TEMAT BLOKU Temat dnia	WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE Uczeń będzie:	WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE Uczeń będzie:
PODRÓŻ PO MAPIE 1. Witaj w szkole! 2. Jak zaznaczone są na mapie granice i morza? 3 - 4. Co oznaczają kolory i znaki na mapie? 5. Czytam plany.	kształtował pozytywne nastawienie do szkoły (P), przestrzegał przepisów drogowych obowiązujących pieszych podczas poruszania się po drodze (U), umiał wypowiadać się na podany temat (U), znał nazwy krajów, które są najbliższymi sąsiadami Polski (W), - umiał czytać tekst z podziałem na role (U), wiedział, jakie wyrazy pisze się wielką literą (U), umiał wyjaśnić znaczenie pojęć: głoska, litera, sylaba, wyraz, samogłoska, spółgłoska (U), rozpoznawał i nazywał rodzaje zdań (U), biegle dodawał i odejmował w zakresie 9 (U), umiał poprawnie wymawiać i pisać liczebniki (U), porównywał i porządkował liczby w zakresie 9 (U), wiedział, co to jest oś liczbowa, umiał przedstawić na osi dodawanie i odejmowanie (U), biegle rozwiązywał i układał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (U), umiał nazywać kształty elementów przedstawionych w pracy plastycznej (U), umiał zaśpiewać piosenkę „Witaj szkoło” (U), znał podstawowe formy porządkowe i pozycje wyjściowe do ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw (U), - przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń (P).	umiał odczytać poznane znaki umowne stosowane na mapach (W), (U),

Stosowane skróty:

W - wiedza, U - umiejętności, P - postawy;

wytłuszczona czcionka - treści programu nauczycielskiego lub innowacji pedagogicznej

JA I MOJA KLASA Czy zmieniłem się w czasie wakacji? Czy moi koledzy też zmienili się przez wakacje? Jak postępować, żeby mieć wielu kolegów? Co warto umieć, żeby być dobrym kolegą? Wybieramy samorząd klasowy.	- wiedział, jak należy zachować się w kontaktach z rówieśnikami (U), (P), - starał się dobrze komunikować z rówieśnikami (U), - znał sposoby rozwiązywania konfliktów i starał się je stosować (U), - znał zadania samorządu szkolnego (W), - dbał o swój wygląd (P), - słuchał ze zrozumienie tekstów czytanych przez nauczycieli (U), - rozpoznawał, nazywał i układał zdania: oznajmujące, pytające oraz rozkazujące (U), - znał wyrazy o znaczeniu przeciwnym (U), - formułował odpowiedzi na pytania (U), - umiał gromadzić słownictwo związane z oceną postępowania postaci (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego (U), - biegle rozwiązywał i układał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (U), - umiał przedstawić rozwiązanie zadania tekstowego na osi liczbowej (U), - bezpiecznie posługiwał się nożyczkami (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „A ja rosnę !” (U), - przestrzegał poznanych reguł podczas gier i zabaw (U), - wiedział, jakie znaczenia mają ćwiczenia fizyczne dla zdrowia (W), (P),	- umiał nazwać poznane znaki muzyczne (U), na przykład: - starał się kontrolować własne reakcje emocjonalne (P), - wczuwał się w stany emocjonalne innych (empatia) (P),
CO JEST POTRZBNE, ABY DOBRZE SIĘ UCZYĆ? Czy ważne są dobry wzrok i słuch, aby dobrze się uczyć? Czy uważanie na zajęciach i dobra pamięć są potrzebne, aby dobrze się uczyć? Prezentuję swoje zainteresowania. Jestem dociekliwy! Uczę się planować swój czas.	- wiedział, jakie znaczenie dla poznawania nowych wiadomości i umiejętności ma dobry wzrok i słuch (W), - starał się planować swój czas (U), - umiał opowiadać o swoich zainteresowaniach i marzeniach (U), - zadawał pytania do tekstu (U), - czytał teksty po cichu, głośno, przestrzegając poznanych zasad (U), - umiał wyodrębnić głoski w słowach i litery w wyrazach (U), - dzielił wyrazy na sylaby (U), - pisał poprawnie wyrazy, których pisownia jest zgodna z wymową (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (U), - biegle rozwiązywał i układał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (U), - znał instrumenty strunowe - smyczkowe (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Nasze uszy słyszą świat” (U), - przestrzegał poznanych reguł podczas gier i zabaw (U),	- umiał przedstawić na obrazie osoby w ruchu (U),
UPORZĄDKUJ, CO SIĘ DA, WEDŁUG ALFABETU 1-2. Co to jest alfabet? 3-6. Uczę się alfabetu. 7. Bawimy się alfabetem.	- znał kolejne litry alfabetu (U), - wypowiadał się w kilku zdaniach na podany temat (U), - umiał czytać tekst, przestrzegając poznane zasady (U), - porządkował wyrazy zgodnie z kolejnością liter w alfabecie (U), - korzystał ze słownika ortograficznego (U), - znał liczby w zakresie 30, umiał je pisać i porównywać (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 30 (U), - biegle układał i rozwiązywał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (U), - stosował w obliczeniach przemienność dodawania (U), - umiał wykonać wydzierankę (U), - umiał ciąć papier po liniach prostych (U), - umiał zaśpiewać „Piosenkę o literkach” (U), - stosował zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń fizycznych (U), (P),	- umiał taktować na dwa i cztery (U), - rozpoznawał i wystukiwał rytm poznanych piosenek (U),
JESIEŃ JEST SZCZODRA 1. Wędrówki jesiennych owoców. 2. Uczę się opisywać owoce. 3. Czy lubisz warzywa? 4. Co powinieneś wiedzieć o warzywach? POPATRZ, ILE JESIENI LEŻY JUŻ NA ZIEMI … 1. Opisuję jesienne liście. 2. Opisuję jesienne kwiaty. 3. Czy można zachwycać się jesienią? 4. Układam wiersz o jesieni. 5. Opisuję polską jesień kolegom z Afryki. 6. Zaduszki.	- wiedział, że należy spożywać owoce i warzywa (W), - umiał odróżniać drzewo od krzewu (U), - umiał odróżnić rośliny warzywne od innych roślin (W), (U), - wiedział, z jakich części składa się roślina warzywna (W), - znał pracę ludzi w sadzie i w ogrodzie (W), - czytał tekst, przestrzegając poznane zasady (U), - kształcił umiejętność opisywania przedmiotu (W), (U), - zapisywał poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi (U), - porządkował wyrazy w kolejności alfabetycznej (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 30 (U), - stosował kolejność wykonywania działań podczas wykonywania obliczeń (U), - stosował w obliczeniach poznane własności dodawania (U), - rozwiązywał nietrudne zadania złożone na dodawanie i odejmowanie (U), - umiał przedstawić środkami plastycznymi owoce z uwzględnieniem ich charakterystycznych kształtów i barw (U), - umiał zaśpiewać piosenkę: „Jesienny koszyk” (U), - umiał sprawnie rzucać i chwytać piłkę (U), - umiał wykazywać zainteresowanie otaczającym go środowiskiem przyrodniczym (P), - wiedział, jak należy zachować się w parku i w lesie (U), (P), - z szacunkiem wypowiadał się o zmarłych i wiedział, jak można uczcić ich pamięć (U), (P), - umiał wypowiadać się w kilku zdaniach na podany temat, wykorzystując doświadczenia, obserwacje, wysłuchany tekst i zgromadzone słownictwo (U), - umiał napisać poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi (U), - wiedział, co to jest rzeczownik (W), - zapisywał nazwy osób, zwierząt, roślin i rzeczy (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 30 (U), - umiał ułożyć i rozwiązać proste zadania algebraiczne (W), (U), - umiał przedstawiać środkami plastycznymi własne wyobrażenia (U), - wiedział, jak łączyć drut z innymi materiałami (W), (U), - przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zajęć technicznych (U), - umiał zaśpiewać piosenkę: „Jesień” (U), - umiał zilustrować treść piosenki ruchem (U), - umiał rzucać przyborem do celu (U), - umiał współpracować z partnerem w trakcie ćwiczeń (U), (P),
CZY WARSZAWA ZAWSZE BYŁA STOLICĄ POLSKI ? 1. Legenda o Gnieźnie, które było pierwszą stolicą Polski. 2. Co to jest gród? 3. Opisujemy godło Polski. 4. Zwiedzamy zabytki Gniezna. 5. Legenda o Krakowie, który był drugą stolicą Polski. 6. Opisujemy Lajkonika. 7. Co to jest zamek, a co pałac? 8. Zabytki Krakowa. 9. Legenda o Warszawie, która została trzecią stolicą Polski. 10. Jak wygląda warszawska Syrenka? 11. Warszawa - Zamek Królewski i Stare Miasto. 12. Ważne miejsca w stolicy. 13-14. Co wiesz o stolicach Polski -dawnych i obecnej? 15. Co to jest Unia Europejska? WIERSZE JULIANA TUWIMA 1. Julek i Julian. 2. Czy można rozmawiać z psem? 3. Dlaczego słowa mają niezwykłą moc? 4. Co to znaczy: mieć bujną wyobraźnię? 5. Czy wiersze można śpiewać? 6. Czy wiersz może nas czegoś nauczyć? 7. Czy wiersze dają radość? 8. Klasowy tomik poezji.	- umiał opowiedzieć legendy związane z Gnieznem, Krakowem, Warszawą i własnym regionem (W), (U), - znał polskie symbole narodowe oraz niektóre zabytki Gniezna, Krakowa i Warszawy (W), - wiedział, co to jest Unia Europejska (W), - umiał opowiedzieć o symbolach Unii Europejskiej (W), (U), - uważnie słuchał opowiadania nauczyciela oraz czytanego przez niego tekstu (U), - wypowiadał się na temat przeczytanego tekstu, wyodrębniał w nim postacie i zdarzenia, określał miejsce i czas akcji (W), (U), - umiał odpowiedzieć na pytania do przeczytanego tekstu (U), - umiał napisać nazwy poznanych miast, państw i rzek (U), - umiał zredagować opis według ustalonego planu i napisać plan do opisu pod kierunkiem nauczyciela (W), (U), - biegle dodawał i odejmował liczby w zakresie 30 (U), - biegle rozwiązywał i układał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (U), - stosował w obliczeniach przemienność i łączność dodawania (U), - używał ze zrozumieniem pojęć dotyczących porównywania różnicowego (U), - poznawał cyfry rzymskie i ich zastosowanie w codziennym życiu (W), - umiał uformować postać z papieru i bryły modelowej (U), - umiał wykonać ilustracje do poznanego utworu literackiego (U), - umiał zaśpiewać piosenki: „Stolice Polski”, „Wycieczka do smoka wawelskiego” (U), - tańczył podstawowe kroki krakowiaka i poloneza (U), - znał wybrane utwory Juliana Tuwima i wypowiadał się na temat ich treści (U), - wiedział, że inni ludzie mają prawo do odmiennych odczuć i poglądów (P), - umiał redagować pytania (U), - pisał wielką literą imiona, nazwiska oraz tytuły utworów (U), - znał kolejność liter w alfabecie (U), - wiedział, z jakich elementów zbudowany jest wiersz (W), - adresował list (U), - określał rodzaje rzeczowników (U), - pisał poznane wyrazy z ó wymiennym, unikając błędów (U), - obliczał wartość poznanych iloczynów w zakresie 30 (U), - rozwiązywał proste zadania na mnożenie (U), - rozpoznawał liczby parzyste i nieparzyste w zakresie 30 (U), - umiał zastosować ruchome połączenie w pracy technicznej (U), - wypowiadał się na temat nastroju i tempa wysłuchanej muzyki (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Taniec” (U), - umiał poprawnie wykonywać ćwiczenia rozwijające skoczność, siłę i równowagę (U),	umiał zagrać na dzwonkach poznane dźwięki (U), - umiał zagrać na dzwonkach dźwięki: do (c), re (d), mi (e) (U),
BOŻE NARODZENIE W POLSCE I INNYCH KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ 1. Tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia w Polsce. 2. Tradycje świąteczne w krajach Unii Europejskiej. 3. 6 grudnia! Niespodzianki od Mikołaja.	- opowiadał o zwyczajach związanych ze świętami Bożego Narodzenia w Polsce i w wybranych krajach Unii Europejskiej (W),(U), - znał regionalne zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia (W), - rozpoznawał rzeczowniki wśród innych wyrazów (U), - pisał poznane wyrazy z „ó” i „u” (U), - obliczał iloczyny w zakresie 30 (U), - stosował w obliczeniach przemienność mnożenia (U), - rozwiązywał proste zadania na mnożenie (U), - wycinał, formował i kleił elementy z papieru według informacji podanych na rysunkach poglądowych (U), - umiał zaśpiewać piosenki: „Kolęda domowa”, „Mikołaje są na świecie” (U),	- umiał zagrać na dzwonkach poznane dźwięki (U),
TRADYCJE NOWOROCZNE 1. Noworoczne postanowienia. 2. Powtarzam to, czego nauczyłem się w drugiej klasie. 3. Co to jest karnawał? 4. Przygotowanie do balu karnawałowego. 5. Jak przebierzesz się na bal karnawałowy? MOI BLISCY - SIOSTY I BRACIA 1. Co łączy rodzeństwo? 2. Czy lepiej mieć starsze rodzeństwo, czy młodsze? A może lepiej być jedynakiem? 3. Jak to jest być bliźniakiem? 4. Opisuję wygląd swojego brata lub siostry. 5. Rodzeństwo naszych rodziców i dziadków. DO CZEGO POTRZEBNA JEST ZIMA? 1. Dlaczego pada śnieg i wieją wiatry? 2. Czy umiesz zaopiekować się młodszym rodzeństwem podczas zabaw na śniegu? 3. Czy umiesz zaopiekować się sobą? 4. Kto opiekuje się zimą zwierzętami? 5. 21 i 22 stycznia - Dzień Babci i Dziadka.	- umiał bawić się wspólnie z kolegami (U), (P), - umiał wspólnie z innymi podejmować próby organizowania życia kulturalnego klasy (U), (P), - znał zwyczaje karnawałowe swojego regionu i umiał o nich opowiadać (W), (U), - umiał czytać tekst ze zrozumieniem oraz z podziałem na role (U), - odpowiadał na pytania dotyczące przeczytanego tekstu (U), - wypowiadał się w kilku zdaniach na podany temat (U), - redagował opis stroju karnawałowego (U), - rozpoznawał w tekstach rzeczowniki i czasowniki (U), - zapisywał poznane części mowy w liczbie pojedynczej i mnogiej (U), - wiedział, że rzeczowniki to także wyrazy oznaczające nazwy uczuć (W), - mnożył liczby w zakresie 30 (U), - układał i rozwiązywał zadania proste na mnożenie (U), - umiał wspólnie z kolegami wykonać karnawałową dekorację sali (U), (P), - umiał zaprojektować blankiet zaproszenia (U), - umiał twórczo brać udział w zabawach rytmiczno-ruchowych (U), - znał strukturę swojej rodziny i wiedział, że rodziny mogą być różne (W), - opowiadał o zainteresowaniach członków swojej rodziny (U), - rozumiał, jak ważne są więzi rodzinne dla każdego człowieka (P), - czytał tekst ze zrozumieniem (U), - formułował pytania i odpowiadał na pytania (U), - opowiadał treść wysłuchanego utworu (U), - wiedział, jakie informacje powinien zawierać opis postaci (W), - redagował i zapisywał opis postaci przy pomocy nauczyciela (U), - rozpoznawał i nazywał poznane części mowy (U), - określał rodzaje rzeczowników i czasowników (U), - poprawnie pisał poznane wyrazy z „ó” wymiennym i niewymiennym (U), - wiedział, jak rozdzielić przedmioty na kilka równych części i po kilka sztuk (W), (U), - obliczał iloczyny w zakresie 30 i dzielił przez 2 i 3 (U), - rozwiązywał i układał proste zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie (U), - umiał wykonać portret (U), - dbał o estetykę wykonywanych prac (U), (P), - umiał wykonać upominek dla kogoś bliskiego (U), - wiedział, w jaki sposób zaplata się warkocz (U), - umiał zaśpiewać piosenkę: „Mam w domu psa” (U), - umiał połączyć ruch z muzyką (U), - umiał zatańczyć polkę (U), - dostrzegał piękno zimowego krajobrazu (U), - wiedział, jakie znaczenie dla zdrowia ma uprawianie sportów zimowych (W), - znał elementy pogody charakterystyczne dla zimy (W), - wiedział, w jaki sposób można pomagać bezdomnym zwierzętom (W), - wypowiadał się w formie wielozdaniowej na podany temat (U), - formułował pytania i udzielał na nie odpowiedzi (U), - czytał tekst z podziałem na role (U), - zapisywał poprawnie poznane wyrazy z „ó” (U), - znał pojęcie przymiotnika (W), - zapisywał rzeczowniki z przymiotnikami w liczbie pojedynczej i mnogiej (U), - wyodrębniał w tekście poznane części mowy (U), - mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - układał i rozwiązywał proste zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie (U), - wykonywał prace według instrukcji (U), - umiał estetycznie wykonywać pracę plastyczną (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Zimowy berek” (U), - przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu (U), (P),	- grał na dzwonkach poznane nuty (U), - umiał wyrazić środkami plastycznymi własne przeżycia z uwzględnieniem ruchu postaci we wspólnej akcji, w określonej przestrzeni (U), - grał na dzwonkach poznane nuty (U),
UCZĘ SIĘ ŻYĆ WŚRÓD RÓWIEŚNIKÓW 1. Uczę się współpracować z kolegami. 2. Uczę się wybaczać. 3. Uczę się pokojowo rozwiązywać konflikty. 4. Uczę się mieć swoje zdanie. 5. Uczę się respektować prawa innych ludzi.	- współpracował z rówieśnikami (P), - w pokojowy sposób rozwiązywał konflikty z rówieśnikami (U), (P), - starał się zrozumieć, że w pewnych sprawach może podporządkować się rówieśnikom, a w niektórych powinien bronić swojego zdania (P), - wiedział, że niektóre problemy można rozwiązywać w gronie rówieśników, a z niektórymi trzeba zwrócić się do dorosłych (W), (P), - umiał bronić swojego zdania w trakcie dyskusji (U), - umiał wybaczać kolegom i koleżankom drobne przewinienia (U), (P), - wiedział, jak należy się zachować w miejscach publicznych (W), (P), - czytał wiersze wyraziście z odpowiednią intonacją (U), - rozumiał znaczenie pojęcia morał (W), - potrafił ułożyć morał do historyjki obrazkowej (U), - formułował odpowiedzi na pytania (U), - zapisywał kilka zdań na podany temat (U), - odszukiwał i pisał synonimy podanego wyrazu (W), (U), - poprawnie zapisywał rzeczowniki i czasowniki z przeczeniem nie (U), - sprawnie mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - rozwiązywał proste zadania tekstowe na dzielenie i mnożenie (U), - umiał wycinać i sklejać papier z tekturą (U), - łączył elementy zabawki za pomocą sznurka (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Wyciągnij dłoń”,	- znał dźwięk do^2(c^2) (U), - grał podany rytm na instrumentach perkusyjnych (U),
UCZĘ SIĘ MÓWIĆ „NIE” 1. Papierosy? Nie, to nie dla mnie! 2. Narkotyki? Nie, to nie dla mnie! 3. Wagary? Nie, to nie dla mnie! 4. Co to jest zakazany owoc? 5. Co byś chciał w sobie zmienić?	- znał zagrożenie dla zdrowia, życia i uczenia się, wynikające z palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków i chodzenia na wagary (W), (P), - umiał asertywnie odmawiać (P), - wypowiadał się na podany temat (U), - uważnie słuchał (U), - cicho czytał ze zrozumieniem (U), - formułował wnioski z przeprowadzonej rozmowy (U), - stosował w czasie dyskusji poznane zasady (U), - pisał wyrazy z „ż” wymiennym i niewymiennym, unikając błędów (U), - rozpoznawał i nazywał rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (U), - sprawnie obliczał iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (U), - rozwiązywał i układał proste zadania algebraiczne (U), - przedstawiał treść zadania w formie krótkiego zapisu (U), - wiedział, że za pomocą plakatu można przedstawiać własne poglądy (W), - znał barwy podstawowe (W), - umiał zaśpiewać piosenkę „Przyjacielem być” (U),	- grał na dzwonkach akompaniament do piosenki i proste utwory (U),
JAK DBAĆ O ZDROWIE NA PRZEDWIOŚNIU? 1-2. Co to znaczy ubierać się na cebulkę? 3. Co ci da gimnastyka poranna? 4. Co powinieneś jadać? Dlaczego? 5. Dlaczego trzeba się myć? 6. Co to znaczy być optymistą?	- wiedział, w jaki sposób dbać o własne zdrowie (W), - wiedział, jakie czynniki wpływają na zdrowie człowieka (W), - opowiadał o wartościach odżywczych spożywanych posiłków (W),(U), - umiał odszukiwać i przeczytać na opakowaniach produktów żywnościowych informacje o wartościach odżywczych i energetycznych produktów oraz daty ich przydatności do spożycia (U), - wypowiadał się na podany temat (U), - czytał teksty ze zrozumieniem i z podziałem na role (U), - formułował pytania i odpowiadał na nie (U), - prawidłowo zapisywał poznane wyrazy z „rz” wymiennym (U), - rozwiązywał zadania złożone na mnożenie i dodawanie, na mnożenie i odejmowanie (U), - sprawnie dodawał, odejmował, mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - stosował w obliczeniach poznaną kolejność wykonywania działań (U), - potrafił przyrządzić twarożki według przepisu (U), - umiał wykonać ilustrację do wybranej pory roku (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Tak czy nie?” (U), - umiał przygotować i wykonać zestaw ćwiczeń gimnastycznych (U), - przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń (P),
PO CZYM POZNASZ, ŻE IDZIE WIOSNA? 1. Jaka pogoda bywa w marcu? 2. Jakie kwiaty zakwitają wczesną wiosną? 3. Co jest potrzebne roślinom do życia? 4 -5. Dlaczego bociany są dumą Polaków?	- umiał opowiadać o zmianach w przyrodzie zwiastujących wiosnę (U), - znał nazwy wiosennych kwiatów, które są pod ochroną (W), - starał się być odpowiedzialny za stan najbliższego środowiska przyrodniczego (P), - wypowiadał się na temat przeczytanych utworów (U), - recytował wiersz (U), - czytał cicho i głośno (U), - umiał pisać poznane części mowy w odpowiedniej formie (U), - znał zasady pisowni wyrazów z „rz” po spółgłoskach: b, p, d, t (U), - rozpoznawał i nazywał zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące (U), - umiał zredagować i zapisać opis (U), - umiał rozwiązywać zadania złożone (U), - sprawnie obliczał sumy i różnice, iloczyny i ilorazy liczb w zakresie 30 (U), - umiał zastosować w obliczeniach kolejność wykonywania działań (U), - potrafił uformować postać bociana z drutu i papieru (U), - umiał estetycznie wykonywać prace plastyczne (U), - umiał zaśpiewać piosenkę: „Czarodziejskie nasionko” (U), - sprawnie wykonywał ćwiczenia gimnastyczne (U),	- umiał zagrać na dzwonkach poznane melodie (U),
DZIECI Z BULLERBYN I ZWIERZĘTA 1. Jak Lisa dostała Pontusa pod opiekę? 2. Trudy opieki nad jagniątkiem. 3. Najważniejsza jest wytrwałość. 4. Pontus pije ze skopka. 5. Pontus dorasta.	- wiedział, jak się opiekować powierzonym zwierzątkiem (W), (P), - miał świadomość odpowiedzialności za posiadane zwierzątko (P), - znał etapy rozwoju jagniątka (W), - wypowiadał się w formie wielozdaniowej na temat samodzielnie czytanego tekstu (U), - potrafił wyodrębnić i uporządkować zdarzenia w przeczytanym utworze (U), - potrafił gromadzić wyrazy wokół podanego tematu (U), - potrafił opowiadać zdarzenia zgodnie z ustalonym planem (U), - sprawnie wykonywał obliczenia w zakresie 30 (U), - znał liczby pierwszej setki (W), - potrafił wskazać w liczbie cyfrę setki, cyfrę dziesiątki i cyfrę jedności (U), - potrafił porządkować i porównywać liczby w zakresie 100 (U), - umiał dodawać i odejmować pełne dziesiątki w zakresie 100 (U), - umiał formować postać baranka z różnych materiałów (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Wełniany baranek” (U), - potrafił łączyć różne formy ruchu podczas ćwiczeń (U),	- potrafił zagrać na dzwonkach prostą melodię (U),
ZWIERZĘTA HODOWLANE 1. Ssaki hodowlane. 2. Ptaki hodowlane. 3. O Doktorze Dolittle, sławnym lekarzu zwierząt. 4. Wierszyki o zwierzętach. 5. Układamy opowiadanie o zwierzętach.	- znał charakterystyczne cechy budowy ssaków i ptaków hodowlanych (W), - wiedział, jakie znaczenie ma hodowla zwierząt dla człowieka (W), - potrafił wyjaśnić znaczenie pojęć: ssaki wszystkożerne, ssaki roślinożerne, drób(W), (U), - potrafił, z pomocą nauczyciela, zapisać krótką notatkę na opracowywany temat (U), - potrafił czytać tekst, uwzględniając elementy dobrego czytania (U), - umiał wyszukiwać w tekście fragmenty będące odpowiedziami na postawione pytania (U), - potrafił, z pomocą nauczyciela, napisać opowiadanie (U), - umiał pisać poprawnie poznane wyrazy z „rz” wymiennym i niewymiennym (U), - sprawnie obliczał sumy i różnice poznanych typów, z wykorzystaniem konkretów (U), - umiał śpiewać piosenki o zwierzętach (U), - umiał grać na dzwonkach proste melodie (U), - umiejętnie rzucał, chwytał i kozłował piłkę (U),	- potrafił przedstawić w formie plastycznej zwierzęta hodowlane z uwzględnieniem proporcji budowy ich ciała (U),
WIELKANOC 1. Przygotowania do Wielkanocy. 2. Która ozdoba wielkanocna najbardziej Ci się podoba? 3. Wielkanocny stroik.	- znał ogólnopolskie i regionalne zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi (W), - umiał, przy pomocy nauczyciela, ułożyć pytania do przeczytanego tekstu (U), - potrafił pisemnie zredagować odpowiedzi na pytania (U), - umiał zredagować i zapisać życzenia świąteczne (U), - umiał dodawać i odejmować, mnożyć i dzielić liczby w zakresie 30 (U), - rozpoznawał, nazywał i podawał charakterystyczne cechy poznanych figur geometrycznych (U), - umiał zmierzyć boki figury i obliczyć ich łączną długość (U), - umiał ciąć nożyczkami po liniach krzywych i łączyć elementy różnych materiałów (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Wielkanocny stroik” (U), - potrafił sprawnie pokonywać tor przeszkód (U),	- wiedział, co to jest synkopa (W), - grał na dzwonkach poznane dźwięki i synkopę (U),
PO CO JEST WYOBRAŹNIA? 1. Co to znaczy: bujna wyobraźnia? 2. Co to znaczy: widzieć oczami wyobraźni? 3. Co to znaczy: dać się ponieść wyobraźni? 4. Co to znaczy: żyć w świecie wyobraźni? 5. Co to znaczy: mknąć na skrzydłach wyobraźni? CHCĘ BYĆ WARTOŚCIOWYM CZŁOWIEKIEM 1. Co w człowieku jest trwałe, a co przemija? 2. Co w człowieku jest trwałe, a co przemija? (ciąg dalszy) 3. Dlaczego nauka i wiedza są w życiu ważne? 4. Czy wartość człowieka zależy od tego, co posiada? 5. Co to znaczy: troszczyć się o innych?	- znał znaczenie frazeologizmów związanych z wyrazem wyobraźnia (W), - znał zasady kulturalnego zachowania się podczas primaaprilisowych żartów (W), (P), - wiedział, jakie mogą być źródła dziecięcych lęków i jak można sobie z nimi radzić (W), (P), - potrafił podać przykład zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących i odpowiednio je zapisać (U), - umiał zredagować i zapisać opis postaci (U), - umiał pisać czasowniki i przymiotniki z przeczeniem „nie” (U), - umiał zapisać poznane wyrazy z „rz” niewymiennym (U), - umiał dodawać i odejmować liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe z przekroczenie progu dziesiątkowego w zakresie 100 (U), - umiał rozwiązywać i układać proste zadania tekstowe na porównywanie różnicowe (U), - umiał czytać teksty matematyczne ze zrozumieniem (U), - umiał wykonywać ilustracje plastyczne do utworów muzycznych i własnych wyobrażeń (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Strachy na lachy” (U), - umiał grać na dzwonkach proste melodie (U), - znał znaczenie kropki przy nucie (W), - umiał grać w ringo (U), - umiał stosować zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych (U), (P), - wiedział, jakie cechy ma wartościowy człowiek (W), - wykazywał wrażliwość na potrzeby innych ludzi (P), - czytał teksty ze zrozumieniem (U), - umiał przeczytać tekst z podziałem na role (U), - wyodrębniał pod kierunkiem nauczyciela zdarzenia w tekście i nadawał im tytuły (U), - wyrażał własny sąd o postępowaniu bohaterów utworów (U), - umiał sformułować słownie i pisemnie odpowiedzi na pytania (U), - wiedział, że w zdaniach rzeczowniki i przymiotniki muszą być zgodne pod względem rodzaju (W), - obliczał poznane typy sum i różnic liczb w zakresie 100 (U), - wiedział, co to jest system dziesiątkowy i pozycyjny (W), - umiał uformować postać z różnych materiałów (U), - umiał łączyć elementy różnymi sposobami (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Kraina bajek” (U), - umiał zagrać na dzwonkach proste melodie (U), - chętnie uczestniczył w zajęciach sportowych (P),
CHROŃMY NASZ WSPÓLNY DOM - ZIEMIĘ 1. Musimy chronić powietrze! 2. Musimy chronić wodę! 3. Musimy chronić rośliny! 4. Musimy chronić zwierzęta! 5. Jak ty możesz chronić Ziemię?	- rozumiał konieczność ochrony środowiska naturalnego przed zniszczeniem (P), - wiedział, jakie działania podejmują ludzie, aby chronić powietrze, wodę, lasy i dzikie zwierzęta (W), - znał znaczenie terminu ekologia (W), - umiał czytać ze zrozumieniem teksty literackie i popularnonaukowe (U), - umiał formułować pytania i odpowiadać na nie (U), - umiał sporządzić notatkę przy pomocy nauczyciela (U), - umiał wyrazić sąd o postępowaniu bohaterów tekstów literackich (U), - umiał zredagować i napisać zdania na podany temat (U), - umiał określać rodzaje rzeczowników i przymiotników (U), - wiedział, że rzeczownik i czasownik w zdaniu muszą mieć ten sam rodzaj (U), - umiał obliczać sumy i różnice liczb dwucyfrowych w zakresie 100 (U), - umiał samodzielnie zaprojektować i wykonać plakat o tematyce ekologicznej (U), - umiał zaśpiewać piosenkę o tematyce ekologicznej „Ziemia - zielona wyspa” (U), - umiał zagrać na dzwonkach proste melodie (U),
W ŚWIECIE ROSLIN I ZWIERZĄT 1. Tyle zieleni wokół nas… 2. Skąd się biorą rośliny? 3. Przygoda Gapiszonka. 4. Malarze kwiatów. 5. Jak zbudowane są kwiaty? 6. Co się dzieje, kiedy kwiaty przekwitną?	- znał cykl rozwojowy rośliny (W), - umiał słuchać ze zrozumieniem (U), - umiał czytać ze zrozumieniem teksty literackie i popularnonaukowe (U), - miał bogatszy zasób słów o wyrazy związane z omawianymi tematami (W), - umiał redagować opowiadanie wspólnie z kolegami, pod kierunkiem nauczyciela (U), - umiał samodzielnie zredagować i zapisać opis przedmiotu (U), - rozpoznawał i nazywał poznane części mowy (U), - formułował i zapisywał pytania i odpowiedzi (U), - umiał napisać poprawnie poznane wyrazy z literami ą i ę (U), - znał wprowadzone jednostki długości, masy i pieniędzy oraz ich skróty (W), - sprawnie dodawał i odejmował liczby w zakresie 100 (U), - biegle mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - stosował w obliczeniach kolejność wykonywania działań (U), - umiał przy pomocy nauczyciela rozwiązywać i układać zadania złożone (U), - znał barwy podstawowe i pochodne (W), - umiał uformować papier poprzez skręcanie, zwijanie i zgniatanie (U), - umiał wykonać pracę zgodnie z instrukcją (U), - potrafił zaśpiewać piosenki „Zielona piosenka” i „Kapelusze pełne płatków (U), - wiedział, jak zbudowana jest gitara i jakie dźwięki można na niej uzyskać (W),	znał twórczość: S. Wyspiańskiego, J. Mehoffera, H. Osieńskiego (W), potrafił ująć w jednym zapisie rozwiązanie zadania złożonego (U), znał zasady gry w minikoszykówkę (W),
WŚRÓD ZWIERZĄT 1. Kto jest sprzymierzeńcem roślin? 2. Przygoda Kapiszona. 3. Dlaczego niektóre owady żądlą? 4. Czy żaby i ropuchy to to samo?	-wiedział, na czym polega praca sadownika (W), - znał zwierzęta żyjące w sadach (W), - rozumiał, jakie znaczenie mają owady dla rozmnażania i rozwoju roślin (W), - potrafił wyróżnić części ciała owada (W), - wiedział, jak zabezpieczyć się przed użądleniem owadów (W), (P), - potrafił nazwać popularne owady żyjące w otoczeniu człowieka (W), - potrafił samodzielnie zbierać potrzebne mu informacje, korzystając z różnych źródeł wiedzy (U), - rozróżniał żaby i ropuchy (U), - znał cykl rozwojowy żaby (W), - czytał ze zrozumieniem teksty literackie i popularnonaukowe (U), - potrafił opowiedzieć treść historyjki obrazkowej i dostrzec zawarty w niej humor (U), - umiał poprawnie napisać wyrazy z „rz” po spółgłoskach (U), - umiał poprawnie napisać poznane wyrazy z literami ą i ę (U), - potrafił odczytywać godziny, minuty i kwadranse na zegarze, w różny sposób (U), - sprawnie dodawał i odejmował liczby w zakresie 100 (U), - umiał biegle mnożyć i dzielić liczby w zakresie 30 (U), - stosował w obliczeniach kolejność wykonywania działań (U), - umiał zastosować w wykonywanych pracach plastycznych zdobyte wiadomości o zwierzętach (U), - znał odgłosy wydawane przez żaby, ropuchy i owady (W),	- samodzielnie napisać opowiadanie według podanego planu (U), - umiał grać w minikoszykówkę (U),
JA I MAMA 1. Co lubię? 2. Co lubi mama? 3. Jakim jesteś synem? Jaką jesteś córką? 4. Jakie są mamy? 5. Prezent i życzenia dla mamy.	- potrafił wypowiedzieć się na temat zainteresowań i marzeń własnych i swojej mamy (W), (U), - umiał czytać wiersze ze zrozumieniem (U), - umiał zinterpretować sytuację przedstawioną w historyjce obrazkowej (U), - potrafił zredagować i zapisać tytuły do historyjki obrazkowej (U), - umiał układać pytania do podanych zadań i na określony temat (U), - umiał zredagować i zapisać życzenia dla mamy (U), - umiał rozpoznawać i nazywać poznane części mowy (U), - potrafił napisać poznane wyrazy z zanikiem dźwięczności na końcu i w środku wyrazu (U), - umiał uporządkować podane wyrazy według olejności alfabetycznej (U), - potrafił sprawnie dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 (U), - biegle mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - stosował w praktyce umowy dotyczące kolejności wykonywania działań (U), - rozwiązywał zadania złożone przy pomocy nauczyciela (U), - potrafił ująć w jednym zapisie rozwiązanie zadania złożonego (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Niech mama się rozchmurzy” (U), - potrafił wykonać pracę techniczną, korzystając z instrukcji (U), - umiał rzucać piłkę oburącz znad głowy i sprzed klatki piersiowej (U),	- potrafi zagrać na dzwonkach piosenkę „Nutki” (U),
DZIECI I DOROŚLI Co z nas wyrośnie? Czy dobrze, czy niedobrze być dziecinnym? Lekarstwo na złe dni. Dlaczego rodzice boją się o dzieci? Pomyśl o tacie…	- przestrzegał zasad współżycia w grupie rówieśniczej (P), - potrafił wypowiedzieć się na temat przeczytanych wierszy i opowiadań oraz własnych doświadczeń (U), - wiedział, że powinien dbać o swoje bezpieczeństwo (W), (P), - potrafił przeczytać tekst, stosując poznane zasady czytania (U), - umiał zredagować i zapisać zdania na podany temat (U), - rozpoznawał i nazywał poznane części mowy (U), - potrafił poprawnie pisać poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi (U), - sprawnie dodawał i odejmował liczby w zakresie 100 (U), - biegle mnożył i dzielił liczby w zakresie 30 (U), - stosował w obliczeniach umowy dotyczące kolejności wykonywania działań (U), - rozwiązywał samodzielnie nietrudne zadania złożone (U), - wykonywał pracę techniczną według samodzielnie przeczytanej instrukcji (U), - umiał zaśpiewać piosenkę „Bo, co może mały człowiek” (U), - potrafił sprawnie wykonywać zadania na torze przeszkód (U),	- umiał zagrać na dzwonkach poznane melodie (U),
MIĘDZY NAMI PODWÓRKOWICZAMI 1. Grunt to pomysł na zabawę. 2. Pociągnij kolegów za języki! 3. Jak ryby w wodzie! 4. Złap się za guzik! 5. Skąd się biorą nieporozumienia na podwórku?	- potrafił zwracać uwagę na rolę więzi koleżeńskich i przyjacielskich w zabawach na podwórku (P), - umiał rozwijać swoją wyobraźnię, pomysłowość i fantazję (U), (P), - znał sposoby ciekawego spędzania wolnego czasu (W), - umiał wypowiedzieć się na podany temat (U), - potrafił samodzielnie zredagować opis rybki (U), - umiał samodzielnie ułożyć pytania na dany temat (U), - sprawnie dodawał i odejmował liczby w zakresie 100 (U), - potrafił biegle mnożyć i dzielić liczby w zakresie 30 (U), - umiał samodzielnie rozwiązywać i układać proste zadania tekstowe z wykorzystaniem równań (U), - znał nazwy liczb w działaniach (W), - wiedział, jakie związki występują między działaniami: dodawaniem i odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem oraz wykorzystywał tę wiedzę do rozwiązywania równań (W), (U), - umiał wykonać pracę według samodzielnie przeczytanej instrukcji (U), - umiał zaśpiewać piosenki: „Piłka Oli”, „Karuzela” (U), - umiał wykorzystać w zabawach przybory nietypowe (U),	- umiał zagrać na dzwonkach piosenkę „Karuzela” (U),
NA SPOTKANIE Z LATEM 1. Szkoła na wakacjach. 2. Wakacyjne plany. 3. Co to jest tęsknota? 4. Pozdrowienia z wakacji! 5. Koniec roku szkolnego!	- potrafił wypowiedzieć się na temat przeczytanych wierszy, opowiadań oraz własnych doświadczeń (U), - potrafił przeczytać tekst, stosując poznane zasady czytania (U), - umiał czytać tekst ze zrozumieniem (U), - umiał zredagować i zapisywać zdania na podany temat (U), - potrafił poprawnie pisać poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi (U), - umiał sprawnie dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 (U), - potrafił biegle mnożyć i dzielić liczby w zakresie 30 (U), - umiał rozwiązywać zadania proste i nietrudne zadania złożone (U), - potrafił stosować w obliczeniach umowy dotyczące kolejności wykonywania działań (U), - potrafił stosować w obliczeniach własności działań (U), - znał jednostki miary i ich skróty (U), - umiał zastosować środki plastyczne do wyrażania swoich myśli i wyobrażeń (U), - umiał wykonywać pracę techniczną według instrukcji (U), - umiał zaśpiewać „Piosenkę do plecaków i walizek” (U), - umiał łączyć różne formy ruchu na torze przeszkód (U), - bezpiecznie uczestniczył w ruchu drogowym (U), (P),	- umiał zagrać na dzwonkach poznane melodie (U),

12

---