Justyna Kogut

Konspekt na lekcję historii i społeczeństwa dla klasy IV.

Temat: W jaki sposób chronimy zabytki?

Cele poznawcze: uczeń

• Zna pojęcia: zabytki, muzeum, skansen, eksponat, ekspozycja

• Zna sposoby pozyskiwania eksponatów i zabytków

• Zna sposoby pielęgnowania i ochrony zabytków

Cele kształcące: uczeń

• Potrafi wyjaśnić poznane na lekcji pojęcia

• przedstawia zadania muzeum (np. gromadzenia, przechowywanie, konserwowanie zabytków i inne)

• wyjaśnia rolę muzeów w przekazywaniu wiedzy historycznej

• Zna zadania konserwatora zabytków

• Potrafi wskazać i opisać różnorodność form ochrony zabytków (np. skanseny, archiwa, biblioteki)

• Wie czym zajmują się biblioteki oraz archiwa

• Potrafi odróżnić skansen od muzeum, archiwum od biblioteki

Cele wychowawcze: uczeń

• Rozumie jak wielką pracę należy wykonać, aby w muzeum znalazły się przedmioty, które możemy dziś podziwiać

• Docenia działalność muzeum, bibliotek oraz archiwów

Środki dydaktyczne:

1. Wojciechowski G., Historia i społeczeństwo 4. Człowiek i jego cywilizacja,
   Wyd. ARKA

2. Wojciechowski G., Historia i społeczeństwo 4. Człowiek i jego cywilizacja. Zeszyt ćwiczeń, Wyd. ARKA

Metody dydaktyczne:

1. Opis

2. Opowiadanie

3. Praca pod kierunkiem: w oparciu o podręcznik, ćwiczenia, ikonografię

4. Pogadanka

5. Burza mózgów

Tok lekcji:

Przebieg lekcji	Treści dydaktyczne		Przeznaczony czas
		Czynności nauczyciela		Czynności uczniów
Czynności organizacyjne	Wzajemne powitanie. Sprawdzenie obecności.		10:55-10:57
Rekapitulacja wtórna + wprowadzenie do tematu	Kontrola zadania domowego. Rekapitulacja wtórna - pogadanka: - co to jest archeologia? - kim jest archeolog? - czym się zajmuje? - co to są wykopaliska? - co możemy odkryć podczas wykopalisk? - co to jest ceramika? - co to jest urna? - co to jest cmentarzysko? - czy możemy powiedzieć, że ziemia jest księgą przeszłości? Jeśli tak, wyjaśnij dlaczego. - dlaczego archeologia jest nauką wspomagającą historię? Prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 4 ze s. 18 w podręczniku. Pyta uczniów gdzie trafiają przedmioty odnalezione przez archeologów.	Przypominają sobie wiadomości z poprzedniej lekcji. Odpowiadają na pytania nauczyciela. Wykonują wskazane ćwiczenie.	10:57-11:03
Lekcja właściwa	Zapisuje temat na tablicy. Pyta uczniów, co to jest zabytek i czym jest muzeum. Pomaga uczniom zdefiniować pojęcia: zabytki, muzeum. Opisuje zadania muzeum, rysuje schemat przedstawiający zadanie muzeum. Prosi o przerysowanie go do zeszytu. Wyjaśnia zadanie konserwatora zabytków. Prosi uczniów o przeczytanie fragmentu tekstu (jeden uczeń czyta głośno, reszta śledzi tekst). Nauczyciel komentuje, dopowiada. Wyjaśnia pojęcia: eksponat, ekspozycja (wystawa), skansen. Opowiada, że innymi instytucjami gromadzącymi i przechowującymi zabytki są archiwa i biblioteki. Opisy ilustruje obrazkami zamieszczonymi w podręczniku. Dyktuje notatkę do zeszytu.	Zapisują temat lekcji w zeszycie. Starają się odpowiedzieć na pytania. Rysują schemat zadań muzeum w zeszycie. Czytają wskazany fragment tekstu, podkreślają ważne wyrazy, pojęcia. Zapisują notatkę do zeszytu.	11:03-11:25
Rekapitulacja pierwotna	Prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 3, s. 22 w podręczniku. Następnie ćwiczeń 1, 2, 5, s. 11/12 w ćwiczeniach.	Rozwiązują wskazane zadania.	11:25-11:38
Zadanie domowe	Podaje zadanie domowe i wyjaśnia uczniom polecenie: Jaką wystawę chciałbyś obejrzeć? Napisz kilka zdań. Wykorzystaj słowa: sala wystawowa, ekspozycja, eksponat, gablota, kolekcja.	Zapisują w zeszytach zadanie domowe.	11:38-11:40

---