co najmniej stopień naukowy doktora co najmniej 2 lata oraz legitymujący się wyróżniającą oceną pracy, może złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego, a w przypadku nauczyciela posiadającego co najmniej stopień naukowy doktora po upływie 3 lat.

 

Nauczyciele, którzy w danym roku szkolnym przestali zajmować stanowisko dyrektora szkoły mogą złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego po odbyciu stażu w wymiarze rok i 9 miesięcy, o ile staż rozpoczęli z dniem 1 września roku szkolnego następującego bezpośrednio po tym roku szkolnym.

 

Jeżeli w okresie stażu nauczycielowi powierzono stanowisko dyrektora, okres odbytego stażu zalicza się na poczet wymaganego stażu pracy.

 

Złożenie wniosku

W terminie 3 lat od dnia otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu nauczyciel mianowany składa do organu sprawującego nadzór pedagogiczny wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego.

 
W przypadku niedotrzymania terminu złożenia wniosku nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze. Komisja kwalifikacyjna prowadzi postępowania w ciągu całego roku.

 

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją nie później niż do dnia 30 czerwca organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku.

  

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją do dnia 31 października organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 grudnia danego roku.

 

Rozmowa

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny powiadamia nauczyciela mianowanego, który złożył wniosek o podjęcie postępowania, o terminie i miejscu przeprowadzenia rozmowy, co najmniej na 14 dni przed datą posiedzenia komisji. Podczas rozmowy nauczyciel odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wpływu działań i zadań realizowanych w okresie stażu na podniesienie jakości pracy szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

 

Nadanie (odmowa nadania) stopnia awansu zawodowego nauczyciela 
dyplomowanego

Stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego w drodze decyzji administracyjnej nadaje organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

Akt nadania stopnia awansu zawodowego zawiera w szczególności:

• nazwę komisji kwalifikacyjnej,

• numer i datę wydania zaświadczenia o uzyskaniu akceptacji,

• stopień awansu zawodowego,

• informację o poziomie wykształcenia.

Uzasadnienie decyzji odmawiającej nadania stopnia awansu zawodowego winno określać, które z wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego nauczyciel nie spełnił oraz te, które spełnił.

 

Przed wydaniem decyzji odmownej organ sprawujący nadzór pedagogiczny umożliwia nauczycielowi wgląd do akt sprawy oraz wypowiedzenie się co do zebranych materiałów zgodnie z art. 10 § 1 kpa.

Od wydanej decyzji w sprawie nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego przysługuje odwołanie do Ministra Edukacji Narodowej w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji, za pośrednictwem organu sprawującego nadzór pedagogiczny, wydającego decyzję.

 

Zmiana aktu

Nauczycielowi, który w trakcie pracy zawodowej uzyskał wyższy poziom wykształcenia, niż określony w akcie nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje na wniosek nauczyciela nowy akt, uwzględniający uzyskany poziom wykształcenia.

 

Dodatkowy staż

Nauczyciel, który nie uzyskał akceptacji komisji kwalifikacyjnej może ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego po odbyciu, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy.

 

Nauczyciel mianowany, w przypadku powtórnego nieuzyskania akceptacji, przed kolejnym ubieganiem się o uzyskanie akceptacji komisji kwalifikacyjnej jest obowiązany do odbycia stażu w wymiarze 2 lata i 9 miesięcy.

 

Dyrektorzy szkół, którzy nie uzyskali akceptacji

Dyrektorzy szkół, którzy nie uzyskali akceptacji, mogą ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego po upływie 9 miesięcy.

  

Dokumenty składane do kuratorium oświaty

• wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego,

• akt nadania stopnia awansu nauczyciela mianowanego,

• dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych,

• ocena dorobku zawodowego za okres stażu,

• zaświadczenie dyrektora szkoły o zatrudnieniu,

• zatwierdzony przez dyrektora szkoły plan rozwoju zawodowego,

• sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,

• opis i analiza spełnienia wymagań określonych w § 8 ust. 2 pkt 1-3 Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

• do wyboru co najmniej 3 z 6 poniższych wymagań:

• pisemne sprawozdania z realizacji zadań, o których mowa w § 8 ust. 2 pkt 4 ust. a, b, c, e, f rozporządzenia,

• dyplomy i świadectwa potwierdzające zaawansowaną znajomość języka obcego

• opis i analiza co najmniej dwóch przypadków rozpoznawania
  i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony,

• zaświadczenia i inne dokumenty potwierdzające pełnienie funkcji, prowadzenie działań lub wykonywanie zadań związanych ze spełnieniem wymagań określonych w § 8 ust. 2 jeżeli nie wynika to z planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji.

2006-07-10

Dokumentacja

Dokumentacja nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego powinna obejmować:

1. Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego,

2. akt nadania stopnia awansu nauczyciela mianowanego,

3. dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych, w stosunku do dokumentów określonych w pkt 2 i 3 prosimy o potwierdzone za zgodność z oryginałem kopie tych dokumentó,

4. ocenę dorobku zawodowego za okres stażu,

5. zaświadczenie dyrektora szkoły o zatrudnieniu,

6. zatwierdzony przez dyrektora szkoły plan rozwoju zawodowego,

7. sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,

8. opis i analizę spełnienia wymagań określonych w § 8 ust. 2 pkt 1-3 Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

9. pisemne sprawozdania z realizacji zadań, o których mowa w § 8 ust. 2 pkt 4 ust. a, b, c, e, f rozporządzenia,

10. dyplomy i świadectwa potwierdzające zaawansowaną znajomość języka obcego

11. opis i analiza co najmniej dwóch przypadków rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony,

12. zaświadczeń i innych dokumentów potwierdzających pełnienie funkcji, prowadzenie działań lub wykonywanie zadań związanych ze spełnieniem wymagań określonych w § 8 ust. 2 jeżeli nie wynika to z planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji.

2006-07-10

Karta oceny

.........................................................

(pieczątka szkoły)

Karta oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu

1. Imię i nazwisko
.......................................................................................

2. Data urodzenia
.......................................................................................

3. Kwalifikacje
.......................................................................................

.......................................................................................

4. Nazwa szkoły
.......................................................................................
.......................................................................................

5. Zajmowane stanowisko
.......................................................................................

6. Wymiar godzin

.......................................................................................

7. Data rozpoczęcia stażu

.......................................................................................

8. Data zakończenia stażu

.......................................................................................

9. (Powód skrócenia stażu jeżeli staż jest krótszy niż 2 lata i 9 miesięcy)
.......................................................................................
podać z jakiego tytułu skrócono staż - np. stopień naukowy doktora, nauczyciele
skierowani za granicę w celu wspomagania nauczania języka polskiego, historii,
geografii, kultury polskiej i innych przedmiotów nauczanych w języku polskim
w środowiskach polonijnych )

 

Na podstawie art. 9c ust. 6 i 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela
(Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674) po zapoznaniu się z opinią Rady Rodziców ...................................... z dnia ................................. ustalam
Panu/Pani pozytywną (negatywną) ocenę dorobku zawodowego.

 

U z a s a d n i e n i e

 

Nauczyciel/ka spełnił/a wymogi formalne do zajmowania stanowiska
nauczyciela ..............................................................................................
(podać przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć).

Odbył/a ................................................................................. staż
na stopień nauczyciela dyplomowanego.

 

Nauczyciel/ka (mianowany/a ) w trakcie stażu:

 

Podejmował/a działania mające na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy,
w tym doskonalił/a umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej,

............................................................................................................ 

Realizował/a zadania służące podniesieniu jakości pracy szkoły,

............................................................................................................
  

Pogłębiał/a wiedzę i umiejętności służące własnemu rozwojowi oraz podniesieniu jakości
pracy szkoły, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego

............................................................................................................

 

Zrealizował/a założony plan rozwoju zawodowego
siągając ..................................................................................................

(wspomnieć o wymaganiach z § 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego
przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593)

u zyskał/a pozytywne efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej
lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej
i podniesienie jakości pracy szkoły,
.............................................................................................................

wykorzystuje w pracy technologię informacyjną i komunikacyjną,...............................
.............................................................................................................

dzielił/a się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie
otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych,
prowadził/a zajęcia dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
lub innych zajęć,.........................................................................................
zrealizował/a zadania (jeśli wynikają ze sprawozdania nauczyciela z odbycia
stażu):.....................................................................................................

np.

- opracował/a i wdrożył/a program działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych
lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem
w sprawach nieletnich,

- wykonywał/a zadania doradcy metodycznego, egzaminatora okręgowej komisji
egzaminacyjnej, eksperta komisji kwalifikacyjnej lub egzaminacyjnej dla nauczycieli
ubiegających się o awans zawodowy, rzeczoznawcy do spraw programów nauczania,
programów wychowania przedszkolnego, podręczników lub środków dydaktycznych,
a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych - także konsultanta współpracującego z
Centrum Edukacji Artystycznej,

- poszerzył/a zakres działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych,

- uzyskał/a umiejętność posługiwania się językiem obcym na poziomie zaawansowanym,
a w przypadku nauczycieli języków obcych - uzyskanie umiejętności posługiwania się
drugim językiem obcym na poziomie zaawansowanym (w trakcie stażu lub
po otrzymaniu stopnia nauczyciela mianowanego),

- wykonywał/a zadania na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania
w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi
lub innymi podmiotami,

- uzyskał/a inne znaczące osiągnięć w pracy zawodowej
 

Umie rozpoznawać i rozwiązywać problemy edukacyjne, wychowawcze lub inne ..............
.............................................................................................................

Od niniejszej oceny dorobku zawodowego przysługuje Panu/Pani odwołanie do 
(odpowiedniego) Kuratora Oświaty w terminie 14 dni od dnia otrzymania oceny za moim pośrednictwem.

 

...................................................             ...............................................

(miejscowość, data)                                                           (podpis i pieczątka dyrektora)

 

 

 

Otrzymałem ocenę dorobku zawodowego

w dniu ...............................................................

.............................................................................

(podpis nauczyciela)

2006-07-10

Wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego

 

 

 

 

..........................................                                           ............................................

(imięi nazwisko)                                                                                           (miejscowość i data)

..........................................

(szkoła)

..........................................

(adres szkoły)

..........................................

(nauczany przedmiot)

..........................................

(adres do korespondencji)

                                                                                                                 (Opowiedni) Kurator Oświaty

 

Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego
na stopień nauczyciela dyplomowanego

 

Wnoszę o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

Uzasadnienie

Uzyskałe(a)m stopień nauczyciela mianowanego wydany przez ................................................

........................................................................... w dniu .......................................................................

Odbył(a)m staż w wymiarze 2 lata i 9 miesięcy, trwający od ....................... do ........................

Otrzymałe(a)m pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu, sporządzoną przez ............................................................................................................z dnia ..............................

Organem prowadzącym szkołę/placówkę jest .............................................................................

Typuję do składu komisji kwalifikacyjnej przedstawiciela związku zawodowego: .................................................................................................................................................................

(nazwa związku zawodowego)

                                                                                                          .............................................

                                                                                             (podpis)

2006-07-27

Opis i analiza

Ubiegam się o stopień nauczyciela dyplomowanego. Jakie informacje powinny zawierać: opis i analiza dokonanego przedsięwzięcia? Czy przy każdym działaniu takiego opisu i analizy należy dokonać?

 

Odpowiedz jest prosta:

Zgodnie z § 8 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli dokumentacja potwierdzającą spełnianie wymagań określonych w , cytowanego rozporządzenia, powinna być przedstawiana w formie:

1. opisu i analizy realizacji wymagań, o których mowa w art. 9e ust. 1-3 Karty Nauczyciela

2. pisemnego sprawozdania z realizacji wybranych zadań, o których mowa,

3. opisu i analizy co najmniej dwóch przypadków rozpoznawania i rozwiązywania  problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.

Oznacza to, że każdorazowo należałoby się odnieść nie do pojedynczych działań, ale do celów jakie postawiliśmy sobie w celu realizacji zapisów przedstawionych w wyżej przytoczonych punktach rozporządzenia. Poszczególne działania byłyby więc jedynie wskaźnikami potwierdzającymi przebieg oraz proces dochodzenia do zaplanowanych wyników.

 

Najprościej posłużyć się podczas tej pracy następującą serią pytań: po co, w jakim celu podejmuję się określanego działania: co potwierdzi, że cel zostanie osiągnięty; jakie działania umożliwią osiągnięcie w/w rezultatów; w jaki sposób sprawdzę, czy i w jakim stopniu cel udało mi się osiągnąć.

2006-07-27

Kwalifikacje obligatoryjne i fakultatywne

Efektem stażu powinno być nabycie lub potwierdzenie wykorzystania określonych kwalifikacji - dwóch obligatoryjnych oraz czterech fakultatywnych.

 

Do kwalifikacji obligatoryjnych należy:

1. opracowanie i wdrażanie przedsięwzięć oraz programów na rzecz doskonalenia swojej pracy i pdwyższania jakości pracy szkoły, w tym wykorzystywanie i doskonalenie umiejętności stosowania technologii komputerowej i informacyjnej;

2. umiejętności dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami szkoły.

Do kwalifikacji fakultatywnych należą:

1. opracowanie i wdrożenie programu dotyczącego działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z oświatą;

2. opracowanie co najmniej dwóch publikacji, referatów lub innych materiałów związanych z wykonywaną pracą;

3. prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli kontraktowych i stażystów lub podejmowanie zadań związanych z wewnątrzszkonym doskonaleniem;

4. aktywna i systematyczna współpraca ze strukturami samorządowymi lub innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji;

5. wykonywanie zadań egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, ekspera komisji kwlifikacyjnej lub egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, rzeczoznawcy do spraw programów nauczania, podręczników, środków dydaktycznych;

6. pełnienie funkcji doradcy metodycznego lub uzykanie kwalifikacji edukatora;

7. uzysanie dodatkowych kwalifikacji zawodowych umożliwiających poszerzenie zakresu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z zadaniami szkoły;

8. wykonywanie samodzielnie lub we współpracyz zespołem innych zadań na rzecz edukacji lub uzyskanie znaczących osiągnięć w pracy zawodowej.

---