1

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

3

Kraina przedszkolaka. Trzylatek



plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowia-

dania

1

2

3

4

5

6

7

Maj



tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Jestem Polakiem



Zabawa orientacyjno-porządkowa Skaczę, kucam.



Zabawa ruchowa Nasze imiona.



Zabawa ruchowo-naśladowcza Spacer po Łazienkach.



Zabawa ruchowo-rytmiczna Warszawa.



Zabawa ruchowo-dramowa Wycieczka po Warszawie.



Zabawa ruchowa Górskie owieczki.



Zabawa ruchowa Owce do zagrody.



Zabawa bieżna Lajkonik.



Zabawa ruchowa Kolorowe smoki.



Zabawa ruchowa Podróżujemy.



Zabawa ruchowa Morze i góry.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Jesteśmy Polaka-
mi
Rozwijanie poczu-
cia przynależności

1. My, Polacy



Oglądanie mapy Polski.



Wykonanie gazetki tematycznej doty-

czącej Polski.



Wprowadzenie do tematu zajęć: wspól-



zapoznanie z flagą

Dziecko:



rozpoznaje flagę

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.,
14.2., 14.6.

4

narodowej
– nazywanie naj-

większych rzek
Polski – Wisły
i Odry, morza –
Bałtyku, gór –
Tatr oraz więk-
szych miast Pol-
ski

– poznawanie po-

przez literaturę
pochodzenia na-
zwy stolicy Pol-
ski – Warszawy,
jej herbu
i ważniejszych
miejsc.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 21).

ne przygotowanie flagi Polski.



Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej
Polskie widoki.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
wzrokową Flaga Polski.

Polski

Polski i nazywa
barwy w niej wy-
stępujące

2. Stolica Pol-

ski – War-
szawa



Oglądanie albumów, zdjęć i książek
o Warszawie.



Zapoznanie z najważniejszymi miej-
scami i zabytkami Warszawy.



Zajęcia umuzykalniające.



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



rozwijanie umiejęt-

ności wokalnych
i aktorskich



śpiewa piosenkę

i bawi się
w fotografa

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.5.,
7.2., 8.1., 8.2.,
14.6.

3. Nasze

piękne góry



Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej
Widok na góry.



Zabawy konstrukcyjne Wysokie góry.



Zabawa matematyczna Czarne i białe

owieczki.



Degustacja oscypków.



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



rozwijanie umiejęt-

ności liczenia
w zakresie 4



liczy obiekty

w zakresie 4

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
9.1., 10.1.,
13.1., 14.6.

4. Poznajemy

Kraków



Zabawa z wierszem J. Korczakowskiej.



Rozmowa na temat zabytków Krakowa.

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

5



Zabawy ruchowe – zestaw 33.



Ćwiczenie spostrzegawczości Co się
zmieniło?



Zabawa słowna O Krakowie.



rozwijanie spraw-

ności ruchowych



uczestniczy

w zabawach ru-

chowych

5.4., 14.2.,
14.6.

5. Zwiedzamy

Polskę



Ekspresja słowna rozwijająca umiejęt-
ność wypowiadania się.



Zabawa logopedyczna Czym podróżu-

jemy?



Budzenie uczuć patriotycznych – wy-
konanie zadania z KP, karta 33.



Zabawa Jakie to miasto?



Wykonanie flagi Polski z Prac pla-

stycznych, karta 26.



rozwijanie umiejęt-

ności wypowiada-
nia się na określony
temat



wypowiada się na

temat krajobra-
zów
i miejsc zamiesz-
czonych na pocz-
tówkach

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1.,
14.2., 14.6.

KP, karta
33, Prace
plastyczne,
karta 26

Maj



tydzień drugi. Krąg tematyczny: Nasze zabawki



Zabawa orientacyjno-porządkowa Zabaweczki na półeczki.



Zabawa ruchowa Zmień zabawkę.



Zabawa ruchowa Duży miś i mały miś.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukamy zabawki.



Zabawa ruchowa Lepkie ręce.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Auta i lalki.



Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowe książki.

6



Zabawa ruchowa Jestem kartką papieru.



Zabawa ruchowa Jak piłka.



Zabawa ruchowa Piłki do koszyka.



Zabawy na świeżym powietrzu.

To ja
Uczestniczenie
w działaniach po-
zwalających na
poznanie swoich
możliwości
− współdecydowa-

nie o ubiorze,
wyborze zaba-
wek, zabaw

Interesujemy się
książką
Organizowanie
w sali kącika ksią-
żek
− systematyczne

wzbogacanie ką-
cika książek
o nowe pozycje
z zakresu literatu-
ry dziecięcej

− poznawanie na-

zwisk wybranych

1. Moja ulu-

biona za-
bawka



Zabawa dydaktyczna Jaka to zabawka?



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Ukryta zabawka.



Słuchanie opowiadania B. Szurowskiej
Czerwony samochodzik. Rozmowa na
temat opowiadania.



Zabawa Czego brakuje tym zabawkom?



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



zachęcanie do

uważnego słucha-
nia opowiadania,
rozwijanie mowy

Dziecko:



uważnie słucha

czytanego opo-
wiadania
i wypowiada się
na temat jego tre-
ści

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
14.2., 14.5.,
14.6.

Opowiada-
nia, s. 29

2. Miś plu-

szowy



Rozmowa na temat misiów.



Zabawa plastyczna Mój miś.



Zajęcia umuzykalniające.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Zgadnij, gdzie jest miś.



Zabawy konstrukcyjne

z wykorzystaniem różnokolorowych
klocków.



rozwijanie

poczucia rytmu
i umiejętności wo-
kalnych



właściwie powta-

rza prezentowany
rytm, śpiewa pio-
senkę
z pamięci

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 10.1.,
14.2., 14.6.

7

autorów książek
dla dzieci, np.:
D. Wawiłow,
D. Gellner,
W. Chotomskiej,
J. Tuwima,
J. Brzechwy itd.

− zwracanie uwagi

na budowę książ-
ki: okładkę
z tytułem
i nazwiskiem au-
tora, ilustrację

− przestrzeganie

zasad korzystania
z książek: odwra-
cania stron, oglą-
dania tekstu.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 21, 26, 27).

3. Plastelino-

we zabawy



Zabawa dotykowa Co to jest?



Praca plastyczna Zabawki z plasteliny.



Słuchanie wiersza D. Wawiłow Niewi-
dzialna plastelina. Rozmowa na temat
treści wiersza.



Zabawa rozwijająca koordynację wzro-
kowo-ruchową Kształty.



Porządkowanie kącików zabaw.



rozwijanie mowy



wypowiada się na

temat wiersza
oraz opowiada
o swojej pracy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.5., 14.6.

4. Zabawy
z książką



Oglądanie różnych publikacji w kąciku
z książkami – ćwiczenia klasyfikacyj-
ne.



Zabawa logopedyczna Nasza książecz-

ka.



Zabawy ruchowe – zestaw 34.



Zabawa matematyczna Cienkie i grube

książki.



Zabawa dramowa Książki.



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 7.2.,
14.2., 14.6.

5. Kolorowa

piłka



Wyszukiwanie książek według podane-
go kryterium.



Tworzenie kształtu piłki z pasków bi-
buły.



Praca w KP, karta 34.



rozwijanie spo-

strzegawczości,
umiejętności klasy-



łączy takie same

piłki i rysuje pił-
kę po kropkach

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 14.2.,
14.3., 14.6.

KP, karta
34

8



Zabawa rozwijająca percepcję słucho-
wą Kto to powiedział?



Zabawa słuchowa O czym mówię?

fikowania i spraw-
ności manualnej

Maj



tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Wyprawa na łąkę



Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady.



Zabawa ruchowo-rytmiczna Zielona łąka.



Zabawa ruchowa z wierszem Ślimak, ślimak, pokaż rogi...



Zabawa ruchowo-naśladowcza Ślimaczki.



Zabawa ruchowa Przewrócony ślimak.



Zabawa ruchowa Fruwający motyl.



Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Gdzie jest motyl?



Zabawa ruchowa Wiosenna łąka.



Zabawa ruchowa z chustą animacyjną Chowamy się pod kolory.



Zabawa ruchowa Jak piłka.



Zabawa ruchowa z elementem skoków Dwie żabki.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przy-
rodę
Lato
− obserwowanie,

w sposób bezpo-
średni lub po-
średni, zmian za-
chodzących
w przyrodzie

1. Wycieczka

na łąkę



Oglądanie książek przedstawiających
łąkę – rośliny, owady i zwierzęta.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Kolory.



Wiosenna wycieczka na łąkę.



Wypowiedzi dzieci na temat wrażeń
z wycieczki.



zachęcanie do ob-

serwacji przyrody

Dziecko:



prowadzi obser-

wacje na łonie
natury

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.2.,
6.3., 12.1.,
14.2., 14.6.

9

w wybranych
środowiskach
(np. lesie, na łą-
ce)

− określanie cha-

rakterystycz-nych
cech lata, np.
długie dni, wyż-
sza temperatura;
poznanie zjawisk
atmosferycznych
występujących
o tej porze roku,
np. burzy, tęczy

− poznanie wybra-

nych roślin ziel-
nych, np.: wroty-
czu, rumianku,
mniszka lekar-
skiego, i ich zna-
czenia dla ludzi
(herbaty, syropy,
preparaty kosme-
tyczne)

− poznanie wybra-

nych owadów,
np. pszczół,



Zabawa dydaktyczna Kolorowe kwiaty.

2. Mały śli-

mak



Oglądanie ilustracji przedstawiającej
ślimaka.



Zajęcia umuzykalniające.



Zabawa rozwijająca sprawność manu-
alną Muszla ślimaka.



Zabawy w kącikach zainteresowań –
stworzenie kącika z muszlami ślima-
ków.



rozwijanie słuchu

i zdolności aktor-
skich



rozróżnia zmie-

niający się akom-
paniament
i rodzaj instru-
mentu, naśladuje
żabę, ślimaka,
biedronkę, moty-
la lub bociana

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 12.1.,
14.2., 14.6.

3. Motylek



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Pomieszały się motyle.



Zabawa matematyczna Liczymy motyle.



Słuchanie wiersza J. Ratajczaka Śladem
motyli. Rozmowa na temat treści wier-
sza.



Ćwiczenia słuchowe Odgłosy łąki.



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



zachęcanie do

uważnego słucha-
nia wiersza



odpowiada na

pytania związane
z treścią wiersza

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
9.1., 13.1.,
14.2., 14.5.,
14.6.

KP, karta
35

4. Spotkanie

na łące



Rozwiązywanie zagadek.



Zabawa dydaktyczna Którego miesz-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

Prace pla-
styczne,

10

mrówek, ich po-
żyteczności dla
przyrody
i ludzi

− poznawanie owo-

ców (truskawki,
poziomki, czere-
śnie, porzeczki)
dojrzewających
latem; opisywa-
nie ich wyglądu,
smaku

− poznawanie wła-

ściwości piasku,
gliny poprzez za-
bawy.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 44, 45).

kańca łąki nie ma?



Zabawy ruchowe – zestaw 35.



Zabawa dramowa Spotkała się biedron-

ka z motylkiem.



Malowanie letniego rysunku (Prace

plastyczne, karta 27).



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

5.4., 7.2., 9.1.,
14.2., 14.6.

karta 27

5. Brzęczą

owady



Naśladowanie głosów bociana i żaby.



Zabawa słuchowa Głuchy telefon.



Opowieść ruchowa połączona
z ćwiczeniami artykulacyjnymi Spacer
po łące.



Wykonanie motyla (Prace plastyczne,

karta 28).



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



ćwiczenie narzą-

dów artykulacyj-
nych



naśladuje głosy

różnych zwierząt

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 9.1.,
14.6.

Prace pla-
styczne,
karta 28

Maj



tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Dla mamy i taty



Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.



Zabawa ruchowa Tyle samo razy.



Zabawa ruchowa z elementem skłonu Witamy.

11



Zabawa rytmiczno-ruchowa Walczyk dla rodziców.



Zabawa ruchowo-naśladowcza Praca mojego taty.



Zabawa ruchowa z elementem toczenia Kręta droga do taty.



Zabawa ruchowa Tańczące kwiatki.



Zabawa ruchowa Zbieram kwiaty.



Zabawa ruchowa z elementem równowagi Poczęstunek dla rodziców.



Zabawa ruchowa Spacer z rodzicami.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Nasze rodziny
Podawanie infor-
macji na temat swo-
jej rodziny



podawanie in-

formacji: jak ma-
ją na imię mama,
tata



podawanie in-

formacji: jakie
zawody wykonu-
ją rodzice, czym
się zajmują



opisywanie wy-

glądu rodziców,
dostrzeganie ich
charakterystycz-
nych cech (wy-
gląd, charakter)

1. Moja mama



Zabawy konstrukcyjne

z wykorzystaniem czerwonych kloc-
ków.



Ekspresja słowna Moja mama.



Słuchanie i analiza wiersza
H. Łochockiej Obrazek dla mamy.



Sukienka dla mamy – rozwijanie

sprawności manualnej.



Zabawa odtwórcza Lustereczko.



zachęcanie do wy-

powiadania się na
określony temat

Dziecko:



wypowiada się na

temat swojej
mamy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 7.2.,
10.1., 14.2.,
14.3., 14.6.

KP, karta
36, Prace
plastyczne,
karta 30

2. Czarujemy

dla rodzi-
ców



Zabawa twórcza Czarujemy.



Zabawa graficzna Zaczarowane kształ-

ty.



Zajęcia umuzykalniające.



rozwijanie umiejęt-

ności wokalnych,
ruchowych
i tanecznych



potrafi zaśpiewać

z pamięci piosen-
kę, porusza się
zgodnie z muzy-
ką, prawidłowo
wykonuje układ
taneczny do mu-

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 7.2.,
8.1., 8.2.,
14.3., 14.6.

12



określanie czyn-

ności domowych
wykonywanych
przez poszcze-
gólnych człon-
ków rodziny.

Organizowanie
świąt o charakterze
rodzinnym



przygotowanie

programu arty-
stycznego, samo-
dzielne
(lub z pomocą
nauczyciela) wy-
konanie upomin-
ków, wspólna za-
bawa
z przybyłymi go-
śćmi.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 16).



Zabawa rytmiczna Nasi rodzice.



Zabawy dramowe Mama i tata.

zyki

3. Mój tata



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Coś tu nie pasuje.



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.



Wykonanie pracy plastycznej Portret

taty.



Zabawa słowna Tata zdrobniale.



Zabawa tematyczna w kąciku Przyjęcie
dla taty.



ćwiczenie sprawno-

ści manualnej



wykonuje portret

swojego taty

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.3., 14.6.

4. Kwiaty dla

rodziców



Ekspresja słowna Marzenia naszych
rodziców.



Ćwiczenia oddechowe Zapach kwia-
tów.



Zabawy ruchowe – zestaw 36.



Zabawa dydaktyczna Kwiatowy rytm.



Zabawa Liczymy kwiaty.



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 13.1.,
14.6.

5. Odwiedzili

nas rodzice



Wykonanie wisiorka dla mamy.



Przygotowanie do uroczystości dla ro-
dziców.



Spotkanie z rodzicami dzieci – wspólny

poczęstunek.



zachęcanie dzieci

do wspólnej zaba-
wy z rodzicami



potrafi bawić się

z rodzicami

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 14.6.,
16.1.

Prace pla-
styczne,
karta 29

13



Rozmowa na temat przebiegu spotkania

z rodzicami.



Swobodne zabawy w kącikach tema-
tycznych.