Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 4-5 letnich na miesiąc listopad 2013

w Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

1. UPŁYWANIE CZASU - DNI TYGODNIA, PORY DNIA

2. URZĄDZENIA TECHNICZNE UŁATWIAJĄ NAM ŻYCIE

3. MOJA OJCZYZNA I MIASTO

4. ZWIERZĘTA I LUDZIE MAJA SWOJE DOMY

5. JEST CORAZ CHŁODNIEJ WSZYSCY PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacje edukacyjne	Uwagi /ewaluacja
I. Aktywność społeczna (obszar: 1, 2, 15)	Kształtowanie umiejętność porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi (1) Zapoznanie się z najbliższą okolicą(1) Nabywanie umiejętności przestrzegania ustalonych reguł (1) Nabywanie umiejętności sprzątania po sobie. (2) Nabywanie umiejętności ubierania się i rozbierania. (2) Zdobywa wiedzę na temat miejscowości w której mieszka oraz przynależności narodowej (15)	- umie się przedstawić podaje swoje imię i nazwisko i adres zamieszkania wie komu należy podawać takie informacje {4} - zna ustalone zasady zachowania w przedszkolu i przestrzega ich, -przestrzega zasad obowiązujących w grupie - zakłada i zdejmuje buty, - odkład pomoce na miejsce, - ubiera się w szatni, - zna nawę ulicy na której znajduje się przedszkole i na której samo mieszka, - wymienia nazwę Państwa w który mieszka	- Moja ulica mój dom - zabawa edukacyjna - Jestem sam w domu- rozmowa kierowana przez nauczyciela - spacer po okolicy, - pokaz mapy Polski i Łodzi, {3} - czynności dnia codziennego, - praca w wybranym przez miejscu, które oznacza wizytówka - Zabawa edukacyjna „Nasze zasady” - praca i zabawy wg wyboru dzieci w kącikach aktywności, - po skończonej pracy, porządkuje pomoc i odnosi na ustalone miejsce, - praca indywidualna z ramkami do zapinania, - ćwiczenie składania ubrań, konkurs na najładniej złożone ubranie, - pokaz mapy Polski {3} - prezentacja mapy Łodzi i odszukiwanie ulicy na której mieszkają poszczególne dzieci {3}
II. Aktywność językowa (obszar: 3, 7, 14)	Kształtuje umiejętność skupiania uwagi (3) Rozwija zasób słownictwa (3) Nabywanie umiejętności wyrażania treści utworów literackich za pomocą środków niewerbalnych (7) Nabywanie umiejętności podziału wyrazu na sylaby i głoski (7) Nabywa zainteresowania czytaniem i pisaniem (14) Kształtuje umiejętność słuchania (14)	- zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić prawidłowo pod względem gramatycznym artykulacyjnym i składniowym - zna i używa coraz więcej słów, - naśladuje postacie podczas próby Jasełek - Utrwala w zabawie zdobyte wiadomości. - dzieli wyrazy na sylaby i głoski , - ćwiczy narządy mowy, - wypowiada się na temat usłyszanego wiersza, zadaje pytania - oglądanie książeczek, nazywanie przedmioty na obrazkach - dopasowuje podopisy do ilustracji - układa obrazek dopasowując wg schematu i odczytuje ukryty wyraz	- słuchanie wiersza „Co Adaś zjadł na śniadanie” I.Salach {1} „Tydzień dzieci miał siedmioro”- J. Brzechwy {1} Słuchanie wiersza „Telewizor” S. Grochowiaka {2} „Piękna jest nasza ziemia” Cz. Janczarski{3} „Kłopoty mieszkaniowe”- W. Fabera {4} „ Wizyta na warszawskim Zamku”- L.J. Kern {3} „Nasze podwórko” - L.J . Kern{ 5} Streszczanie treści opowiadania Legenda o tarczy i mieczu H. Łochockiej. {4} - W moim domu - zabawa dydaktyczna{4} - Odlot ptaków - zabawa edukacyjna{ 5} - czytanie globalne wyrazów, domy zwierząt i ludzi, nazwy zwierząt - czytanie globalne wyrazów, nazwy ptaków które odlatują na zimę {5} - puzzle wyrazowe nazwy zwierząt które przygotowują się do zimy {5} - zapoznanie z tekstem piosenki Rozśpiewany blok {4} - „odgłosy zwierząt - ćwiczenia językowe {4} - śpiew ptaków zabawa dźwięko - naśladowcza na podstawie wiersza J. Tuwima „Ptasie radio” {5} - - podział wyrazów: „Odgłosy zwierząt” jw. - ćwiczenia w dopasowywaniu małych napisów do dużych umieszczonych przy odpowiednim sprzęcie gospodarstwa domowego{2} - puzzle wyrazowe - symbole narodowe flaga, godło, stolica - Warszawa, Polska, - Tydzień dzieci miał siedmioro J. Brzechwa{1} - Piękna jest nasza ziemia” Cz. Janczarski - „Kto ty jesteś?” - słuchanie wiersza, - „Płynie Wisła”, „Do domu” E. Szelburg-Zarębina, „11 listopada” L. Wiszniewski, - praca indywidualna z ruchomym alfabetem, - pokaz podczas zajęć poszczególnych napisów,
III. Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5, 6)	-Pogłębia wiedze na temat zagrożeń płynących ze świata ludzi, roślin i zwierząt(6) Kształtuje swoja sprawność fizyczna w miarę własnych możliwości (5) Doskonalenia koordynacji wzrokowo - ruchowej w zakresie malej i dużej motoryki, (5)	- omija mrowiska - nie zbliża się do uli, - utrzymuje bezpieczną odległość w kontakcie ze zwierzętami - uczestniczy w gimnastyce porannej, - wykonuje proponowane przez nauczyciela polecenia, - rzuca woreczkiem do celu, - przedkłada kule, z jednego pojemnika do drugiego za pomocą szczypiec	- wycieczka do parku, lasu, {4} - spacer po parku{4} - wykonuje prawidłowo przysiady zachowując prawidłową postawę ciała podczas piosenki „Laurencja{1} - kształtuje wiotkość mięśni , - naśladuje sposób poruszania się zwierząt, czworakowanie , pełzanie, podskoki, - tor przeszkód: ćwiczenia równowagi i rzutu, - praca indywidualna z pomocami w kąciku „Czynności dnia codziennego”,
IV. Aktywność muzyczna (obszar: 8)	Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, Doskonalenie analizy słuchowej, reagowania na zmiany tempa w muzyce; Rozwija umiejętność słuchania prezentowanych utworów, Nabywa umiejętności wykazania muzyki gestem,	- podejmuje próby wspólnego śpiewania piosenek, zachowując linię melodyczną. - reaguje na zmiany w tempie muzyki - powtarza zapodany rytm, - słucha prezentowanych utworów, - wyraża muzykę ruchem ciała, - wystukuje rytm za pomocą dostępnych instrumentów muzycznych, - wyraża ruchem treść piosenki,	- Rozśpiewany blok- piosenka -Pieski małe dwa - piosenka -„Prząśniczka”, - słuchanie - „mrówki i konik polny” zabawa piosence {4} - Odgłosy z domu urządzeń elektrycznych - ćw. słuchowe. {2} Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów dochodzących z domu - „Pada deszcz”, „Wieje wiatr”, „- zabawy porządkowe tamburynem, - „Cztery Pory roku - Jesień” - słuchanie podczas odpoczynku i lekcji ciszy, -„Muzyka deszczu” Nowa Era entliczek - utwory do słuchania - Uwertura „Dzidek do orzechów” - zabawa ruchowa, - zabawa
V. Aktywność plastyczna (obszar: 9)	Nabywa umiejętności wyrażania własnych emocji za pomocą technik plastycznych Rozwija umiejętności prawidłowego trzymania kredki i posługiwania się pędzelkiem, Doskonalenie małej motoryki, koordynacji wzrokowo - ruchowej, Nabywa umiejętności składania z papieru,	- Wypowiada się za pomocą środków malarskich. - Umie wykorzystać różnorodny materiał plastyczny i techniczny, potrafi go odpowiednio łączyć wykorzystując własne pomysły. - wykleja w konturach papierem kolorowym, - wylepia kontur plasteliną, - tworzy iw ubrane urządzenie gospodarstwa domowego z rożnego rodzaju pudełek,	- domy ludzi i zwierząt Malowanie farbami po rożnej fakturze{4} - kart pracy, - praca indywidualna z pomocami rozwojowymi (ramki do pisani itp.) - collage ptaków{5} - Flaga Narodowa- wydzieranka, -Dom Moich Marzeń - papieroplastyka.
VI. Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,11,12)	Doskonali rozpoznawanie i nazywanie urządzeń technicznych używanymi w gospodarstwie domowym i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich (10) Zapoznanie ze sposobami tworzenia prostych kompozycji estetycznie wyglądających; (10) Kształtuje umiejętność rozróżniania warzyw i owoców (12)	- potrafi nazwać i wymienić urządzenia gospodarstwa domowego i zna ich zastosowanie. - Projektuje i buduje z klocków dom podobny do swojego domu. - rozróżnia warzywa i owoce, - dobiera warzywo do jego przekroju, - odpowiednio dobiera warzywa, które rosną pod ziemią lub nad ziemią	-wykonanie z pudełka po butach pralki , {2} - oglądanie i nazywanie warzyw w kąciku przyrodniczym; - przecinanie warzyw i dobieranie połówek , - zabawa badawcza: „Moje warzywa i owoce” - sadzenie fasolki w warunkach przedszkolnych
VII. Aktywność matematyczna (obszar: 4, 13)	Doskonalenie umiejętności określania czasu Nabywanie i rozwijanie umiejętności grupowania i klasyfikowania oraz przeliczania przedmiotów (4) Nabywa umiejętności dopasowywania znaku graficznego do ilości Rozwijanie analizatora wzroku; (4) Nabywanie i doskonalenie umiejętności porównywania, rozpoznawania i nazywania wielkości klocków.	- prawidłowo wymienia który jest dzisiaj dzień (nazwa dnia tygodnia) - używa zwrotów :dziś jutro pojutrze - przeliczanie przedmiotów od 0-9 (4l) , 0-20 (5l) - porównuje ilość, - Posługuje się pojęciami określającymi wysokość, szerokość, wielkość. - dopasowuje znak graficzny cyfry do ilości (1-20) - prawidłowo używa określeń „cienki”, „gruby”,	- Przy pomocy ilustracji z wiersza Tydzień dzieci maiła siedmioro wymienia nazwy dni tygodnia wg ustalonej kolejności{1} - Potrafi mierzyć odległości miarami umownymi. - Rozpoznaje kierunki lewo - prawo na kartce papieru. - Przelicza uradzenia techniczne znajdujące się w jednym pomoszczeniu, {2} - dopasowuje elementy urządzeń technicznych do siebie przedstawionych na ilustracji, {2} - dopasowuje do siebie obrazy domów wg wielkości, wysokości, szerokości i kształtu - porównywanie ilościowe okien w budynkach- więcej mniej, {4} dopasowywanie znaku graficznego cyfry, - praca indywidualna z pomocami rozwojowymi: brązowe schody, różowa wieża czerwone belki

1

---