Pedagogika

Pedagogika

specjalna

specjalna

Prezentacja grupy

Prezentacja grupy

ćwiczeniowej

ćwiczeniowej

Znaczenie słów

Znaczenie słów

Pedagogika specjalna

Pedagogika specjalna

–

–

To nauka szczegółowa

To nauka szczegółowa

pedagogiki,

pedagogiki,

przedmiotem jej jest

przedmiotem jej jest

opieka, terapia,

opieka, terapia,

kształcenie

kształcenie

i wychowanie osób

i wychowanie osób

z odchyleniami od normy

z odchyleniami od normy

( najczęściej osób mniej

( najczęściej osób mniej

sprawnych, bądź

sprawnych, bądź

niepełnosprawnych);

niepełnosprawnych);

Zasady i metody

Zasady i metody

postępowania w pedagogice

postępowania w pedagogice

specjalnej

specjalnej

Odpowiednio przygotowani

Odpowiednio przygotowani

nauczyciele – wychowawcy stosują

nauczyciele – wychowawcy stosują

zasady i metody postępowania

zasady i metody postępowania

usprawniającego, naprawczego i

usprawniającego, naprawczego i

kompensacyjnego

kompensacyjnego

z wykorzystaniem specjalnych urządzeń

z wykorzystaniem specjalnych urządzeń

i pomocy naukowo-dydaktycznych.

i pomocy naukowo-dydaktycznych.

Pedagogikę specjalną charakteryzuje specjalny
CEL:

rewalidacja społeczna dzieci upośledzonych, chorych,
niedostosowanych społecznie lub w inny sposób
odchylonych od normy.

tyflopedagogika –

zajmuje się edukacją osób

niewidomych i niedowidzących

- surdopedagogika

– zajmuje się edukacją osób

głuchych i niedosłyszących

- oligofrenopedagogika

–

zajmuje się edukacją osób

upośledzonych umysłowo

pedagogika rewalidacyjna

-

zajmuje się edukacją

osób chorych i niepełnosprawnych

pedagogika resocjalizacyjna

– zajmuje się

edukacją osób niedostosowanych społecznie

Podstawowe pojęcia

Podstawowe pojęcia

pedagogiki specjalnej

pedagogiki specjalnej

:

:



„

„

Specjalne”

Specjalne”

– w języku polskim, oznacza coś

– w języku polskim, oznacza coś

wyjątkowego, dodatkowego, szczególnego

wyjątkowego, dodatkowego, szczególnego

( czyli coś pozytywnego!!!)

( czyli coś pozytywnego!!!)

Jednak zależy to w dużej mierze od interpretacji.

Jednak zależy to w dużej mierze od interpretacji.

W zadawnionych stereotypach myślenia o

W zadawnionych stereotypach myślenia o

odchyleniach i niepełnosprawności myślano

odchyleniach i niepełnosprawności myślano

jako o właściwościach jednoznacznie

jako o właściwościach jednoznacznie

degradujących lub nawet dyskryminujących

degradujących lub nawet dyskryminujących

jednostki odmienne które mogą by po prostu

jednostki odmienne które mogą by po prostu

sprawne inaczej lub ze specyficznymi

sprawne inaczej lub ze specyficznymi

potrzebami rozwojowymi.

potrzebami rozwojowymi.

Terminologia potoczna

Terminologia potoczna

często obraźliwa, krzywdząca i

często obraźliwa, krzywdząca i

agresywna

agresywna



Debil

Debil



Imbecyl

Imbecyl



Idiota

Idiota

Niestety, nadal funkcjonują

Niestety, nadal funkcjonują

w języku , mimo

w języku , mimo

zaniechania ich

zaniechania ich

stosowania

stosowania

w międzynarodowych

w międzynarodowych

klasyfikacjach

klasyfikacjach

upośledzeń umysłowych.

upośledzeń umysłowych.



„

„

Norma

Norma

„–

„–

bywa utożsamiana z pojęciem

bywa utożsamiana z pojęciem

zdrowia, ale posiada znacznie szerszy

zdrowia, ale posiada znacznie szerszy

zakres znaczeniowy i może by

zakres znaczeniowy i może by

rozpatrywana wg. różnych kryteriów, np.

rozpatrywana wg. różnych kryteriów, np.

statystycznych, rozwojowych i w ujęciu

statystycznych, rozwojowych i w ujęciu

społeczno kulturowym.

społeczno kulturowym.



„

„

Odchylenie od normy”

Odchylenie od normy”

- występuje

- występuje

wówczas, gdy jednostka odbiega od

wówczas, gdy jednostka odbiega od

typowych, najczęściej występujących w

typowych, najczęściej występujących w

danej populacji (sytuacji) zachowań.

danej populacji (sytuacji) zachowań.

Zdrowie psychiczne

Zdrowie psychiczne



„

„

Zdrowie psychiczne”

Zdrowie psychiczne”

to

to

zdolność do rozwoju w kierunku

zdolność do rozwoju w kierunku

wszechstronnego rozumienia, przeżywania,

wszechstronnego rozumienia, przeżywania,

odkrywania i tworzenia coraz wyższej

odkrywania i tworzenia coraz wyższej

hierarchii rzeczywistości i wartości, aż do

hierarchii rzeczywistości i wartości, aż do

konkretnego ideału indywidualnego i

konkretnego ideału indywidualnego i

społecznego

społecznego

.

.

Jest kategorią kulturową, podstawowym pojęciem

Jest kategorią kulturową, podstawowym pojęciem

społecznym, które wynika z określonej więzi

społecznym, które wynika z określonej więzi

i świadomości społecznej.

i świadomości społecznej.

Całe nasze życie upływa na dążeniu do

Całe nasze życie upływa na dążeniu do

normalności.

normalności.

„Rewalidacja”

(łac. validus – silny,

sprawny) system wychowania, nauczania i
terapii dzieci i młodzieży upośledzonej
(maksymalne usprawnianie psychofizyczne
jednostki)

 „Rehabilitacja”

(łac. habilis –

zdatny, sposobny) dążenie do przywrócenia
utraconej na skutek np. urazów, schorzeń,
sprawności fizycznej, psychicznej i
społecznej drogą oddziaływania
usprawniającego i terapeutycznego.
Ułatwienie przystosowania społecznego i
zawodowego w zmienionych warunkach
spowodowanych ograniczoną sprawnością.

Niepełnosprawność

Niepełnosprawność



„

„

Niepełnosprawność”

Niepełnosprawność”

–

–

obejmuje

obejmuje

różne ograniczenia funkcjonalne

różne ograniczenia funkcjonalne

jednostek

jednostek

ludzkich w każdym społeczeństwie,

ludzkich w każdym społeczeństwie,

wynikające z uszkodzenia zdolności

wynikające z uszkodzenia zdolności

wykonywania jakiejś czynności w sposób

wykonywania jakiejś czynności w sposób

uważany za normalny, typowy dla ludzkiego

uważany za normalny, typowy dla ludzkiego

życia.

życia.

Ograniczenia mogą mieć charakter:

 stały lub przejściowy,

 całkowity lub częściowy;

Mogą dotyczyć sfer:

 sensorycznej

 fizycznej

 psychicznej.

„Niepełnosprawną”

jest

osoba, której stan fizyczny lub
psychiczny trwale lub okresowo
utrudnia, ogranicza albo
uniemożliwia wypełnienie zadań
życiowych i ról społecznych
zgodnie z normami prawnymi i
społecznymi

.

UPOŚLEDZENIE

UPOŚLEDZENIE



„

„

Upośledzenie”

Upośledzenie”

-

-

określa utratę lub

określa utratę lub

ograniczenie możliwości pełnego uczestniczenia

ograniczenie możliwości pełnego uczestniczenia

danej osoby w życiu społecznym. Upośledzenie

danej osoby w życiu społecznym. Upośledzenie

w preferowanej obecnie orientacji

w preferowanej obecnie orientacji

psychospołecznej jest przede wszystkim faktem

psychospołecznej jest przede wszystkim faktem

społeczno –kulturowym, gdzie najbardziej

społeczno –kulturowym, gdzie najbardziej

istotne dla jego rozpoznawania są zachowania

istotne dla jego rozpoznawania są zachowania

społeczne odbiegające w jakimś stopniu od

społeczne odbiegające w jakimś stopniu od

normy kulturowej, określane także jako

normy kulturowej, określane także jako

niekompetentne.

niekompetentne.

Dysfunkcjonalnośc

Dysfunkcjonalnośc



„

„

Dysfunkcjonalnośc”

Dysfunkcjonalnośc”

- nie jest

- nie jest

równoznaczna z niepełnosprawnością,

równoznaczna z niepełnosprawnością,

gdyż dotyczy zdrowia fizycznego, bądź

gdyż dotyczy zdrowia fizycznego, bądź

uszkodzenia narządu ruchu. W ocenie

uszkodzenia narządu ruchu. W ocenie

dysfunkcjonalności należy posługiwać się

dysfunkcjonalności należy posługiwać się

kryteriami biologicznymi lub medycznymi

kryteriami biologicznymi lub medycznymi

dotyczące ludzkiego organizmu w

dotyczące ludzkiego organizmu w

których uwzględnia się czas trwania oraz

których uwzględnia się czas trwania oraz

zakres istniejącego uszkodzenia.

zakres istniejącego uszkodzenia.

Inwalidztwo

Inwalidztwo



„

„

Inwalidą”

Inwalidą”

jest jednostka, u której

jest jednostka, u której

istnieje naruszenie sprawności i

istnieje naruszenie sprawności i

funkcji w stopniu wyraźnie

funkcji w stopniu wyraźnie

utrudniającym pobieranie nauki w

utrudniającym pobieranie nauki w

normalnej szkole, wykonywanie

normalnej szkole, wykonywanie

czynności życia codziennego, prace

czynności życia codziennego, prace

zawodową, udział w życiu

zawodową, udział w życiu

codziennym oraz w zajęciach w

codziennym oraz w zajęciach w

czasie wolnym od pracy.

czasie wolnym od pracy.

Wyrównywanie szans

Wyrównywanie szans

To długotrwały proces niesienia

To długotrwały proces niesienia

pomocy osobom

pomocy osobom

niepełnosprawnym, aby mogły

niepełnosprawnym, aby mogły

wziąć na siebie pełna lub

wziąć na siebie pełna lub

częściową odpowiedzialność

częściową odpowiedzialność

kreowania swojego życia jako

kreowania swojego życia jako

pełnosprawni członkowie

pełnosprawni członkowie

społeczeństwa.

społeczeństwa.

Są to działania i świadczenia ,

Są to działania i świadczenia ,

dzięki którym systemy

dzięki którym systemy

instytucji środowiskowych

instytucji środowiskowych

mogą stać się dostępne dla

mogą stać się dostępne dla

wszystkich, także dla osób

wszystkich, także dla osób

niepełnosprawnych.

niepełnosprawnych.

KRYTERIA FUNKCJONOWANIA I BARIERY

KRYTERIA FUNKCJONOWANIA I BARIERY

Psychologiczne

Psychologiczne



Choroba ,uraz,

Choroba ,uraz,

zaburzenie

zaburzenie

( disease

( disease

disorder )

disorder )



Niepełnosprawn

Niepełnosprawn

ośc, zaburzenie

ośc, zaburzenie

aktywności,

aktywności,

ograniczenie

ograniczenie

doświadczeń i

doświadczeń i

kompetencji

kompetencji

(disability)

(disability)

Organiczne

Organiczne

( somatyczne,fizyczne)

( somatyczne,fizyczne)

Uszkodzenie ,
dysfunkcja
,odchylenie w
stanie zdrowia

( impairement
)

Społeczne

Ograniczenie ,
upośledzenie
funkcjonowania w
rolach społecznych
(handicap)

(Stan
wewnętrzny)
Uszkodzenie
sensoryczne
wzroku i słuchu ;
-uszkodzenie
układu kostnego
lub mięśniowego ;
-niedowłady
kończyn ;
-uszkodzenie
mózgu lub
ośrodkowego
układu
nerwowego

( Obiektywizacja )
Zaburzenia w
zakresie :
-percepcji
-myślenie
-komunikowania się
-ustosunkowania
(emocji)
-motoryki

(uzewnętrznienie)

(socjalizacja)
-niesamodzielność fizyczna
:
-osłabienie orientacji w
otoczeniu;
-zaburzenie komunikacji
interpersonalnej;
-utrudnienia w
wykonywaniu zadań
życiowych;
-zachowania aspołeczne i
antyspołeczne

KLASYFIKACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH WG. WHO:

Dziękujemy

Dziękujemy

za

za

uwagę!!!

uwagę!!!