1

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

3

Kraina przedszkolaka. Trzylatek



plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowiadania

1

2

3

4

5

6

7

Listopad



tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Przygotowanie do zimy



Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwają ptaki



Zabawa z elementem czworakowania Małe jeże



Zabawa ruchowa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi



Zabawa ruchowa z elementem skoku Niedźwiedzie zasypiają



Zabawa muzyczno-ruchowa Marsz



Zabawa ruchowo-naśladowcza Lisy do norek



Zabawa ruchowa Wiewiórki do dziupli



Zabawa ruchowa Tańczyła wiewiórka z zającem



Zabawa ruchowo-rytmiczna Nasz Tuptusiu



Zabawa ruchowa Jeżyk do jeżyka



Zabawy na świeżym powietrzu

Poznajemy przyrodę
Zima



obserwowanie zmian

zachodzących w przy-
rodzie zimą; zwracanie
uwagi na koloryt

1. Odleciały pta-

ki



Zabawa słuchowa Gdzie
słychać ptaszka?



Oglądanie zdjęć/obrazków
ptaków odlatujących na
zimę. Ćwiczenie analizy i
syntezy wzrokowej Ptaki



poznawanie

ptaków odlatu-
jących na zi-
mę, kształto-

Dziecko:



wymienia nazwy

ptaków odlatują-
cych na zimę,
układa w całość

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
14.6.

4

i piękno przyrody w
zimowej szacie



poznawanie zjawisk

atmosferycznych cha-
rakterystycznych dla
zimy, nazywanie ich,
np. opady śniegu.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 42).



Wykonanie pracy pla-

stycznej Brakujące piórka

wanie analizy
i syntezy
wzrokowej

obrazek ptaka po-
cięty na części

2. A zwierzęta

śpią



Słuchanie rysowanego

wierszyka D. Gellner Kol-
czasty jeżyk



Omówienie wyglądu jeża

i niedźwiedzia



Zajęcia umuzykalniające



Ćwiczenia logopedyczne

Zwierzęce chrapanie



rozwijanie

aparatu głoso-
wego i umie-
jętności poru-
szania się
zgodnie z mu-
zyką



śpiewa piosenkę;

tańczy, porusza-
jąc w takt muzyki
zwiewną apaszką

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
8.1., 8.2.,
13.1.

3. Pyszne prze-

twory



Ćwiczenia słuchowe Kto

mnie woła?



Zabawa Co słodkie, co

kwaśne?



Oglądanie słoików z prze-

tworami



poznawanie

różnych rodza-
jów przetwo-
rów



wymienia, co to

są przetwory, z
czego się je robi i
gdzie przechowu-
je

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2.

KP, karta 9

5



Ćwiczenia percepcji

wzrokowej Kogo brakuje?

4. Zapasy



Ćwiczenia oddechowe

Zapach jesieni



Zabawa dydaktyczna Co

lubią zwierzęta?



Zabawy ruchowe –

zestaw 9



Wykonanie pracy pla-

stycznej Ogon wiewiórki



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



czynnie uczestni-

czy w zabawach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.

5. Jak jeże spę-

dzają zimę?



Oglądanie książek, albu-
mów przedstawiających
jeże, omawianie ich wy-
glądu



Układanie puzzli. Rozwi-
janie mowy poprzez za-
bawę Jaki jest jeż?



Wykonanie legowiska dla

jeżyka Tuptusia na zimę.



Zagadki słowne Co to za
zwierzątko?



poznawanie

cech charakte-
rystycznych
jeża



omawia wyglądu

jeża na podstawie
obrazka

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.

Listopad



tydzień drugi. Krąg tematyczny: Szara jesień jeżyka Tuptusia



Zabawa orientacyjno-porządkowa Słońce świeci, deszczyk pada

6



Zabawa z chustą animacyjną Chowamy się przed deszczem



Zabawa z elementem skoku Przeskocz przez kałużę



Zabawa z elementem skłonu Wiatr kołysze drzewa



Zabawa orientacyjno-porządkowa Parasole



Zabawa ruchowa Na sygnał jeżyka



Ćwiczenia dużych grup mięśniowych



Zabawa ruchowa Kolor do koloru



Zabawa zręcznościowa Kolorowe karteczki



Zabawy na świeżym powietrzu

Poznajemy przyrodę
Jesień



obserwowanie zmian

zachodzących w przy-
rodzie późną jesienią,
występujących zjawisk
atmosferycznych, np.
padającego deszczu

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 41).

1. Kiedy pada

deszcz…



Zabawa rozwijająca zmysł

słuchu Głuchy telefon



Zabawa logopedyczna

Kapie deszczyk



Słuchanie wiersza

L. Marjańskiej Zabawa
chmurek. Rozmowa na te-
mat wiersza



Zabawa rytmiczna Pada

deszczyk



Układanie sylwet chmur

i kropli deszczu wyciętych
z niebieskiego papieru
przez nauczyciela



zachęcanie do

uważnego słu-
chania utworu

Dziecko:



słucha utworu

i wypowiada się
na jego temat

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
10.1.

2. W co się

ubrać?



Ćwiczenie warg i języka



Przyporządkowanie wła-

ściwych ubrań na desz-
czowe dni

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 8.1., 8.2.,
14.6.

KP, karta 10

7



Zajęcia umuzykalniające



Praca w KP, karta 10



uwrażliwienie

na akcent w
muzyce
i zmiany tem-
pa



odpowiednio re-

aguje ruchem na
akcent w muzyce
i zmiany tempa

3. Parasolki



Zabawy konstrukcyjne

z wykorzystaniem klocków
w różnych kolorach



Ćwiczenia słuchowe Co

tak gra?



Słuchanie wiersza

D. Gellner Deszczowy
Dziadek. Rozmowa na te-
mat utworu



Zabawa Kapie deszczyk



kształtowanie

umiejętności
poprawnego
wypowiadania
się



wypowiada się

w poprawny spo-
sób na temat wy-
słuchanego utwo-
ru

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 10.1.,
14.6.

4. Zabawy z je-

żykiem Tuptu-
siem



Zabawa Kto ma taki ko-

lor?



Podawanie zdrobnień do

wyrazów: chmura –
chmurka, deszcz – desz-
czyk, słońce – słoneczko



Zabawy ruchowe –

zestaw 10



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



czynnie uczestni-

czy w zabawach
ruchowych

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 10.1.,
14.6.

8



Zabawa integracyjna Po-

móż mi znaleźć Tuptusia



Zabawa twórcza Miłe sło-

wo dla Tuptusia

5. Pomalujmy

szarą jesień



Ćwiczenie graficzne Ry-
sowane krople



Ćwiczenia oddechowe



Zabawy z barwieniem

wody. Dowolne ekspery-
mentowanie z mieszaniem
barw



Zabawy tematyczne

w wybranych kącikach



obserwowanie

zjawisk fi-
zycznych



miesza kolory

i nazywa barwy
pochodne

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 10.1.,
14.6.

Listopad – tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Chcemy być zdrowi



Zabawa integracyjna z chustą animacyjną Przedstawiam się



Zabawa o charakterze ożywiającym



Zabawa ruchowo-rytmiczna O zdrowie dbamy



Zabawa bieżna Koty i myszki



Ćwiczenie dużych grup mięśniowych



Zabawa ruchowa Przedszkolny aerobik



Zabawa ruchowo-naśladowcza Chcemy być zdrowi



Zabawa z elementem skoku Zrzucamy woreczki



Zabawa ruchowa Do przodu wystąp



Zabawy na świeżym powietrzu

Dbamy o nasze zdrowie
Dbałość o higienę



dbanie o higienę po-

1. Robimy zdro-

wą sałatkę



Zabawa matematyczna Co

duże, a co małe?



Wykonanie zdrowej sałat-



zachęcanie do

Dziecko:



wykonuje sałatkę

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,

9

przez:



codzienne mycie ca-

łego ciała



mycie zębów po po-
siłkach





mycie rak, zwłasz-

cza po pobycie w toa-
lecie i zabawie na
świeżym powietrzu

Żyjemy w zdrowym oto-
czeniu
– spożywanie posiłków w

czystych naczyniach,
przy estetycznie nakry-
tym stole

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 61, 62).

ki owocowej



Ekspresja słowna Co naj-

bardziej lubię jeść?

zdrowego od-
żywiania się

owocową

14.6.

2. Jak dbać o

zdrowie?



Zabawa dydaktyczna Po-

mieszane kapcie



Oglądanie obrazków

przedstawiających aptekę



Zajęcia umuzykalniające



Zabawa Kończymy zdania

– uświadamianie dzieciom,
jak należy się zachowywać
w razie choroby i żeby jej
zapobiegać



rozwijanie

poczucia ryt-
mu



rytmicznie poru-

sza się podczas
śpiewania pio-
senki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
8.1., 8.2.,.

3. Na zdrowie



Ćwiczenia narządów arty-
kulacyjnych Malujemy ję-
zykiem



Słuchanie opowiadania
B. Szurowskiej A psik!
Rozmowa na temat treści
opowiadania



Praca w KP, karta 11



uświadomienie

konieczności
dbania
o zdrowie



wypowiada się na

temat tego, jak
należy dbać
o zdrowie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.

KP, karta 11,
Opowiadania,
s. 14

4. Ruch to zdro-

wie



Zabawa słuchowa Kto

kichnął?



Nauka na pamięć wierszy-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,

10

ka B. Szelągowskiej Ruch
to zdrowie



Zabawy ruchowe –

zestaw 11



Zabawa relaksacyjna



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



uczestniczy w

zabawach rucho-
wych

14.6.

5. Wizyta lekarza



Ilustracja ruchowa wiersza

B. Szelągowskiej Liczę
i ćwiczę



Zabawa Gdzie jest Tup-

tuś? – kształtowanie orien-
tacji przestrzennej



Powitanie zaproszonego

gościa – lekarza pediatry
Rozmowa z lekarzem na
temat jego pracy



Zabawa dydaktyczna Jaki

kolor



Ćwiczenie analizy i synte-

zy wzrokowej Stetoskop



zapoznawanie

z pracą wyko-
nywaną przez
lekarza



podaje informa-

cje, na czym po-
lega praca lekarza

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.3., 14.5.,
14.6.

Prace pla-
styczne, karta
8

Listopad – tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Baśnie i bajki na deszczowe dni



Zabawa orientacyjno-porządkowa Jaś i Małgosia



Zabawa ruchowa Kot w butach



Ćwiczenie równowagi Siedmiu krasnoludków



Zabawa ruchowa Kopciuszek na balu



Zabawa z elementem skłonu Czerwony Kapturek



Zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Wilk i świnka

11



Zabawa ruchowa z elementem skłonu Kwiatki dla babci



Układ ruchowy Pracowite krasnoludki do utworu Most na rzece Kwai



Zabawy na świeżym powietrzu

Interesujemy się książ-
ką
Wzbudzanie zaintereso-
wania literaturą
– słuchanie wierszy,

opowiadań

– odpowiadanie na pyta-

nia dotyczące utworu
literackiego

– recytowanie krótkich

wierszy indywidualnie
i zespołowo

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 27).

1. Zapraszamy

do krainy ba-
śni



Wprowadzenie do nauki

na pamięć krótkiej rymo-
wanki



Oglądanie wspólnie z na-

uczycielem bajek i baśni
zgromadzonych w kąciku
z książkami



Słuchanie wiersza

M. Brykczyńskiego Bajka
– zgadywanka



Zabawa pantomimiczna



Ćwiczenie analizy i synte-

zy wzrokowej Królewna
Śnieżka



rozwijanie

zainteresowa-
nia literaturą

Dziecko:



uważnie słucha

tekstu

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
7.2., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.5., 14.6.

2. Kot w butach



Słuchanie baśni Kot

w butach



Ćwiczenia emisyjne Wlazł

kotek na płotek



Zabawa Co ja robię?



Zajęcia umuzykalniające



rozwijanie

umiejętności
słuchania,
śpiewania
i ilustrowania



umie zanucić

kołysankę
i przedstawić jej
charakter w trak-
cie zabawy ilu-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 10.1.,
14.2., 9.1.,
14.5., 14.6.

12



Zabawa plastyczna – wy-

konywanie kota w butach

ruchem koły-
sanek

stracyjnej

3. Kopciuszek



Zabawa Zgubiony pantofe-

lek



Odgadywanie tytułów
książek znanych baśni na
podstawie okładki



Słuchanie baśni czytanej
przez nauczyciela Kopciu-
szek. Rozmowa na temat
utworu



Wykonanie sylwety Kop-

ciuszka (Prace plastyczne,
karta 9)



rozwijanie

mowy



wypowiada się na

temat wysłucha-
nej baśni

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.5., 14.6.

KP, karta 12,
Prace pla-
styczne,
karta 9

4. Trzy świnki



Ćwiczenia słuchowe Gdzie

jest świnka?



Zabawa matematyczna

Trzy świnki



Zabawy ruchowe –

zestaw 12



Ćwiczenia oddechowe

Chucham i dmucham



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



czynnie uczestni-

czy w zabawach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 13.1.,
14.2., 14.5.,
14.6.

5. Czerwony

Kapturek



Ćwiczenia dykcyjne Mó-

wię wyraźnie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

13



Zabawa rozwijająca zmysł

smaku Koszyczek babci



Wykonanie pracy pla-

stycznej Kolorowy wilk



Zabawy głosem – naśla-

dowanie głosów charakte-
rystycznych postaci z bajek



Przypomnienie zabawy

ilustracyjnej do kołysanki
Bajki zasypianki



rozwijanie

sprawności
manualnej



ozdabia kontur

wilka według
własnego pomy-
słu

5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.5., 14.6.