SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3

IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO

W PRZEWORSKU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EDUKACJA PATRIOTYCZNA
I OBYWATELSKA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Opracowanie:

Alicja Płonka-Duliban

Jerzy Sławiński

Wstęp

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie jest jednym z działań celowego

i świadomego kształtowania osobowości młodego człowieka. Jest procesem bezpośrednio połączonym z wieloma sytuacjami z życia społecznego. Jednostka rozwija się, z jednej strony - przez realizację i doskonalenie przyjętego systemu wartości oraz przez uczestnictwo w życiu społecznym.

 

Najważniejsze zadania w zakresie wychowania patriotycznego zawiera

podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji

Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych

typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458, z późn. zm.)

Edukacja Patriotyczna i Obywatelska

Cele:

1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej.

2. Rozwijanie poszanowania postaw prospołecznych i dobra wspólnego.

3. Kształtowanie szacunku dla własnego państwa.

4. Podtrzymywanie i upowszechnienie tradycji narodowej i państwowej.

5. Upowszechnienie wiedzy na temat polskiej historii, kultury, a także walorów przyrodniczych i krajobrazowych naszego kraju oraz osiągnięć gospodarczych.

6. Kształtowanie postaw patriotycznych i aktywnej postawy obywatelskiej.

7. Kształtowanie postaw odpowiedzialności za siebie, swoja miejscowość i swój kraj.

8. Wzmacnianie więzi lokalnych, identyfikacji z miejscem pochodzenia, jego dziedzictwem kulturowym, ochrona wspólnego dziedzictwa.

9. Kształtowanie postaw szacunku dla innych narodów i kultur.

10. Przybliżanie sylwetki patrona szkoły społeczności szkolnej i pozaszkolnej.

Zadania szkoły

1. Tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym (spotkań, uroczystości, inscenizacji, wycieczek).

2. Zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego.

3. Przygotowywanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym.

4. Utrwalanie znaczenia i pojęcia „ tradycja narodowa "

Treści nauczania

1. Godło i hymn państwowy.

2. Pieśni patriotyczne. Utwory literackie (obrazy i filmy) o tematyce historyczno- patriotycznej.

3. Lokalne miejsca pamięci narodowej.

4. Sylwetki wielkich Polaków (artystów, uczonych, polityków, żołnierzy) - wzór postaci etycznych.

5. Jednostka i grupa. Życie w grupie (więzi, wartości, role, podejmowanie decyzji, konflikty, negocjacje).

6. Szkolny samorząd uczniowski. Normy i wartości związane z pełnieniem funkcji publicznych w samorządzie uczniowskim.

7. Samorząd terytorialny. Normy życia publicznego związane z pełnieniem funkcji radnego, burmistrza (wójta, prezydenta):

8. Formy kontroli władz samorządowych przez społeczność lokalną.

9. Jednostka, społeczeństwo, naród, państwo.

10. Prawa i obowiązki obywatelskie.

11. Wartości i normy życia społecznego. Kategoria dobra wspólnego. Patriotyzm. Kultura społeczna i polityczna.

Osiągnięcia

1. Znajomość hymnu narodowego oraz symboli narodowych i państwowych.

2. Umiejętność odróżniania i opisywania postaw etycznych, zgodnych z zasadami współżycia społecznego na poziomie społeczności szkolnej i społeczności lokalnej.

3. Odpowiednie zachowanie się w czasie uroczystości szkolnych i państwowych.

4. Umiejętność dostrzegania i rozwiązywania problemów i zadań w najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym oraz działania na ich rzecz.

5. Znajomość systemu pomocy społecznej w najbliższym środowisku (dla różnych kategorii osób niepełnosprawnych).

6. Umiejętność podejmowania decyzji dotyczących grupy.

7. Umiejętność przeprowadzenia wyborów do samorządu szkolnego.

8. Znajomość instytucji państwa demokratycznego.

9. Próby określenia współczesnej postawy obywatelskiej i patriotycznej.

Klasa „0” - treści patriotyczne zawarte w Planie pracy dydaktyczno-wychowawczej

 

 

1.Kształtowanie własnego „ JA „ w sytuacjach życiowych, w kontaktach z dorosłymi i innymi dziećmi:

-stwarzanie dzieciom sytuacji do: poznawania swojego imienia i nazwiska, oraz własnego adresu zamieszkania,

-wycieczek, rozmów, pogadanek umożliwiających poznawanie otoczenia przedszkolnego, przedszkola, drogi do niego, własnego domu,

-pracy na rzecz innych: rodziny, grupy rówieśniczej, przedszkola,

-zabaw i ćwiczeń umożliwiających poznawanie się i umiejętności współżycia i współdziałania w rodzinie, grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej,

- zapoznania dzieci z pracownikami szkoły i pełnionymi przez nich funkcjami,

-wyrabiania poczucia bycia współgospodarzem placówki poprzez zwiedzanie szkoły, spotkania, imprezy okolicznościowe, codzienne przebywanie w niej.

2. Kształcenie umiejętności wyrażania swoich uczuć i emocji:

Stwarzanie dzieciom sytuacji do:

-zabawy kontaktów społecznych, rodzinnych i szkolnych,

-umożliwiających poznawanie uczuć i emocji w związku z sytuacjami i zwyczajami tam panującymi,

-dostrzegania pozytywnych i negatywnych cech swojego charakteru poprzez sytuacje okolicznościowe w domu i szkole oraz przykłady z filmu, literatury dziecięcej,

3. Systematyczne uświadamianie dziecku jego roli w rodzinie, grupie, społeczności lokalnej, ojczyźnie:

-znajomość nazwy swojej miejscowości,

-czynne uczestnictwo w uroczystościach związanych z tradycjami rodzinnymi i szkolnymi,

-przeżywanie nastroju oczekiwania i branie czynnego udziału w przygotowaniach, uroczystości szkolnych z udziałem członków rodziny,

-określanie stopnia pokrewieństwa członków rodziny,

-branie czynnego udziału i kultywowanie wewnętrznych szkolnych tradycji,

-znajomość zasad i norm przyjętych w życiu społecznym, stopniowe przyswajanie ich

i przestrzeganie.

4. Przekazywanie wartości patriotycznych: miłości do swojej miejscowości, ojczyzny, poszanowanie symboli narodowych:

-znajomość nazwy państwa, stolicy, głównych miast, rzek, gór, znajomość mapy Polski

i umiejętne poruszanie się po niej

-interesowanie się wybranymi regionami naszego kraju, pięknem i różnorodnością krajobrazu, bogactwem flory i fauny, kulturą, tradycją (tańcem, muzyką, strojami, legendami, osiągnięciami )

-dostrzeganie wartości i piękna sztuki oraz osiągnięć nauki polskiej, ( sławni Polacy np. . Chopin, Wybicki, Penderecki i inni )

Dzieci poznają i utrwalają w/w tematykę poprzez wyrażanie i nazywanie symboli narodowych : godła, flagi, hymnu narodowego i poprawne posługiwanie się językiem polskim

5. Przekazywanie wartości patriotycznych: miłości do ojczyzny w korelacji z innymi krajami.

-współpraca Polski z innymi krajami

-zapoznanie się z niektórymi charakterystycznymi państwami ich zwyczajami i kulturą

Klasa I treści patriotyczne zawarte w Planie pracy dydaktyczno-wychowawczej

1. Pamiętajmy o tych, którzy odeszli:

-wspólne porządkowanie mogił i przeżywanie Święta Zmarłych.

2 Polskie zwyczaje i tradycje Świąt Bożego Narodzenia:

-zorganizowanie spotkania wigilijnego w klasie, łamanie się opłatkiem, składanie życzeń, podtrzymywanie tradycji ubierania choinki.

3. Zwyczaje i tradycje wielkanocne w naszych rodzinach. Zwyczaje wielkanocne w dawnych czasach.

4. Rzeczpospolita Polska naszą ojczyzną. Nasze symbole narodowe. Mapa Polski, największe rzeki i miasta Polski. Symbole narodowe: godło, flaga, hymn. Miejscowość, w której mieszkam.

5. Z biegiem Wisły:

- Wisła-największa polska rzeka.

6. Zwiedzamy Kraków:

- Kraków - dawna stolica Polski,

- zabytki Krakowa: Wawel, Kościół Mariacki, Sukiennice.

7. Warszawa - stolica Polski:

- zabytki i pomniki Warszawy.

Klasa II - treści patriotyczne zawarte w Planie pracy dydaktyczno-wychowawczej

 

1. Dbamy o miejsca pamięci

- pamiętajmy o tych, którzy odeszli,

2.Nasza ojczyzna:

- godło Polski,

-Warszawa w legendzie,

-wędrówki po Warszawie.

3.Ważna rocznica:

-Święto Niepodległości,

-ważna rocznica-3 maj.

4. Wędrówki po kraju:

-w Krakowie,

- rycerskość na co dzień,

-nad morzem,

- pięknie jest nad jeziorami.

5. Kultywowanie tradycji świat Bożego Narodzenia i Wielkanocy.

6.Rodzina. Uczenie szacunku dla drugiego człowieka:

-w mojej rodzinie,

-najlepiej z rodzeństwem,

-bez babci ani rusz,

-niespodzianka dla dziadków (Dzień Babci i Dziadka).

7.Nie jesteś sam:

- nie jesteś sam,

-bądź zaradny,

-śpiesz z pomocą innym,

-dbaj o wspólne dobro,

-obowiązki dyżurnego.

8. Święto Matki:

-naszym mamom - Dzień Matki,

-święto taty- Dzień Ojca.

9. w naszej małej Ojczyźnie:

-zwiedzanie najbliższej okolicy,

-miejsca pamięci w mojej miejscowości.

Klasa III-treści patriotyczne zawarte w Planie pracy dydaktyczno-wychowawczej

 

1.Polska moja ojczyzna:

-piękny jest mój kraj ojczysty,

-Orzeł Biały mój znak,

- w obronie ojczyzny - walki Polaków w obronie ojczyzny,

-udział dzieci w walce z najeźdźcą niemieckim w czasie II wojny światowej

- złożenie kwiatów i zapalenie zniczy w miejscu pamięci narodowej.

2. Najlepiej razem:

- znaczenie przyjaźni, podobieństwa i różnice między ludźmi,

- niepełnosprawni są wśród nas,

-różne sposoby komunikowania się ludzi i przekazywania informacji, wyrażania uczuć.

3. Przyroda polska:

-życie w polskich lasach i życie na polu: praca na polu dawniej i dziś,

-morze, w górach, nad jeziorami,

-charakterystyczne cechy pór roku.

4. O tych, którzy odeszli:

- tradycje związane z dniem Wszystkich Świętych oraz Zaduszkami,

-pamięć o bohaterach poległych w obronie ojczyzny,

-ludzie są sobie potrzebni,

-pamięć o bliskich i znajomych.

5. Z dziejów Polski:

-Jan Matejko-sławny Polak-malarz dziejów Polski.

- Święto Niepodległości-obrazy z przeszłości Polski,

-postać Józefa Piłsudskiego-jego zasługi dla Polski,

-hymn państwowy-historia powstania pieśni pt. „Jeszcze Polska nie zginęła”.

6. Polska nasza Ojczyzna:

-Polska i jej sąsiedzi,

-Polskie krajobrazy,

-Warszawa ważnym ośrodkiem władzy państwowej.

7. Niedługo święta Bożego Narodzenia.

8.Jak to w rodzinie:

-moja rodzina-członkowie rodziny, podział obowiązków w rodzinie,

-kochani dziadkowie -Dzień Babci i Dziadka,

-klucz do serca-stosunek do rodzeństwa.

9. Życzliwość na co dzień:

-jestem dobrym sąsiadem,

-dla mojego kolegi.

10. Sławni Polacy:

-spotkanie z Adamem Mickiewiczem,

-nasz patron-Józef Piłsudski

11.Wielkanoc:

-palmy wielkanocne,

-tradycje Świąt Wielkanocnych.

12.Obchody rocznicy 3 Maja.

13. Dla mojej mamy.

14. Dla mojego taty.

 

Klasy IV-VI- treści patriotyczne zawarte w Planach pracy dydaktyczno-wychowawczej

 

Hasło programowe	Przedmiot	Zakres treści nauczania	Klasa
1. Godło i hymn państwowy.	j. polski	* Jak powstał nasz hymn narodowy? *Legendarne początki państwa polskiego. * Warszawa w legendzie, wierszu, na obrazach i fotografiach. * Jestem Polakiem (J. Wybicki, Mazurek Dąbrowskiego - nauczenie się tekstu hymnu na pamięć)	IV
	historia	* Skąd nasz ród (symbole Polski), hymn. *Walka Polaków o utrzymanie języka i ziemi ojczystej. * Położenie obszar, ludność, symbole RP.	IV-VI
	przyroda	* Jego wysokość ORZEŁ BIELIK
	sztuka - muzyka:	*Geneza - powstanie Mazurka Dąbrowskiego - melodia, rytm, tempo.	V
2.Pieśni patriotyczne. Utwory literackie (obrazy, filmy) O tematyce historyczno- patriotycznej.	j. polski	* Prawda i fantastyka w legendzie. * Moje miejsce na ziemi (obrazy o tematyce historyczno - patriotycznej). * Siedzimy w cieniu czarnoleskiej lipy. * Opis krajobrazu wyobraźnią Malowany - „Pan Tadeusz”	IV-VI
	historia	* Artyści w obronie języka.	VI
	religia	* Kościół - mecenasem Sztuki * Kościół a kultura : budowle, pisma, prawa, muzyka, stroje, sztuka. * „Qvo vadis” - fragmenty w Obronie wartości chrześcijańskich. * „Bogurodzica”.	IV-VI
	muzyka	* Polskie tańce narodowe - krakowiak, polonez. * Folklor - twórczość ludowa i stylizowana. * Wartości patriotyczne w pieśni „Bartosz”. * Tańce polskie - mazur, polonez. * Folklor muzyczny - mapa Polski. * Pieśń żołnierska „I Brygada”. * Polskie tańce - kujawiak. * Folklor muzyczny - Oskar Kolberg. * Pieśni żołnierskie i patriotyczne.	IV-VI
	Godzina wychowawcza	* Przygotowanie uczniów do przeglądu pieśni i poezji patriotycznej. * Poznawanie życia i działalności patrona. * Kształtowanie miłości do Ojczyzny- tradycje narodowe	IV-VI
3. Sylwetki wielkich Polaków (artystów, uczonych, polityków, żołnierzy).	j. polski	* Najwybitniejsi Polacy. * Wspomnienia o tych, którzy odeszli na zawsze. * Jan Paweł II o swojej ojczyźnie. * Z wizytą u Jana Kochanowskiego. * Takie małe wierszowane „ co nieco” - czyli kilka fraszek Jana Kochanowskiego. *Ojczyzna zawsze bliska memu sercu: - opowiadanie o ważnych wydarzeniach z przeszłości narodu - przedstawienie sławnych Polaków i ich zasług - podawanie przykładów postaw patriotycznych - opisywanie symboli państwowych - uświadomienie bogactwa tradycji i kultury narodu oraz wspólnych korzeni dziedzictwa narodowego i europejskiego	IV-VI
	historia	* Dzień dobry historio - (postacie - bohaterowie). * Mieszko I - Książe z rodu Piastów. Bolesław Chrobry - pierwszy król Polski. * Jagiellonowie twórcami nowej dynastii. * Ostatni Piastowie na tronie Polski. * Architektura i sztuka w Polsce złotego wieku. * Wybitni przedstawiciele polskiego renesansu i ich wpływ na rozwój kultury narodowej. * Polacy walczą o niepodległość.	IV V
	religia	* Św. Królowa Jadwiga - apostołka patriotyzmu. * Jan Paweł II - życie i pontyfikat. * Ks. Jerzy Popiełuszko - obrona wartości narodowych i chrześcijańskich. *Maryja w dziejach kościoła w Polsce. * Święty Józef Sebastian Pelczar- patron naszej parafii.	VI   IV-VI IV-VI     IV-VI   IV-VI
	muzyka	* Oskar Kolberg i jego dzieło. * Wielcy polscy muzycy Fr. Chopin, St. Moniuszko, G. Bacewicz, M. K. Ogiński, H. Wieniawski.	IV IV-VI
	plastyka	* Piotr Michałowski - „Samosierra”. * Juliusz Kossak - „Powstańcy 1863” - „Potyczka” -Ilustrowanie utworów Adama Mickiewicza -„Farys” tematyka bliskowschodnia * Jan Matejko - „Bitwa pod Grunwaldem” * Józef Brandt. - „Sobieski pod Wiedniem”. - Konfederaci Barscy”. -Ilustracja utworów Wincentego Pola. * Wojciech Kossak - Ku pokrzepieniu serc: - „Olszynka Grochowska” - „Bitwa pod Raszynem” - „Panorama Racławicka” * Michał Bylina - „Rokitna” - „Krechowce”	IV-VI
	Godzina wychowawcza	* Między nami a naszymi ideałami. * Gdzie szukać ideałów, czy są nam potrzebne? Wielcy Polacy naszymi ideałami. * Patron i sztandar szkoły. * Pamiętamy o wielkich, którzy od nas odeszli. * Słynne polskie kobiety.	IV-VI
	zajęcia biblioteczne	Przybliżenie sylwetki Józefa Piłsudskiego uczniom z uwzględnieniem kształcenia umiejętności wyszukiwania informacji na dany temat.	IV-VI
4. Jednostka i grupa. Życie w grupie (więzi, wartości , role, podejmowanie decyzji, konflikty negocjacje).	j. polski	* Święta Wielkanocne w naszych rodzinach. * O dobrym wychowaniu. * Zbliżają się święta. * Moja wigilia. * Jak obchodzi się Wielkanoc? *Powiedzieć stanowczo nie i nie urazić	IV IV IV IV V V IV
	historia	* Poznaję historię swojej rodziny i swojego rodu. * Pamiątki przodków mojej rodziny. * Wśród polskiej szlachty XVI-XVIII w. * Konflikty Rzeczpospolitej ze Szwecją i Turcją w XVII w. *Walka narodowowyzwoleńcza Polaków na przykładzie wybranych Epizodów (powstania). * Rzeczpospolita w okresie rozbiorów (Kościuszko). * Upadek komunizmu w Europie w 1989 r. * Społeczeństwo polskie w czasach II wojny światowej.	IV-VI
	religia	* Jednomyślność we wspólnocie chrześcijan. * Działanie we wspólnocie chrześcijan. * Wspólnota parafialna. * Zatroskani o jedność. * Prowadzą dialog. * Rola dialogu we wspólnocie. * Miłość i solidarność we wspólnocie. * Modlimy się do patrona dzieci i młodzieży- Święty Stanisław Kostka. * Szczęśliwi, gdy potrafimy się dzielić - błogosławieni ubodzy w duchu. * W rodzinie Jezusa prosimy o chrzest. * W rodzinie Jezusa prosimy o dobre słuchanie Boga. * W rodzinie Jezusa prosimy o udział w Jego uczcie. * Chcemy naśladować Świętą Rodzinę. * W rodzinie Jezusa prosimy o dar miłowania. * W rodzinie Jezusa prosimy o dar świętości. * Pamiętamy o zmarłych. * Przedstawiamy swoją rodzinę. * Jezus uczy nas kochać Wszystkich ludzi * Miłujmy się wzajemnie * Świętość życia.	I-VI
	przyroda	* Mikołaj Kopernik i jego odkrycia.	VI
	Godzina wychowawcza	* Święta Bożego Narodzenia w moim domu. * Spotkanie przy wspólnym opłatku klasowym. * Koleżeństwo, przyjaźń, miłość- relacje między chłopcami i dziewczętami. * Słynne polskie kobiety. * Dom rodzinny i jego rola w podtrzymywaniu tradycji. * Bądźmy razem nie tylko w radościach, ale i kłopotach. * Co to znaczy mieć charakter, mieć wolność i szanować cudze. * Szkolny Tydzień Życzliwości	IV-VI
5. Szkolny samorząd uczniowski.	j. polski	*Zadania Samorządu Szkolnego i Klasowego	IV
	godzina wychowawcza	* Wybór samorządów klasowych. * Opracowanie rocznego planu pracy. * Wdrażanie do uczestnictwa w Pracach Samorządu Szkolnego. * Współudział uczniów w ocenie zachowania. * Rozstrzyganie przez samorząd klasowy sporów między uczniami.	IV-VI
6. Samorząd terytorialny.	j. polski	* Samorząd mojej gminy. * Samorząd miasta * Samorząd powiatu	IV-VI
	historia	* Gmina, miasto i powiat podstawowe jednostki samorządu terytorialnego. * Struktura władz w naszym państwie. * Instytucje życia publicznego.	VI
	przyroda	* Jednostki administracyjne Polski.	V
	wycieczki	* Samorząd Gminy Przeworsk. * Wycieczka do Urzędu Gminy. * Spotkanie z burmistrzem. * Spotkanie ze starostą. * Spotkanie z posłem * Policja * Sąd * Prokuratura * Urząd Skarbowy *Straż Pożarna * Kuratorium Oświaty * Sejmik Wojewódzki * MEN * Sejm i Senat	IV-VI
	przyroda	Polska wśród krajów UE: - Polska nasza ojczyzna - Miejsce Polski w Europie	IV-VI
7. Jednostka, społeczeństwo, naród, państwo.	j. polski	* Różne oblicza ojczyzny. * Polska mój kraj. * Moje miejsce na ziemi * Narodowe pamiątki - pieśni, legendy, podania…( A. Mickiewicz, Konrad Wallenrod) - rozumienie funkcji kulturotwórczej literatury oraz jej znaczenia w budzeniu uczuć patriotycznych	IV IV V
	historia	*Działania Polaków zmierzające do odzyskania niepodległości w latach I wojny światowej. * Kształtowanie się granic państwa polskiego. * Położenie obszar, ludność, symbole RP.	VI VI VI
	godzina wychowawcza	* Miejsce jednostki w społeczeństwie. * Co oznacza wolność człowieka.
8. Prawa i obowiązki obywatelskie.	j. polski	* Prawa i obowiązki ucznia. * Co to jest prawo? * Najdawniejsi władcy i ich prawa * Prawo może być bezlitosne… * Różne tradycje, różne prawa * Prawa obowiązujące w mieście * Wiwat 3 maja, wiwat wszystkie stany! * 1997 - uchwalenie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej * Bez względu na czas i tradycję- uniwersalne prawa	IV-VI
	historia	* Prawa i obowiązki obywateli w świetle konstytucji RP. * Rzeczpospolita Polska państwem demokratycznym (rządy w starożytności i współczesności). * Próby naprawy państwa w XVII w. (Konstytucja).	VI VI VI
	religia	* Dziesięć słów o miłości do Boga i ludzi (dekalog).	IV
	godzina wychowawcza	* Dostrzeganie potrzeb innych ludzi. * Wycieczka na cmentarz. * Prawa i obowiązki ucznia. * Wzór obywatela (cnoty obywatelskie). * Wpajanie zasad demokracji, Podejmowanie prób samooceny i oceny innych. * Poznawanie historii miasta, szkoły i regionu.	IV-VI
	przyroda	Pochodzenie nazw: - Kotlina Sandomierska - Podkarpacie - Przeworsk - Gorliczyna	IV-VI
9. Wartości i normy życia społecznego. Kategoria dobra wspólnego. Patriotyzm. Kultura społeczna i polityczna.	j. polski	* Szkoła dawniej i dziś. * Wśród średniowiecznych ksiąg. * Ludzie ludziom zgotowali ten los. * Ludzkie problemy, uczucia, przeżycia. * Trudne sprawy, ważne decyzje i rozmowy * W obronie ojczystego języka (M. Konopnicka, Rota) * Tworzenie bibliotek *Biblioteka aleksandryjska	IV-VI
	historia	* Rzeczpospolita w czasach ostatniego Króla. * Próby naprawy państwa w XVII w. (Konstytucja).	V-VI
	religia	*Bożogrobcy w Przeworsku-historia * Świadectwa kultury chrześcijańskiej (budowle, pisma, prawo, muzyka, stroje, sztuka). * Chrześcijaństwo w Polsce (rola Cyryla i Metodego), Książe Mieszko I, pierwsze budowle chrześcijańskie, rola języka łacińskiego). * Kultura chrześcijańska w Polsce (rola kościoła w rozwoju oświaty i szkolnictwa). * Kościół a pierwsze zapiski kronikarskie: Gall Anonim, Wincenty Kadłubek, Jan Długosz. * Formy pomocy kościoła dla rozwoju społecznego człowieka. * Przodkowie wiary - pamięć o przodkach. * Kościół skarbnica dzieł kultury ( np. drzwi gnieźnieńskie XII w. Sceny z życia św. Wojciecha) * Chrześcijaństwo w Polsce jako Nauczyciel troski szacunku oraz konieczności stawania w obronie pokrzywdzonych i słabych. * Kościół a służba społeczeństwu - zakładanie szpitali, przytułków, domów opieki, sierocińców i ochronek. * CARITAS jako przejaw patriotyzmu lokalnego. * Męczennicy obrona wartości chrześcijańskich.	IV-VI
	godzina wychowawcza	* Uroczystości i święta szkolne i gminne. * Wycieczki do MDK na wystawy Miejscowych artystów i do muzeum regionalnego. * Zasady bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią. *Kształtowanie współodpowiedzialności Dzieci i młodzieży za ład i porządek w szkole. Rozwijanie poczucia więzi narodowej i szacunku dla tradycji, oraz symboli narodowych. * Jak kochać Ojczyznę? Kogo możemy nazwać patriotą?	IV-VI

 Wychowanie fizyczne a edukacja patriotyczna i obywatelska

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie, wiążąc się ściśle z wychowaniem w rodzinie i w środowisku lokalnym, realizowane jest w szkole m.in. poprzez udział uczniów w różnego rodzaju imprezach okolicznościowych, w tym imprezach o charakterze sportowym. Uczniowie przygotowują się dzięki temu do "aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym". To zaś jest zadaniem szkoły w zakresie tematyki tego projektu Wychowanie fizyczne, sport, turystyka stwarzają niepowtarzalną okazję do kształtowania szacunku dla własnego państwa. Godne zachowanie w trakcie zawodów sportowych - np. podczas hymnu narodowego i wciągania na maszt flagi państwowej - to jeden z rzeczywistych elementów wychowania patriotycznego. Niezapomniane wzruszenia towarzyszą nie tylko uczestnikom olimpiad, mistrzostw świata czy Europy, ale i kibicom, gdy dla "naszego" zwycięzcy grają hymn narodowy i wciągają biało-czerwoną flagę na maszt.

Jest jeszcze wiele innych tematów wpisujących się w proces wychowania fizycznego, jak dla przykładu:
- "szkolny samorząd uczniowski", uczniowski klub sportowy, uczniowskie organizacje turystyczne; aktywne włączanie się młodzieży do organizacji imprez środowiskowych;
- "sylwetki wielkich Polaków" - w tym także sportowców (np. J. Kusociński, W. Rutkiewicz, J. Kukuczka, L. Teliga, K. Baranowski i wielu innych), którzy budzą dumę narodową i są dla młodzieży wzorcami do naśladowania.

Świetlica szkolna - treści patriotyczne zawarte w Planie pracy dydaktyczno-wychowawczej

 

1. Święto patrona szkoły

- rozmowy nt. sylwetki patrona szkoły - Józefa Piłsudskiego

- redagowanie życzeń, wierszy na cześć patrona

 

2. Pamiętamy o tych, którzy odeszli

- wspominamy bliskich - rozmowa o zmarłych, o zmarłym papieżu Janie Pawle II

- wycieczka na cmentarz, odwiedzanie grobów bliskich zmarłych

- słuchanie wiersza H. Łochockiej „Zaduszkowe płomyki, wykonanie ilustracji do wiersza

 

3. Ja i moje miasto

- zapoznanie z historią i zabytkami Przeworska (zwiedzanie miasta i jego zabytków)

- oglądanie albumów, zdjęć i pocztówek

- wykonywanie folderu promującego miasto

 

4. Ważne rocznice:

- Święto Niepodległości

- Święto Konstytucji 3 Maja

- słuchanie nagrań pieśni patriotycznych

- słuchanie wiersza T. Kubiaka „Nad Grobem Nieznanego Żołnierza”

- udział w szkolnych akademiach

 

5. Rodzina szkolna i moja własna

- rodzina i jej członkowie, oglądanie zdjęć, albumów, rozmowa

- kształtowanie postawy szacunku dla poszczególnych członków rodziny

- „Nasza świetlicowa rodzinka”- rozmowa z dziećmi nt. zachowania w świetlicy, wspólnych relacji, rozwijanie i uruchamianie więzi między uczniami,itp.

- obchodzenie Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci i Dziadka, Dnia Dziecka

 

6. Kultywowanie tradycji Świąt Bożego Narodzenia, Świąt Wielkanocnych

- zwyczaje obchodzenia Świąt, śpiewanie kolęd, redagowanie i wysyłanie życzeń, ubieranie świetlicowej choinki itp.

- wspólne wykonywanie dekoracji świątecznych,

- wspólne wykonywanie pisanek, stroików świątecznych

- rozmowa nt. symboli związanych ze świętami (potrawy wigilijne, choinka, pisanki, śmigus-dyngus)

 

7. Piękny jest mój kraj

- Kraków i jego zabytki

- Warszawa - stolica Polski

- Nasz Bałtyk

- Wizyta w Zakopanem

- propozycje na spędzanie wakacji w kraju i poznawanie jego zakątków

Biblioteka szkolna - treści patriotyczne zawarte w Planie pracy

 

 

1. Sukcesywne gromadzenie literatury i materiałów dotyczących Józefa Piłsudskiego.

2. 2.      Tworzenie bibliografii na temat patrona szkoły dla nauczycieli na lekcje wychowawcze i przedmiotowe.

3. 3.      Zorganizowanie wystawy ( gazetki ściennej) o patronie z uwzględnieniem nauki i edukacji w czasach Piłsudskiego z okazji Święta Szkoły.

4. 4.      Wykorzystanie Internetu do realizacji kwerend czytelniczych

- wyszukiwanie materiałów w Internecie dla uczniów na referaty,

- opracowanie w formie katalogu stron www i umieszczenie w bibliotece pod hasłem "ciekawe linki" oraz opracowanie w formie informatora adresów wyszukiwarek internetowych

5. Wystawki i gazetki biblioteczne

- Plakaty, wydruki, rysunki, teksty - udostępnianie: nauczycielom do klasopracowni, w gablotach przed biblioteką.

6. Udział w realizacji projektu Nasz patron - Józef Piłsudski

Nasz patron.

Projekt edukacyjny na święto patrona szkoły Józefa Piłsudskiego.

Cele:

-integrowanie się całej społeczności szkolnej poprzez wspólne działania.

-przygotowanie do świadomego korzystania z dorobku rodzimej kultury,

-rozwijanie wyobraźni i umiejętności uczniów poprzez próby twórczości własnej,

-integracja treści przedmiotowych wokół postaci patrona,

-zdobywanie informacji i posługiwanie się nimi.

Główne zadania

Moduł I

Zaprojektowanie i wydanie specjalnego numeru gazetki szkolnej na temat patrona.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

-zdobędą i pogłębią wiedzę na temat życia i  dzieła patrona szkoły;

-umocnią umiejętność współpracy w grupie;

-nauczą się wyszukiwania informacji w różnorodnych źródłach;

-pogłębia umiejętność obsługi komputera.

Zadania:

-zebranie informacji o patronie,

-selekcjonowanie zdobytego materiału,

-zredagowanie zawartości merytorycznej tekstu,

-rozpropagowanie gazetki.

Moduł II

Opracowanie drzewa genealogicznego rodziny patrona.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

- nauczą się korzystać z Internetu, zasobów biblioteki oraz innych źródeł informacji;

- nauczą się tworzyć drzewo genealogiczne;

-będą posługiwać się różnymi technikami plastycznymi;

-będą ćwiczyć wyobraźnię oraz inwencje twórczą.

Zadania:

-zbieranie informacji dotyczących przodków patrona,

-uporządkowanie chronologiczne dziejów rodu patrona,

-przedstawienie graficzne jego rodowodu,

-ekspozycja prac.

Moduł III

Przeprowadzenie konkursu matematycznego na najciekawsze zadanie o patronie.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

- pogłębiają wiedzę o patronie szkoły;

- będą ćwiczyć wyobraźnię oraz twórcze myślenie;

- pogłębiają umiejętność obsługi komputera;

-naucza się planowanie pracy.

Zadania:

- opracowanie regulaminu konkursu,

- ogłoszenie konkursu wśród uczniów,

- powołanie jury,

- pozyskanie środków na realizację,

- zapewnienie materiałów potrzebnych do organizacji i przeprowadzenia konkursu,

- ogłoszenie wyników, rozdanie nagród.

 

Moduł IV

Wykonanie albumów tematycznych o życiu i działalności patrona.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

- naucza się wyszukiwania potrzebnych informacji w różnorodnych źródłach oraz ich selekcjonowania, porządkowania i przechowywania;

- pogłębią wiadomości dotyczące sylwetki i działalności politycznej patrona;

- naucza się planowania pracy;

- będą samodzielnie opracowywać materiały.

Zadania:

- zbieranie informacji dotyczących poszczególnych okresów życia patrona,

- selekcjonowanie wybranych treści,

- redagowanie notatek, streszczanie tekstów,

- zebranie materiału w całości,

- zorganizowanie wystawy albumów.

Moduł V

Ogłoszenie i przeprowadzenie konkursu wiedzy o patronie.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

- pogłębią wiadomości o patronie,

- poznają formy jego działalności.

Zadania:

- opracowanie regulaminu konkursu,

- rozpowszechnienie informacji o    konkursie,

- ustalenie składu jury,

- zapewnienie środków potrzebnych na realizacje zadania,

- ogłoszenie wyników, rozdanie nagród.

Moduł VI

Święto Niepodległości. Podsumowanie projektu.

Cele szczegółowe:

Uczniowie

- wezmą udział w ważnym zbiorowym przedsięwzięciu poświęconym patronowi szkoły;

- nauczą się dostrzegania i promowania walorów działalności patrona;

- pogłębią swoje zainteresowania i uzdolnienia;

-przygotują się do aktywnego uczestnictwa w konkursie.

Zadania:

- przygotowanie scenariusza uroczystości,

- wykonanie zaproszeń,

- zaproszenie gości,

- wykonanie dekoracji szkoły,

- zorganizowanie pogadanki o patronie,

- przedstawienie montażu słowno-muzycznego,

- podsumowanie projektu.

---