17

Jak nale˝y si´

zachowaç?

– wskazówki dla dzieci

Jak nale˝y si´ zachowaç
przy przechodzeniu przez
ulic´ dwukierunkowà

●

Przed przejÊciem nale˝y spojrzeç

w lewo, w prawo, nast´pnie zanim
wejdziemy na jezdni´ jeszcze raz
w lewo, gdy˝ pojazdy nadje˝d˝ajà
z lewej strony. Na Êrodku jezdni po-
nownie spojrzeç w prawo.

●

Na przejÊciu z sygnalizacjà

Êwietlnà nale˝y zaczekaç, a˝ Êwia-
t∏o b´dzie zielone. Sprawdziç, czy
wszystkie samochody zatrzyma∏y
si´ i dopiero wejÊç na jezdni´.

●

Nigdy nie wolno przebiegaç

przez jezdni´: mo˝e to zaskoczyç
kierowc´ nadje˝d˝ajàcego pojazdu.
Nie nale˝y tak˝e ociàgaç si´ ani za-
trzymywaç na Êrodku jezdni, lecz
iÊç zwyk∏ym krokiem.

Zasady bezpieczeƒstwa
dotyczàce pieszych

●

Na chodniku nale˝y poruszaç si´

jak najdalej od jego kraw´dzi. Kiedy
idziemy brzegiem chodnika, mo˝e-
my straciç równowag´ i przewróciç
si´ na jezdni´. Mogà nas tak˝e ude-
rzyç gwa∏townie otwarte drzwi za-
parkowanego samochodu.

●

Je˝eli drog´ na chodniku zagra-

dza nam jedna lub kilka osób, wy-
przedzamy je po lewej stronie, ni-
gdy nie schodzàc na jezdni´.

●

W nocy nale˝y nosiç jasne ubra-

nia i opaski lub elementy
odblaskowe, ˝eby ∏atwiej by∏o nas
dostrzec (zob. karta tematyczna
W nocy).

●

Na drodze lub ulicy bez chodni-

ka idziemy lewà stronà jezdni.

●

W mieÊcie przez ulic´ przecho-

dzimy tylko w miejscu oznaczonym
pasami.

▼

Czy

wiesz,

˝e

?

●

W Polsce rocznie ginie ok.

200 dzieci

(poni˝ej 14 roku ˝ycia)

poruszajàcych si´ pieszo, a prawie 1000 zostaje ci´˝ko rannych.

Najbardziej nara˝ona jest grupa wiekowa pomi´dzy 6 a 9 rokiem ˝ycia.

●

Mniej ni˝ po∏owa

dzieci (43%) uleg∏a wypadkom przy przechodzeniu

przez jezdni´, a w 25% przypadków – na przejÊciu dla pieszych.

●

Co roku ginie we Francji

100 dzieci

(poni˝ej 14 roku ˝ycia) poruszajà-

cych si´ pieszo, a 1000 zostaje ci´˝ko rannych. Najbardziej nara˝ona jest

grupa wiekowa mi´dzy 5 a 9 rokiem ˝ycia. W 27% przypadków wypadek

mia∏ miejsce w obecnoÊci rodziców i w pobli˝u domu.

Zasady poruszania
si´

pieszych

Elementy sygnalizacji,
znaki

PrzejÊcie dla pieszych
(znak informacyjny)

PrzejÊcie dla pieszych
(znak ostrzegawczy ustawia si´:
– na drogach o dopuszczalnej
pr´dkoÊci powy˝ej 60 km/h
od 150 do 300 metrów przed
przejÊciem dla pieszych
– na pozosta∏ych drogach do
100 metrów przed przejÊciem
dla pieszych)

Zakaz ruchu pieszych
(znak zakazu)

Droga dla pieszych
(znak nakazu)

Koniec drogi dla pieszych
(znak koƒca nakazu)

Poruszam si´

pieszo

Cel zaj´ç

Zapoznanie dzieci z zasadami
bezpiecznego poruszania si´ pieszo.

Zapoznanie dzieci z sygnalizacjà
Êwietlnà.

PRZEMIESZCZANIE SI¢

2

wiedzieç powinno

Co dziecko

wiedzieç powinno

●

Istniejà specjalne zasady dotyczàce poruszania

si´ pieszych, podobnie jak istniejà zasady dotyczàce

poruszania si´ samochodów. Zasad tych nale˝y przestrzegaç.

åwiczenie

1

●

Zapytaç dzieci, jakie by∏yby podstawowe punkty po-

zwalajàce na uzyskanie i zachowanie „karty pieszego”,
gdyby taka istnia∏a.

åwiczenie

2

●

Poprosiç, aby ka˝dy uczeƒ wykona∏ rysunek zawiera-

jàcy nast´pujàce elementy: Êwiat∏a, przejÊcie dla pie-
szych, chodnik, ulic´, pieszego, który idzie po chodniku
i pieszego, który przechodzi przez ulic´.

●

Zebraç wszystkie rysunki i wybraç 2 lub 3, na których

elementy te sà rozmieszczone prawid∏owo (Êwiat∏a
w stosunku do chodnika i do przejÊcia dla pieszych, oso-
by w stosunku do przejÊcia i Êwiate∏ etc.). Wybraç rów-
nie˝ 2 lub 3 rysunki, na których rozmieszczenie jest nie-
prawid∏owe lub zosta∏y êle narysowane.

●

Zwróciç uwag´ dzieci na ró˝nice pomi´dzy rysunka-

mi, na elementy poprawne i nieprawid∏owe.

åwiczenie

3

●

W czasie wycieczki klasowej zwróciç uwag´ na miej-

sca niebezpieczne dla pieszych (brak sygnalizacji
Êwietlnej, szosa, brak przejÊç dla pieszych) i miejsca od-
powiednio przystosowane do ruchu pieszego. Poprosiç
dzieci o przejÊcie przez ulic´, wyjaÊniajàc im, jak i dla-
czego prosimy o przejÊcie w takim miejscu. Zach´ciç
dzieci do reakcji i dyskusji.

●

Nale˝y uwa˝aç na rowery i mo-

tocykle, które wyprzedzajà samo-
chody po prawej stronie i które nie
zawsze widaç lub s∏ychaç.

●

Kiedy przechodzimy przez jezd-

ni´, nale˝y zwróciç uwag´ na po-
jazdy, które nadje˝d˝ajà innym pa-
sem i skr´cajà, by wjechaç na pas,
przez który chcemy przejÊç.

●

Na przejÊciu dla pieszych prze-

chodzimy prostopadle do osi drogi,
a nie pod kàtem. Przez drogi szyb-
kiego ruchu nale˝y przechodziç
przejÊciami podziemnymi lub k∏ad-
kami.

przy przechodzeniu przez
ulic´ jednokierunkowà

●

Samochody zawsze nadje˝d˝ajà

z tej samej strony. Przed wejÊciem
na jezdni´ nale˝y prawid∏owo okre-
Êliç kierunek ruchu.

KOMENTARZ DO

çwiczeƒ

åwiczenie 1

åwiczenie 2

Cel: sprawdzenie, czy uczniowie zrozumieli

zale˝noÊç pomi´dzy sygnalizacjà Êwietlnà dla pie-
szych i dla samochodów.

Cel: dziecko stawia siebie na miejscu kie-

rowcy samochodu, ˝eby zrozumieç, ˝e pieszy prze-
chodzàcy przez jezdni´ jest jednym z wielu elemen-
tów ruchu drogowego. UÊwiadamia sobie tak˝e, ˝e
kierowca musi zwracaç uwag´ na du˝à liczb´ infor-
macji z otoczenia.

Cel: nauka s∏ownictwa dotyczàce-

go pieszych. Zrozumienie tych s∏ów w kon-
tekÊcie i nabycie umiej´tnoÊci ich stosowa-
nia.

Cel: okreÊlenie niebezpiecznych

sytuacji. Nale˝y sprawdziç, czy dziecko jest
w stanie oceniç swojà umiej´tnoÊç bez-
piecznego przejÊcia przez jezdni´.

åwiczenie 3

åwiczenie 4

PRZEMIESZCZANIE SI¢

1

znajdujàcych si´ w zeszycie ucznia