Psychologiczne podstawy

edukacji 10

Psychologia wychowania

Pojęcie wychowania (za

Brzezińską)

• Złożony system działań osoby o

przypisanej roli wychowawcy względem
wychowanka lub jego otoczenia, z intencją
wywołania zmiany zgodnej z założonym
programem

• Jest zatem interakcją dwóch ról, ale

niesymetryczną (kompetencje, świadomość
celu i władza)

• Jest interwencją w żywy układ

(dynamiczny)

Zadania psychologii

wychowania

Problem oferty wychowawczej

z perspektywy:

Problem gotowości i warunków

realizacji ofert

• Poziom dojrzałości biologicznej
• Intelektualnej,
• Emocjonalnej
• Psychospołecznej
Ryc. 48

Zadania psychologii

wychowania

Wychowanie jako

interwencja

• w celu stymulowania, ukierunkowywania i

podtrzymywania przemian ładu

społecznego

• W rzeczywistość indywidualną i społeczną
• Skierowana na osobę oznacza działania

zmierzające do wywołania zmian w ich

umiejętnościach, wiedzy, postawach i

wartościach i relacji międzyludzkich

• Zorientowana na system społeczny

(grupę, instytucję, itp.)

Funkcje wychowania

• W psychologii wychowawczej wyróżnia

się za R. Rortym dwie funkcje

wychowania: emancypacyjną: wiąże

się z takim organizowaniem środowiska,

które ma sprzyjać rozwojowi i realizacji

potencjału wychowanka;

• socjalizacyjna: wiąże się z

przygotowywaniem ludzi do

podejmowania różnych zadań w

społeczeństwie i na jego rzecz.

Modele socjalizacji wg

Schaffera

Podstawowe modele

wychowania

Cechy interakcji

wychowawczej

Przedmiotowość a

podmiotowość

• Styl regulacji zachowania, który

cechuje przyczynowość osobista i
sprawczość

• Lub reaktywność

Kompetencje wychowawcy

Strategie działań

wychowawczych

Rodzaje interakcji

wychowawczej