Praca wychowawcza z

Praca wychowawcza z

dziećmi w szkole

dziećmi w szkole

Terminologia
Cele wychowania
Przepisy prawne
Program wychowawczy

Czym jest wychowanie?

Czym jest wychowanie?

Wychowanie

Wychowanie

to dynamiczny, złożony układ
oddziaływań społecznych,
instytucjonalnych, interpersonalnych,
pośrednich
i bezpośrednich, wywołujących zmiany
w osobowości człowieka tym
oddziaływaniom poddawanego […]
zmiany społecznie postulowane i
akceptowane
(A. Gurycka, 1979).

Wychowanie

Wychowanie

to działania, za pomocą których
ludzie próbują w sposób trwały
udoskonalić pod jakimś względem
strukturę psychicznych dyspozycji
innych ludzi lub zachować ich
komponenty oceniane jako
wartościowe albo zapobiec
powstawaniu dyspozycji ocenianych
jako złe (W. Brezinka, 2008).

Wychowanie

Wychowanie

to

świadomie

organizowana

działalność społeczna, oparta na
stosunku wychowawczym między
wychowankiem
a wychowawcą, której celem jest
wywołanie zamierzonych zmian w
osobowości wychowanka (W. Okoń,
2004).

Wychowanie

Wychowanie

Według tradycji personalistycznej jest

procesem, w efekcie którego

wychowanek ma dojść do pełni

osobowego rozwoju. Dokonuje się to

między innymi poprzez:

1)

ukształtowanie charakteru oraz

poczucia odpowiedzialności za

własny rozwój;

2)

poznanie i przestrzeganie norm

społecznych;

3)

rozwijanie postawy życzliwości i

miłości do ludzi (J. Szempruch, 2001).

Wychowanie

Wychowanie

Podstawą wychowania w szkole jest pomoc

udzielana uczniowi

w

aktualizowaniu

jego

własnych, niepowtarzalnych możliwości.

Jest ono rodzajem wsparcia, towarzyszeniem

człowiekowi w rozwoju.

W szkole mówi się o wychowaniu integralnym,

czyli scalającym wszystkie sfery życia ludzkiego.

Owa integralność polega na wspieraniu ucznia

w

rozwoju

zdrowotnym,

psychicznym,

estetycznym,

intelektualnym,

społecznym,

moralnym,

i

duchowym,

zespoleniu

nauczania

z wychowaniem oraz postrzeganiu ucznia

w

kontekście

warunków

środowiskowo-

społecznych.

Cele wychowania

Cele wychowania

Podstawowym celem wychowania w szkole jest

przygotowanie ucznia do życia zawodowego

i

społecznego

oraz

odpowiedniego

korzystania

z wolności.

H. Muszyński cele wychowania ujmuje w cztery

kategorie i wyodrębnia kształtowanie stosunku:



do świata wartości,



do społeczeństwa,



do drugiego człowieka,



do samego siebie.

Co o wychowaniu w podstawie

Co o wychowaniu w podstawie

programowej?

programowej?

Celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie

dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym,

społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym.

Ważne jest również takie

wychowanie, aby dziecko

w miarę swoich możliwości było przygotowane

do życia zgodnie z samym sobą, ludźmi i przyrodą.

Należy zadbać o to, aby

dziecko odróżniało dobro od

zła, było świadome przynależności społecznej

(do

rodziny,

grupy

rówieśniczej,

wspólnoty

narodowej) oraz rozumiało konieczność dbania o

przyrodę.

Co o wychowaniu w podstawie

Co o wychowaniu w podstawie

programowej?

programowej?

Zadaniem szkoły jest:

1)

realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na

dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i

możliwościach uczenia się;

2)

respektowanie

trójpodmiotowości

oddziaływań

wychowawczych i kształcących: uczeń-szkoła-dom rodzinny;

3)

Rozwijanie predyspozycji i zdolności dziecka;

4)

Kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki

oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego

świata

i w dążeniu do prawdy;

5)

Poszanowanie godności dziecka;

zapewnienie dziecku

przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki

i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego,

rozwijania samodzielności oraz

odpowiedzialności za siebie i

najbliższe otoczenie

, ekspresji plastycznej, muzycznej i

ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności

twórczej;

Co o wychowaniu w

Co o wychowaniu w

podstawie programowej?

podstawie programowej?

6)

Wyposażenie dziecka w umiejętność czytania

i

pisania,

w

wiadomości

i

sprawności

matematyczne

potrzebne

w

sytuacjach

życiowych i szkolnych oraz przy rozwiązywaniu

problemów;

7)

Dbałość o to, aby dziecko mogło nabywać

wiedzę

i umiejętności potrzebne do rozumienia świata,

w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych

źródeł informacji i możliwości korzystania z nich;

8)

Sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka

koniecznych

do

aktywnego

i

etycznego

uczestnictwa w życiu społecznym.

Zadanie wychowawcze

Zadanie wychowawcze

Jednym

z

ważniejszych

zadań

wychowawczych

wspólnych

dla

wszystkich zajęć edukacyjnych jest

wspomaganie wychowawczej funkcji
rodziny i tworzenie w szkole klimatu
wzajemnej

życzliwości,

poszanowania

godności

ludzkiej

osoby, umiłowana małej i wielkiej
ojczyzny

oraz

otwarcia

i

odpowiedzialności społecznej.

Zasady wychowania

Zasady wychowania

ZASADA – zdaniem Sośnickiego – jest normą

ogólną, czyli zdaniem wyrażającym jakąś

powinność realizowania przyczyny P, jeżeli

istnienie pożądanego skutku S jest dla nas

wartościowe. Normy wyrażają zatem związek

aksjologiczny, zawierający wartość skutku,

który staje się celem, a przyczyna wraz

z warunkami środkiem prowadzącym do tego

celu.

NORMA WYCHOWANIA jako pewien rodzaj

norm szczegółowych określa, jak powinien

postępować wychowawca i/lub wychowywany

w określonych warunkach.

Zasady wychowania

Zasady wychowania

1.

Wychowuj naturalnie!

2.

Wychowuj z miłością!

3.

Wychowuj do życia!

4.

Wychowuj szczerze!

5.

Wychowuj indywidualnie!

6.

Wychowuj patriotycznie!

(F. V.

Autrata, 1924)

Zasady wychowania

Zasady wychowania

1.

Zasada prawdy, czyli dochowania zgodności słów wychowawcy z jego
własną postawą życiową.

2.

Zasada dobra dziecka, wymagająca od nauczyciela kierowania się we
wszystkich etapach i formach procesu wychowania korzyścią, interesem,
bezpieczeństwem i wszechstronnym rozwojem każdego wychowanka.

3.

Zasada przykładu, czyli prezentowania przez wychowawcę wartości,
ideałów, postaw, przekonań i umiejętności, jakich oczekuje w szkole od
samych podopiecznych.

4.

Zasada projekcji pedagogicznej, czyli umiejętności spojrzenia przez
wychowawcę na sprawy dziecka, jego wartości czy emocji z jego punktu
widzenia, niejako z jego miejsca czy perspektywy.

5.

Zasada więzi emocjonalnej z wychowankiem, polegająca na
nawiązaniu
i utrzymaniu z nim bezpośredniego, osobistego, ciepłego i serdecznego
kontaktu.

6.

Zasada poszanowania osobowości wychowanka, która sprowadza się
do dostrzegania i doceniania niepowtarzalności jego osobowości.

7.

Zasada profesjonalizmu w wychowaniu, która wymaga od nauczyciela
określonych kompetencji zawodowych oraz profesjonalnej dojrzałości
działań.

(J. Homplewicz, 1996)

W podstawie programowej

W podstawie programowej

czytamy:

czytamy:

Działalność edukacyjna szkoły jest określona

przez:

1)

szkolny zestaw programów nauczania, który

uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje

całą działalność szkoły z punktu widzenia

dydaktycznego;

2)

program wychowawczy szkoły obejmujący

wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym;

3)

program profilaktyki dostosowany do potrzeb

rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego

środowiska, obejmujący wszystkie treści i

działania o charakterze profilaktycznym.

Program wychowawczy

Program wychowawczy

Aspekt wychowawczy pracy szkoły powinien
być ujęty w formie szkolnego programu
wychowawczego, który powinien:



być spójny z programem nauczania,



uwzględniać kształtowanie postaw

uczniów,



być tworzony z udziałem uczniów,

rodziców i nauczycieli,



być osadzony w tradycji szkoły i lokalnej

społeczności.

Program wychowawczy

Program wychowawczy

Opracowując

program

wychowawczy

szkoły, należy:



przeprowadzić diagnozę problemów

wychowawczych w szkole,



określić oczekiwaną sylwetkę absolwenta,



uwzględnić wartości szczególnie ważne

dla społeczności szkolnej,



sformułować cele, jakie sobie stawiamy,



określić zadania, które chcemy

zrealizować,



określić, kto te zadania będzie realizował.

Szkolny program

Szkolny program

wychowawczy

wychowawczy

charakteryzować mają:



wypracowane przez społeczność szkolną

wartości,



tradycja szkolna, obyczaje i uroczystości,



zagadnienia lub problemy, których

rozwiązanie jest najważniejsze z punktu

widzenia środowiska: uczniów, rodziców i

nauczycieli.

Realizacja

szkolnego

programu

wychowawczego, skuteczność stosowanych

metod

i

środków,

powinna

być

systematycznie monitorowana.

Ideałami, które mi przyświecały,

napełniając mnie wciąż radosną

chęcią życia,

były dobro, piękno i prawda.

A. Einstein

Dziękuję za uwagę.

Dziękuję za uwagę.