Propozycje przykładowych sformułowań pomocnych podczas przygotowywania oceny opisowej dla uczniów klas 1–3 przeznaczonych do modyfikacji zgodnie z własnymi potrzebami
KLASA 1.
OCENA OPISOWA – ZACHOWANIE
Relacje z rówieśnikami
Łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami.
Łatwo nawiązujesz kontakty z rówieśnikami.
Ma trudności z nawiązaniem kontaktów z rówieśnikami.
Masz trudności z nawiązaniem kontaktów z rówieśnikami.
Zgodnie współpracuje w grupie rówieśniczej w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Zgodnie współpracujesz w grupie rówieśniczej w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Ma problemy ze zgodną współpracą z rówieśnikami w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Masz problemy ze zgodną współpracą z rówieśnikami w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Potrafi zwrócić uwagę koleżankom i kolegom na ich złe zachowanie.
Potrafisz zwrócić uwagę koleżankom i kolegom na ich złe zachowanie.
Używa zwrotów grzecznościowych.
Używasz zwrotów grzecznościowych.
Rzadko używa zwrotów grzecznościowych.
Rzadko używasz zwrotów grzecznościowych.
Zdarza mu się nie panować nad słownictwem.
Zdarza jej się nie panować nad słownictwem.
Zdarza ci się nie panować nad słownictwem.
Zdarza jej się nie panować nad negatywnymi emocjami.
Zdarza mu się nie panować negatywnymi emocjami.
Zdarza ci się nie panować negatywnymi emocjami.
Potrafi zapanować nad negatywnymi emocjami.
Potrafisz zapanować nad negatywnymi emocjami.
Jest koleżeński, uprzejmy.
Jesteś koleżeński, uprzejmy.
Jest koleżeńska, uprzejma.
Jesteś koleżeńska, uprzejma.
Chętnie przewodzi w grupie rówieśniczej.
Chętnie przewodzisz w grupie rówieśniczej.
Lubi narzucać swoje zdanie innym.
Lubisz narzucać swoje zdanie innym.
Potrafi rozwiązywać konflikty w sposób właściwy, zgodnie z przyjętymi normami.
Potrafisz rozwiązywać konflikty w sposób właściwy, zgodnie z przyjętymi normami.
Bywa konfliktowa w kontaktach z rówieśnikami.
Bywa konfliktowy w kontaktach z rówieśnikami.
Bywasz konfliktowa w kontaktach z rówieśnikami.
Bywasz konfliktowy w kontaktach z rówieśnikami.
Stosuje przemoc wobec innych.
Stosujesz przemoc wobec innych.
Izoluje się od grupy rówieśniczej.
Izolujesz się od grupy rówieśniczej.
Często obraża się na koleżanki i kolegów.
Często obrażasz się na koleżanki i kolegów.
Często skarży.
Często skarżysz.
Relacje z dorosłymi
Jest miły i kulturalny.
Jesteś miły i kulturalny.
Jest miła i kulturalna.
Jesteś miła i kulturalna.
Łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
Łatwo nawiązujesz kontakty z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
Stosuje zwroty grzecznościowe.
Stosujesz zwroty grzecznościowe.
Rzadko stosuje zwroty grzecznościowe w relacjach z dorosłymi.
Rzadko stosujesz zwroty grzecznościowe w relacjach z dorosłymi.
Nie pamięta o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.
Nie pamiętasz o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.
Obraża się na nauczycieli.
Obrażasz się na nauczycieli.
Nie wypełnia poleceń nauczyciela.
Nie wypełniasz poleceń nauczyciela.
Samodzielność
Samodzielnie pracuje w czasie zajęć.
Samodzielnie pracujesz w czasie zajęć.
Jest samodzielny i rzadko potrzebuje pomocy nauczyciela.
Jesteś samodzielny i rzadko potrzebujesz pomocy nauczyciela.
Jest samodzielna i rzadko potrzebuje pomocy nauczyciela.
Jesteś samodzielna i rzadko potrzebujesz pomocy nauczyciela.
Nie zawsze pracuje samodzielnie.
Nie zawsze pracujesz samodzielnie.
Czasami pracuje samodzielnie.
Czasami pracujesz samodzielnie.
Rzadko pracuje samodzielnie.
Rzadko pracujesz samodzielnie.
Ma problem z samodzielną pracą.
Masz problem z samodzielną pracą.
Oczekuje pomocy ze strony nauczyciela.
Oczekujesz pomocy ze strony nauczyciela.
Oczekuje pomocy podczas wykonywania łatwych zadań.
Oczekujesz pomocy podczas wykonywania łatwych zadań.
Oczekuje pomocy podczas wykonywania trudnych zadań.
Oczekujesz pomocy podczas wykonywania trudnych zadań.
Często potrzebuje pomocy ze strony nauczyciela.
Często potrzebujesz pomocy ze strony nauczyciela.
Pracuje tylko z pomocą nauczyciela.
Pracujesz tylko z pomocą nauczyciela.
Koncentracja
Potrafi skupić swoją uwagę na wykonywanym ćwiczeniu.
Potrafisz skupić swoją uwagę na wykonywanym ćwiczeniu.
Ma problem z koncentracją uwagi.
Masz problem z koncentracją uwagi.
Nie zawsze potrafi skupić się na zajęciach.
Nie zawsze potrafisz skupić się na zajęciach.
Ma problem ze skupieniem się na wykonywanym ćwiczeniu.
Masz problem ze skupieniem się na wykonywanym ćwiczeniu.
Przeszkadza innym w pracy.
Przeszkadzasz innym w pracy.
Wytrwałość
Wymaga zachęty do pracy.
Wymagasz zachęty do pracy.
Zawsze do końca wykonuje zadanie.
Zawsze do końca wykonujesz zadanie.
Nie zawsze kończy rozpoczęte zadanie.
Nie zawsze kończysz rozpoczęte zadanie.
Tylko czasami kończy zadania.
Tylko czasami kończysz zadania.
Wykonuje zadania szybko, lecz niezbyt dokładnie.
Wykonujesz zadania szybko, lecz niezbyt dokładnie.
Szybko zniechęca się do pracy.
Szybko zniechęcasz się do pracy.
Przezwycięża napotkane trudności.
Przezwyciężasz napotkane trudności.
Tempo pracy
Zachowuje szybkie tempo pracy.
Zachowujesz szybkie tempo pracy.
Pracuje w umiarkowanym tempie.
Pracujesz w umiarkowanym tempie.
Pracuje w zmiennym tempie.
Pracujesz w zmiennym tempie.
Pracuje w wolnym tempie.
Pracujesz w wolnym tempie.
Pisze starannie, ale bardzo wolno.
Piszesz starannie, ale bardzo wolno.
Pisze bardzo szybko, lecz niestarannie.
Piszesz bardzo szybko, lecz niestarannie.
Pisze starannie, w dobrym tempie.
Piszesz starannie, w dobrym tempie.
Aktywność
Wykazuje dużą aktywność na zajęciach.
Wykazujesz dużą aktywność na zajęciach.
Jest mało aktywny.
Jesteś mało aktywny.
Jest mało aktywna.
Jesteś mało aktywna.
Chętnie przewodzi grupie rówieśniczej.
Chętnie przewodzisz w grupie rówieśniczej.
Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Chętnie uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych.
Bierze aktywny udział w życiu klasy.
Bierzesz aktywny udział w życiu klasy.
Chętnie uczestniczy w zabawach teatralnych.
Chętnie uczestniczysz w zabawach teatralnych.
Przygotowanie do zajęć
Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Jesteś zawsze przygotowany do zajęć.
Jest zawsze przygotowana do zajęć.
Jesteś zawsze przygotowana do zajęć.
Nie zawsze jest przygotowany do zajęć.
Nie zawsze jesteś przygotowany do zajęć.
Nie zawsze jest przygotowana do zajęć.
Nie zawsze jesteś przygotowana do zajęć.
Rzadko jest przygotowany do zajęć.
Rzadko jesteś przygotowany do zajęć.
Rzadko jest przygotowana do zajęć.
Rzadko jesteś przygotowana do zajęć.
Z ochotą wykonuje dodatkowe zadania domowe.
Z ochotą wykonujesz dodatkowe zadania domowe.
Zdarza się, że nie ma odrobionych zadań domowych.
Zdarza się, że nie masz odrobionych zadań domowych.
Zapomina przyborów szkolnych, podręczników, zeszytów, ćwiczeń, stroju gimnastycznego, obuwia na zmianę.
Zapominasz przyborów szkolnych, podręczników, zeszytów, ćwiczeń, stroju gimnastycznego, obuwia na zmianę.
Wykonywanie poleceń. Umiejętność słuchania
Wykonuje polecenia nauczyciela.
Wykonujesz polecenia nauczyciela.
Dokładnie wykonuje polecenia nauczyciela.
Dokładnie wykonujesz polecenia nauczyciela.
Niedokładnie wykonuje polecenia nauczyciela.
Niedokładnie wykonujesz polecenia nauczyciela.
Wybiórczo wykonuje polecenia nauczyciela.
Wybiórczo wykonujesz polecenia nauczyciela.
Samodzielnie wykonuje polecenia nauczyciela.
Samodzielnie wykonujesz polecenia nauczyciela.
Potrzebuje pomocy podczas wykonywania poleceń.
Potrzebujesz pomocy podczas wykonywania poleceń.
Zawsze potrzebuje pomocy podczas wykonywania poleceń.
Zawsze potrzebujesz pomocy podczas wykonywania poleceń.
Często potrzebuje pomocy podczas wykonywania poleceń.
Często potrzebujesz pomocy podczas wykonywania poleceń.
Z uwagą słucha poleceń nauczyciela.
Z uwagą słuchasz poleceń nauczyciela.
Nieuważnie słucha wypowiedzi innych.
Nieuważnie słuchasz wypowiedzi innych.
Rozumie polecenia nauczyciela.
Rozumiesz polecenia nauczyciela.
Zachowanie w różnych sytuacjach
Nie sprawia kłopotów wychowawczych.
Nie sprawiasz kłopotów wychowawczych.
Potrafi zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Potrafisz zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Ma problem z zachowywaniem się stosownie do różnych sytuacji.
Masz problem z zachowywaniem się stosownie do różnych sytuacji.
Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą.
Wyróżniasz się wysoką kulturą osobistą.
W czasie przerw zachowuje się agresywnie wobec kolegów lub koleżanek (młodszych dzieci).
W czasie przerw zachowujesz się agresywnie wobec kolegów lub koleżanek (młodszych dzieci).
Bywa krzykliwy.
Bywasz krzykliwy.
Bywa krzykliwa.
Bywasz krzykliwa.
Wywołuje bójki.
Wywołujesz bójki.
Bierze udział w bójkach.
Bierzesz udział w bójkach.
W czasie przerw inicjuje zabawy.
W czasie przerw inicjujesz zabawy.
Samoocena
Dokonuje samooceny zachowania.
Dokonujesz samooceny zachowania.
Nie potrafi dokonać samooceny zachowania.
Nie potrafisz dokonać samooceny zachowania.
Nie zawsze potrafi dokonać samooceny zachowania.
Nie zawsze potrafisz dokonać samooceny zachowania.
Potrafi przeprosić za wyrządzone krzywdy.
Potrafi przeprosić za wyrządzone krzywdy.
Przeprasza za wyrządzone krzywdy tylko przy udziale nauczyciela.
Przepraszasz za wyrządzone krzywdy tylko przy udziale nauczyciela.
Dyscyplina
Słucha uważnie poleceń nauczyciela i stosuje się do nich.
Słuchasz uważnie poleceń nauczyciela i stosujesz się do nich.
Wybiórczo traktuje polecenia nauczyciela.
Wybiórczo traktujesz polecenia nauczyciela.
Nie sprawia kłopotów wychowawczych.
Nie sprawiasz kłopotów wychowawczych.
Sprawia poważne kłopoty wychowawcze.
Sprawiasz poważne kłopoty wychowawcze.
Potrafi podporządkować się zasadom obowiązującym w zespołowych grach sportowych.
Potrafisz podporządkować się zasadom obowiązującym w zespołowych grach sportowych.
Nie umie podporządkować się zasadom obowiązującym w zespołowych grach sportowych.
Nie umiesz podporządkować się zasadom obowiązującym w zespołowych grach sportowych.
Przeszkadza w czasie zajęć ruchowych.
Przeszkadzasz w czasie zajęć ruchowych.
OCENA OPISOWA – OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE
Wymowa
Powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę s, z, c, dz.
Powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę s, z, c, dz.
Powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę s, z, c, dz.
Powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę s, z, c, dz.
Powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę sz, rz, cz, dż.
Powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę sz, rz, cz, dż.
Powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę sz, rz, cz, dż.
Powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę sz, rz, cz, dż.
Powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę ś, ź, ć, dź.
Powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę ś, ź, ć, dź.
Powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę ś, ź, ć, dź.
Powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę ś, ź, ć, dź.
Powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski r.
Powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski r.
Powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski r.
Powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski r.
Powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski k i g.
Powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski k i g.
Powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski k i g.
Powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące wymowę głoski k i g.
Powinien przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie wymowy niektórych głosek, poprzez wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Powinieneś przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie wymowy niektórych głosek, poprzez wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Powinna przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie wymowy niektórych głosek, poprzez wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Powinnaś przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie wymowy niektórych głosek, poprzez wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Powinien systematycznie uczestniczyć w zajęciach z logopedii.
Powinieneś systematycznie uczestniczyć w zajęciach z logopedii.
Powinna systematycznie uczestniczyć w zajęciach z logopedii.
Powinnaś systematycznie uczestniczyć w zajęciach z logopedii.
Spontaniczne wypowiadanie się. Zasób słów
Chętnie wypowiada się na zadany temat.
Chętnie wypowiadasz się na zadany temat.
Nie lubi wypowiadać się przed grupą dzieci.
Nie lubisz wypowiadać się przed grupą dzieci.
Niechętnie wypowiada się na dany temat.
Niechętnie wypowiadasz się na dany temat.
Spontanicznie wypowiada się na temat własnych przeżyć i uczuć.
Spontanicznie wypowiadasz się na temat własnych przeżyć i uczuć.
Udziela odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Udzielasz odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Potrzebuje dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Potrzebujesz dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Posługuje się bogatym zasobem słów.
Posługujesz się bogatym zasobem słów.
Wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Twoje wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Powinien więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinieneś więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinna więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinnaś więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Lubi czytać książki, dlatego powinien opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubisz czytać książki, dlatego powinieneś opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubi czytać książki, dlatego powinna opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubisz czytać książki, dlatego powinnaś opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Ładnie wypowiada się, dlatego powinien opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiadasz się, dlatego powinieneś opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiada się, dlatego powinna opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiadasz się, dlatego powinnaś opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Dostosowuje ton głosu do sytuacji.
Dostosowujesz ton głosu do sytuacji.
Budowanie zdań. Wypowiedź słowna. Dłuższe wypowiedzi
Chętnie wypowiada się na zadany temat.
Chętnie wypowiadasz się na zadany temat.
Nie lubi wypowiadać się przed grupą dzieci.
Nie lubisz wypowiadać się przed grupą dzieci.
Niechętnie wypowiada się na dany temat.
Niechętnie wypowiadasz się na dany temat.
Spontanicznie wypowiada się na temat własnych przeżyć i uczuć.
Spontanicznie wypowiadasz się na temat własnych przeżyć i uczuć.
Udziela odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Udzielasz odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Potrzebuje dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Potrzebujesz dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Posługuje się bogatym zasobem słów.
Posługujesz się bogatym zasobem słów.
Wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Twoje wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Powinien więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinieneś więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinna więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Powinnaś więcej czytać, aby wzbogacić zasób słów.
Lubi czytać książki, dlatego powinien opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubisz czytać książki, dlatego powinieneś opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubi czytać książki, dlatego powinna opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Lubisz czytać książki, dlatego powinnaś opowiadać ich treść rodzeństwu (rodzicom).
Ładnie wypowiada się, dlatego powinien opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiadasz się, dlatego powinieneś opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiada się, dlatego powinna opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Ładnie wypowiadasz się, dlatego powinnaś opowiadać swoim kolegom treść przeczytanych książek.
Dostosowuje ton głosu do sytuacji.
Dostosowujesz ton głosu do sytuacji.
Prowadzenie rozmowy. Kultura wypowiedzi
Wypowiada się na określony temat lub na tematy związane ze szkołą, rodziną, życiem klasy.
Wypowiadasz się na określony temat lub na tematy związane ze szkołą, rodziną, życiem klasy.
Układa proste dialogi związane na przykład z zabawą w sklep, prowadzeniem rozmowy telefonicznej, udzielaniem pomocy.
Układasz proste dialogi związane na przykład z zabawą w sklep, prowadzeniem rozmowy telefonicznej, udzielaniem pomocy.
Ma problemy z ułożeniem prostego dialogu.
Masz problemy z ułożeniem prostego dialogu.
Układa dialogi pod kierunkiem nauczyciela.
Układasz dialogi pod kierunkiem nauczyciela.
Umie kulturalnie prowadzić rozmowę na określony temat.
Umiesz kulturalnie prowadzić rozmowę na określony temat.
Przerywa wypowiedź swojemu rozmówcy.
Przerywasz wypowiedź swojemu rozmówcy.
Wygłaszanie tekstu z pamięci
Z łatwością opanowuje pamięciowo dłuższe teksty.
Z łatwością opanowujesz pamięciowo dłuższe teksty.
Zapamiętuje tylko krótkie teksty.
Zapamiętujesz tylko krótkie teksty.
Ma kłopoty z pamięciowym opanowaniem wiersza.
Masz kłopoty z pamięciowym opanowaniem wiersza.
Podczas recytacji stosuje prawidłową intonację, odpowiednio moduluje głos.
Podczas recytacji stosujesz prawidłową intonację, odpowiednio modulujesz głos.
Ma kłopoty z prawidłową intonacją podczas recytacji wierszy.
Masz kłopoty z prawidłową intonacją podczas recytacji wierszy.
Powinien ćwiczyć pamięć, ucząc się rymowanek, wierszyków, zagadek, powiedzeń, przysłów.
Powinieneś ćwiczyć pamięć, ucząc się rymowanek, wierszyków, zagadek, powiedzeń, przysłów.
Powinna ćwiczyć pamięć, ucząc się rymowanek, wierszyków, zagadek, powiedzeń, przysłów.
Powinnaś ćwiczyć pamięć, ucząc się rymowanek, wierszyków, zagadek, powiedzeń, przysłów.
Z łatwością opanowuje pamięciowo dłuższe teksty, powinien rozwijać swoje zdolności na dodatkowych zajęciach i uczestniczyć w konkursach recytatorskich.
Z łatwością opanowujesz pamięciowo dłuższe teksty, powinieneś rozwijać swoje zdolności na dodatkowych zajęciach i uczestniczyć w konkursach recytatorskich.
Z łatwością opanowuje pamięciowo dłuższe teksty, powinna rozwijać swoje zdolności na dodatkowych zajęciach i uczestniczyć w konkursach recytatorskich.
Z łatwością opanowujesz pamięciowo dłuższe teksty, powinnaś rozwijać swoje zdolności na dodatkowych zajęciach i uczestniczyć w konkursach recytatorskich.
Uczestniczy w zabawach teatralnych.
Uczestniczysz w zabawach teatralnych.
Chętnie odgrywa scenki teatralne.
Chętnie odgrywasz scenki teatralne.
Technika czytania. Poprawność czytania
Czyta, głoskując.
Czytasz, głoskując.
Czyta sylabami.
Czytasz sylabami.
Czyta wyrazami bez pomyłek.
Czytasz wyrazami bez pomyłek.
Czyta poprawnie całymi zdaniami.
Czytasz poprawnie całymi zdaniami.
Interesuje się książką i czytaniem, chętnie czyta wskazane lektury.
Interesujesz się książką i czytaniem, chętnie czytasz wskazane lektury.
Korzysta z zasobów klasowej biblioteczki.
Korzystasz z zasobów klasowej biblioteczki.
Dostrzega różnicę między głoską a literą.
Dostrzegasz różnicę między głoską a literą.
Czyta głośno z prawidłową intonacją.
Czytasz głośno z prawidłową intonacją.
Czyta cicho z prawidłową intonacją.
Czytasz cicho z prawidłową intonacją.
Szybko zniechęca się podczas czytania.
Szybko zniechęcasz się podczas czytania.
Ma problem z odczytywaniem wyrazów o dłuższej strukturze.
Masz problem z odczytywaniem wyrazów o dłuższej strukturze.
Potrafi odczytać tylko wyrazy o prostej budowie.
Potrafisz odczytać tylko wyrazy o prostej budowie.
Popełnia drobne błędy w czytaniu.
Popełniasz drobne błędy w czytaniu.
Dobrze radzi sobie z czytaniem znanych tekstów.
Dobrze radzisz sobie z czytaniem znanych tekstów.
Umie ułożyć i odczytać rozsypanki sylabowe i wyrazowe.
Umiesz ułożyć i odczytać rozsypanki sylabowe i wyrazowe.
Codziennie powtarzaj w domu ćwiczenia z zajęć doskonalące technikę czytania.
Powinien codziennie czytać teksty nie tylko z podręcznika, ale również inne znajdujące się w książkach dla dzieci.
Powinieneś codziennie czytać teksty nie tylko z podręcznika, ale również inne znajdujące się w książkach dla dzieci.
Powinna codziennie czytać teksty nie tylko z podręcznika, ale również inne znajdujące się w książkach dla dzieci.
Powinnaś codziennie czytać teksty nie tylko z podręcznika, ale również inne znajdujące się w książkach dla dzieci.
Powinien systematycznie czytać różne teksty, a z czasem osiągnie płynność w czytaniu.
Powinieneś systematycznie czytać różne teksty, a z czasem osiągniesz płynność w czytaniu.
Powinna systematycznie czytać różne teksty, a z czasem osiągnie płynność w czytaniu.
Powinnaś systematycznie czytać różne teksty, a z czasem osiągniesz płynność w czytaniu.
Czyta – głoskując, dlatego powinien więcej czytać, głośno pod kontrolą rodziców.
Czytasz – głoskując, dlatego powinieneś więcej czytać, głośno pod kontrolą rodziców.
Czyta – głoskując, dlatego powinna więcej czytać, głośno pod kontrolą rodziców.
Czytasz – głoskując, dlatego powinnaś więcej czytać, głośno pod kontrolą rodziców.
Czyta – głoskując, dlatego powinien ćwiczyć „śpiewanie sylab”.
Czytasz – głoskując, dlatego powinieneś ćwiczyć „śpiewanie sylab”.
Czyta – głoskując, dlatego powinna ćwiczyć „śpiewanie sylab”.
Czytasz – głoskując, dlatego powinnaś ćwiczyć „śpiewanie sylab”.
Odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne w szkole i wokół niej.
Odczytujesz uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne w szkole i wokół niej.
Zna wszystkie (poznane) litery alfabetu.
Znasz wszystkie (poznane) litery alfabetu.
Tempo czytania
Czyta w bardzo dobrym tempie z prawidłową intonacją.
Czytasz w bardzo dobrym tempie z prawidłową intonacją.
Czyta w zmiennym tempie.
Czytasz w zmiennym tempie.
Czyta w bardzo wolnym tempie poznane wcześniej teksty.
Czytasz w bardzo wolnym tempie poznane wcześniej teksty.
Rozumienie czytanego tekstu
Rozumie treść czytanego tekstu i potrafi udzielić odpowiedzi na pytania z nim związane.
Rozumiesz treść czytanego tekstu i potrafisz udzielić odpowiedzi na pytania z nim związane.
Nie zawsze rozumie treść czytanego tekstu.
Nie zawsze rozumiesz treść czytanego tekstu.
Nie rozumie treści czytanego tekstu.
Nie rozumiesz treści czytanego tekstu.
W czasie czytania powinien pamiętać o znakach interpunkcyjnych, które pomogą mu w zrozumieniu czytanego tekstu.
W czasie czytania powinieneś pamiętać o znakach interpunkcyjnych, które pomogą ci w zrozumieniu czytanego tekstu.
W czasie czytania powinna pamiętać o znakach interpunkcyjnych, które pomogą jej w zrozumieniu czytanego tekstu.
W czasie czytania powinnaś pamiętać o znakach interpunkcyjnych, które pomogą ci w zrozumieniu czytanego tekstu.
W czasie czytania powinien zaznaczać najważniejsze informacje.
W czasie czytania powinieneś zaznaczać najważniejsze informacje.
W czasie czytania powinna zaznaczać najważniejsze informacje.
W czasie czytania powinnaś zaznaczać najważniejsze informacje.
Nie zawsze rozumie treść czytanego tekstu, dlatego powinien opowiadać go rodzicom.
Nie zawsze rozumiesz treść czytanego tekstu, dlatego powinieneś opowiadać go rodzicom.
Nie zawsze rozumie treść czytanego tekstu, dlatego powinna opowiadać go rodzicom.
Nie zawsze rozumiesz treść czytanego tekstu, dlatego powinnaś opowiadać go rodzicom.
Nauka pisania
Zna wszystkie (poznane) litery.
Znasz wszystkie (poznane) litery.
Ma kłopoty z zapamiętaniem niektórych liter.
Masz kłopoty z zapamiętaniem niektórych liter.
Ma kłopoty z zapamiętaniem niektórych dwuznaków.
Masz kłopoty z zapamiętaniem niektórych dwuznaków.
Ma kłopoty z zapamiętaniem niektórych zmiękczeń.
Masz kłopoty z zapamiętaniem niektórych zmiękczeń.
Pisze poprawnie poznane litery, zachowuje ich kształt i utrzymuje pismo w liniaturze.
Piszesz poprawnie poznane litery, zachowujesz ich kształt i utrzymujesz pismo w liniaturze.
Pisząc, nie zachowuje kształtu liter.
Pisząc, nie zachowujesz kształtu liter.
Pisze po śladzie.
Piszesz po śladzie.
Potrafi tylko odwzorować litery.
Potrafisz tylko odwzorować litery.
Zachowuje poprawny kierunek pisma.
Zachowujesz poprawny kierunek pisma.
Nie potrafi zachować prawidłowego kierunku pisma.
Nie potrafisz zachować prawidłowego kierunku pisma.
Zachowuje prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zachowujesz prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zapomina o zachowaniu odstępów między wyrazami.
Zapominasz o zachowaniu odstępów między wyrazami.
W pisaniu popełnia błędy, stosuje odbicie lustrzane liter.
W pisaniu popełniasz błędy, stosujesz odbicie lustrzane liter.
Często myli i opuszcza litery.
Często mylisz i opuszczasz litery.
Zdarza się, że opuszcza litery w wyrazach.
Zdarza się, że opuszczasz litery w wyrazach.
Pisze bezbłędnie proste wyrazy.
Piszesz bezbłędnie proste wyrazy.
Pisze bezbłędnie całe zdania.
Piszesz bezbłędnie całe zdania.
Zna wszystkie litery, lecz powinien doskonalić ich pisanie.
Znasz wszystkie litery, lecz powinieneś doskonalić ich pisanie.
Zna wszystkie litery, lecz powinna doskonalić ich pisanie.
Znasz wszystkie litery, lecz powinnaś doskonalić ich pisanie.
Pisze poznane litery, lecz powinien zwrócić większą uwagę na prawidłowe łączenie liter w pisanych wyrazach.
Piszesz poznane litery, lecz powinieneś zwrócić większą uwagę na prawidłowe łączenie liter w pisanych wyrazach.
Pisze poznane litery, lecz powinna zwrócić większą uwagę na prawidłowe łączenie liter w pisanych wyrazach.
Piszesz poznane litery, lecz powinnaś zwrócić większą uwagę na prawidłowe łączenie liter w pisanych wyrazach.
Zna wszystkie litery, lecz powinien zwrócić uwagę na prawidłowe rozmieszczenie liter w liniaturze.
Znasz wszystkie litery, lecz powinieneś zwrócić uwagę na prawidłowe rozmieszczenie liter w liniaturze.
Zna wszystkie litery, lecz powinna zwrócić uwagę na prawidłowe rozmieszczenie liter w liniaturze.
Znasz wszystkie litery, lecz powinnaś zwrócić uwagę na prawidłowe rozmieszczenie liter w liniaturze.
Czasami popełnia błędy w pisowni liter, dlatego powinien wykonywać dodatkowe ćwiczenia np. pisanie po śladzie.
Czasami popełniasz błędy w pisowni liter, dlatego powinieneś wykonywać dodatkowe ćwiczenia np. pisanie po śladzie.
Czasami popełnia błędy w pisowni liter, dlatego powinna wykonywać dodatkowe ćwiczenia np. pisanie po śladzie.
Czasami popełniasz błędy w pisowni liter, dlatego powinnaś wykonywać dodatkowe ćwiczenia np. pisanie po śladzie.
Czasami popełnia błędy w pisaniu, powinien wykonywać dodatkowe ćwiczenia wskazane przez nauczyciela.
Czasami popełniasz błędy w pisaniu, powinieneś wykonywać dodatkowe ćwiczenia wskazane przez nauczyciela.
Czasami popełnia błędy w pisaniu, powinna wykonywać dodatkowe ćwiczenia wskazane przez nauczyciela.
Czasami popełniasz błędy w pisaniu, powinnaś wykonywać dodatkowe ćwiczenia wskazane przez nauczyciela.
Prawidłowo odwzorowuje tylko niektóre litery, powinien przeznaczyć w domu więcej czasu na doskonalenie techniki pisania.
Prawidłowo odwzorowujesz tylko niektóre litery, powinieneś przeznaczyć w domu więcej czasu na doskonalenie techniki pisania.
Prawidłowo odwzorowuje tylko niektóre litery, powinna przeznaczyć w domu więcej czasu na doskonalenie techniki pisania.
Prawidłowo odwzorowujesz tylko niektóre litery, powinnaś przeznaczyć w domu więcej czasu na doskonalenie techniki pisania.
Przepisywanie
Poprawnie przepisuje tekst z tablicy i z książki.
Poprawnie przepisujesz tekst z tablicy i z książki.
Popełnia drobne błędy podczas przepisywania tekstu.
Popełniasz drobne błędy podczas przepisywania tekstu.
Przepisuje tekst z licznymi błędami.
Przepisujesz tekst z licznymi błędami.
Prawidłowo przepisuje tekst napisany drukiem.
Prawidłowo przepisujesz tekst napisany drukiem.
Prawidłowo przepisuje tylko tekst pisany.
Prawidłowo przepisujesz tylko tekst pisany.
Przepisuje, odwzorowując.
Przepisujesz, odwzorowując.
Potrafi przepisywać tekst z pamięci.
Potrafisz przepisywać tekst z pamięci.
Podczas przepisywania opuszcza litery i znaki interpunkcyjne.
Podczas przepisywania opuszczasz litery i znaki interpunkcyjne.
Nie stosuje wielkiej litery w trakcie przepisywania zdań.
Nie stosujesz wielkiej litery w trakcie przepisywania zdań.
Starannie prowadzi zeszyty.
Starannie prowadzisz zeszyty.
Niestarannie prowadzi zeszyty.
Niestarannie prowadzisz zeszyty.
Nie dba o staranne prowadzenie zeszytów.
Nie dbasz o staranne prowadzenie zeszytów.
Starannie wypełnia karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Starannie wypełniasz karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Niestarannie wypełnia karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Niestarannie wypełniasz karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Popełnia drobne błędy podczas przepisywania tekstu, dlatego powinien uważniej czytać każdy wyraz.
Popełniasz drobne błędy podczas przepisywania tekstu, dlatego powinieneś uważniej czytać każdy wyraz.
Popełnia drobne błędy podczas przepisywania tekstu, dlatego powinna uważniej czytać każdy wyraz.
Popełniasz drobne błędy podczas przepisywania tekstu, dlatego powinnaś uważniej czytać każdy wyraz.
Przepisuje tekst z licznymi błędami, dlatego powinien uważnie przyglądać się wyrazom i zapamiętać je na czas pisania.
Przepisujesz tekst z licznymi błędami, dlatego powinieneś uważnie przyglądać się wyrazom i zapamiętać je na czas pisania.
Przepisuje tekst z licznymi błędami, dlatego powinna uważnie przyglądać się wyrazom i zapamiętać je na czas pisania.
Przepisujesz tekst z licznymi błędami, dlatego powinnaś uważnie przyglądać się wyrazom i zapamiętać je na czas pisania.
Powinien pod kierunkiem rodziców przepisywać krótkie teksty z podręcznika.
Powinieneś pod kierunkiem rodziców przepisywać krótkie teksty z podręcznika.
Powinna pod kierunkiem rodziców przepisywać krótkie teksty z podręcznika.
Powinnaś pod kierunkiem rodziców przepisywać krótkie teksty z podręcznika.
Pisanie z pamięci i ze słuchu
Bezbłędnie pisze z pamięci litery i całe wyrazy.
Bezbłędnie piszesz z pamięci litery i całe wyrazy.
Bezbłędnie pisze z pamięci całe zdania.
Bezbłędnie piszesz z pamięci całe zdania.
Popełnia błędy, pisząc z pamięci.
Popełniasz błędy, pisząc z pamięci.
Popełnia liczne błędy, pisząc z pamięci.
Popełniasz liczne błędy, pisząc z pamięci.
Wypowiedzi pisemne
Samodzielnie układa i pisze krótkie zdania.
Samodzielnie układasz i piszesz krótkie zdania.
Nie potrafi samodzielnie ułożyć i napisać krótkiego zdania.
Nie potrafisz samodzielnie ułożyć i napisać krótkiego zdania.
Samodzielnie zapisuje kilka zdań na dany temat.
Samodzielnie zapisujesz kilka zdań na dany temat.
Oczekuje pomocy przy układaniu i zapisywaniu zdań.
Oczekujesz pomocy przy układaniu i zapisywaniu zdań.
Poprawnie dobiera tytuły do obrazków.
Poprawnie dobierasz tytuły do obrazków.
Nie radzi sobie z dopasowaniem tytułów do ilustracji.
Nie radzisz sobie z dopasowaniem tytułów do ilustracji.
Prawidłowo podpisuje obrazki.
Prawidłowo podpisujesz obrazki.
Ma trudności z samodzielnym podpisywaniem obrazków.
Masz trudności z samodzielnym podpisywaniem obrazków.
Powinien układać z rozsypanek wyrazowych zdania do ilustracji.
Powinieneś układać z rozsypanek wyrazowych zdania do ilustracji.
Powinna układać z rozsypanek wyrazowych zdania do ilustracji.
Powinnaś układać z rozsypanek wyrazowych zdania do ilustracji.
Powinien wykonywać więcej ćwiczeń (przygotowanych przez nauczyciela) doskonalących układanie i zapisywanie zdań.
Powinieneś wykonywać więcej ćwiczeń (przygotowanych przez nauczyciela) doskonalących układanie i zapisywanie zdań.
Powinna wykonywać więcej ćwiczeń (przygotowanych przez nauczyciela) doskonalących układanie i zapisywanie zdań.
Powinnaś wykonywać więcej ćwiczeń (przygotowanych przez nauczyciela) doskonalących układanie i zapisywanie zdań.
Klasyfikowanie
Klasyfikuje przedmioty według danej cechy, tworząc kolekcje.
Klasyfikujesz przedmioty według danej cechy.
Ma trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy.
Masz trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy.
Czasami ma trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy.
Czasami masz trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy.
Przelicza elementy zbiorów.
Przeliczasz elementy zbiorów.
Nie potrafi przeliczyć elementów danego zbioru.
Nie potrafisz przeliczyć elementów danego zbioru.
Nie zawsze potrafi przeliczyć elementy danego zbioru.
Nie zawsze potrafisz przeliczyć elementy danego zbioru.
Nie potrafi dokonać porównywania zbiorów.
Nie porównujesz poprawnie zbiorów wg określonej cechy.
Wskazuje część wspólną zbiorów.
Wskazujesz część wspólną zbiorów.
Ma problem ze wskazaniem części wspólnej zbiorów.
Masz problem ze wskazaniem części wspólnej zbiorów.
Nie zawsze potrafi wyróżnić część wspólną zbiorów.
Nie zawsze potrafisz wyróżnić część wspólną zbiorów.
Prawidłowo stosuje znaki większości, mniejszości i równości.
Prawidłowo stosujesz znaki większości, mniejszości i równości.
Myli znaki większości, mniejszości i równości.
Mylisz znaki większości, mniejszości i równości.
Czasami myli znaki większości, mniejszości i równości.
Czasami mylisz znaki większości, mniejszości i równości.
Ma trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy, dlatego powinien bawić się klockami i opisywać tworzone zbiory.
Masz trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy, dlatego powinieneś bawić się klockami i opisywać tworzone zbiory.
Ma trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy, dlatego powinna bawić się klockami i opisywać tworzone zbiory.
Masz trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy, dlatego powinnaś bawić się klockami i opisywać tworzone zbiory.
Obliczenia kalendarzowe
Zna nazwy dni tygodnia, miesięcy, pór roku i potrafi wymienić je w odpowiedniej kolejności.
Znasz nazwy dni tygodnia, miesięcy, pór roku i potrafisz wymienić je w odpowiedniej kolejności.
Ma kłopoty z zapamiętaniem nazw dni tygodnia.
Masz kłopoty z zapamiętaniem nazw dni tygodnia.
Ma kłopoty z zapamiętaniem nazw miesięcy i ich kolejności.
Masz kłopoty z zapamiętaniem nazw miesięcy i ich kolejności.
Ma kłopoty z zapamiętaniem pór roku we właściwej kolejności.
Masz kłopoty z zapamiętaniem pór roku we właściwej kolejności.
Powinien utrwalić nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia.
Powinieneś utrwalić nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia.
Powinna utrwalić nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia.
Powinnaś utrwalić nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia.
Obliczenia zegarowe
Odczytuje tylko pełne godziny na zegarze.
Odczytujesz tylko pełne godziny na zegarze.
Ma problem z poprawnym odczytywaniem pełnych godzin na zegarze.
Masz problem z poprawnym odczytywaniem pełnych godzin na zegarze.
Prawidłowo odczytuje godziny i minuty na zegarze.
Prawidłowo odczytujesz godziny i minuty na zegarze.
Nie radzi sobie z odczytaniem godzin na zegarze.
Nie radzisz sobie z odczytaniem godzin na zegarze.
Powinien wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących odczytywanie wskazań zegara.
Powinieneś wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących odczytywanie wskazań zegara.
Powinna wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących odczytywanie wskazań zegara.
Powinnaś wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących odczytywanie wskazań zegara.
Mierzenie długości i objętości
Zna miary długości i objętości oraz ich skróty.
Znasz miary długości i objętości oraz ich skróty.
Nie zna miar długości i objętości.
Nie znasz miar długości i objętości.
Sprawnie posługuje się linijką.
Sprawnie posługujesz się linijką.
Ma problemy z posługiwaniem się linijką, nie mierzy poprawnie długości odcinka.
Masz problemy z posługiwaniem się linijką, nie mierzysz poprawnie długości odcinka.
Prawidłowo posługuje się określeniami: dłuższy, krótszy, głęboki, płytki.
Prawidłowo posługujesz się określeniami: dłuższy, krótszy, głęboki, płytki.
Myli określenia: dłuższy, krótszy, głęboki, płytki.
Mylisz określenia: dłuższy, krótszy, głęboki, płytki.
Powinien wykonywać więcej pomiarów za pomocą linijki.
Powinieneś wykonywać więcej pomiarów za pomocą linijki.
Powinna wykonywać więcej pomiarów za pomocą linijki.
Powinnaś wykonywać więcej pomiarów za pomocą linijki.
Rysuj linie proste o określonej długości.
Rysujesz linie proste o określonej długości.
Ważenie
Zna jednostkę masy (kilogram) i jej skrót.
Znasz jednostkę masy (kilogram) i jej skrót.
Nie zna jednostki masy (kilogram) i jej skrótu.
Nie znasz jednostki masy (kilogram) i jej skrótu.
Posługuje się określeniami: cięższy, lżejszy.
Posługujesz się określeniami: cięższy, lżejszy.
Często myli pojęcia: lżejszy, cięższy.
Często mylisz pojęcia: lżejszy, cięższy.
Powinien z rodzeństwem lub z rodzicami bawić się w sklep, dzięki temu utrwali jednostki masy.
Powinieneś z rodzeństwem lub z rodzicami bawić się w sklep, dzięki temu utrwalisz jednostki masy.
Powinna z rodzeństwem lub z rodzicami bawić się w sklep, dzięki temu utrwali jednostki masy.
Powinnaś z rodzeństwem lub z rodzicami bawić się w sklep, dzięki temu utrwalisz jednostki masy.
Obliczenia pieniężne
Zna monety i banknoty używane w Polsce.
Znasz monety i banknoty używane w Polsce.
Wykonuje obliczenia pieniężne na konkretach.
Wykonujesz obliczenia pieniężne na konkretach.
Chętnie uczestniczy w zabawach związanych z zakupami.
Chętnie uczestniczysz w zabawach związanych z zakupami.
Orientacja w przestrzeni i na płaszczyźnie
Określa położenie przedmiotów względem siebie.
Określasz położenie przedmiotów względem siebie.
Rozpoznaje i podaje nazwy płaskich figur geometrycznych.
Rozpoznajesz i podajesz nazwy płaskich figur geometrycznych.
Nie zawsze rozpoznaje i podaje nazwy płaskich figur geometrycznych.
Nie zawsze rozpoznajesz i podajesz nazwy płaskich figur geometrycznych.
Ma kłopoty z określaniem stosunków przestrzennych, w czasie spacerów może opowiadać, co znajduje się po prawej i lewej stronie.
Masz kłopoty z określaniem stosunków przestrzennych, w czasie spacerów możesz opowiadać, co znajduje się po prawej i lewej stronie.
Nie zawsze rozpoznaje i podaje nazwy płaskich figur geometrycznych, dlatego powinien odrysowywać klocki i je nazywać.
Nie zawsze rozpoznajesz i podajesz nazwy płaskich figur geometrycznych, dlatego powinieneś odrysowywać klocki i je nazywać.
Nie zawsze rozpoznaje i podaje nazwy płaskich figur geometrycznych, dlatego powinna odrysowywać klocki i je nazywać.
Nie zawsze rozpoznajesz i podajesz nazwy płaskich figur geometrycznych, dlatego powinnaś odrysowywać klocki i je nazywać.
Powinien więcej bawić się klockami.
Powinieneś więcej bawić się klockami.
Powinna więcej bawić się klockami.
Powinnaś więcej bawić się klockami.
Znajomość liczb
Zna i potrafi zapisać cyfry.
Znasz i potrafisz zapisać cyfry.
Myli poznane cyfry.
Mylisz poznane cyfry.
Pisze cyfry w lustrzanym odbiciu.
Piszesz cyfry w lustrzanym odbiciu.
Prawidłowo zapisuje liczby jednocyfrowe.
Prawidłowo zapisujesz liczby jednocyfrowe.
Umie zapisać liczby w zakresie 20.
Umiesz zapisać liczby w zakresie 20.
Niepoprawnie zaznacza liczby na osi liczbowej.
Niepoprawnie zaznaczasz liczby na osi liczbowej.
Nie zawsze umie prawidłowo zaznaczyć liczby na osi liczbowej.
Nie zawsze umiesz prawidłowo zaznaczyć liczby na osi liczbowej.
Poprawnie zaznacza liczby na osi liczbowej.
Poprawnie zaznaczasz liczby na osi liczbowej.
Umie uporządkować liczby rosnąco i malejąco.
Umiesz uporządkować liczby rosnąco i malejąco.
Popełnia błędy w porządkowaniu liczb.
Popełniasz błędy w porządkowaniu liczb.
Myli cyfry, dlatego powinien ozdabiać cyfry i wieszać je w widocznym miejscu.
Mylisz cyfry, dlatego powinieneś ozdabiać cyfry i wieszać je w widocznym miejscu.
Myli cyfry, dlatego powinna ozdabiać cyfry i wieszać je w widocznym miejscu.
Mylisz cyfry, dlatego powinnaś ozdabiać cyfry i wieszać je w widocznym miejscu.
Powinien wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących umiejętność zaznaczania liczb na osi liczbowej.
Powinieneś wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących umiejętność zaznaczania liczb na osi liczbowej.
Powinna wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących umiejętność zaznaczania liczb na osi liczbowej.
Powinnaś wykonywać więcej ćwiczeń doskonalących umiejętność zaznaczania liczb na osi liczbowej.
Działania na liczbach
Dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20.
Dodajesz i odejmujesz w pamięci w zakresie 20.
Dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach.
Dodajesz i odejmujesz w zakresie 20 na konkretach.
Czasami ma kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20.
Czasami masz kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20.
Umie sprawnie dodawać w zakresie 20, ale ma jeszcze kłopoty z odejmowaniem.
Umiesz sprawnie dodawać w zakresie 20, ale masz jeszcze kłopoty z odejmowaniem.
Powinien doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 20.
Powinieneś doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 20.
Powinna doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 20.
Powinnaś doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 20.
Mnoży liczby w zakresie 20.
Mnożysz liczby w zakresie 20.
Dodaje i odejmuje w zakresie 100 na konkretach.
Dodajesz i odejmujesz w zakresie 100 na konkretach.
Rozwiązywanie zadań tekstowych
Potrafi zapisać działanie do zadania tekstowego.
Potrafisz zapisać działanie do zadania tekstowego.
Nieprawidłowo formułuje odpowiedzi do zadania tekstowego.
Nieprawidłowo formułujesz odpowiedzi do zadania tekstowego.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe tylko przy użyciu konkretów.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe tylko przy użyciu konkretów.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe.
Nie radzi sobie z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych.
Nie radzisz sobie z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych.
Zadania tekstowe rozwiązuje z pomocą nauczyciela.
Zadania tekstowe rozwiązujesz z pomocą nauczyciela.
Potrafi samodzielnie ułożyć pytanie do zadania z treścią.
Potrafisz samodzielnie ułożyć pytanie do zadania z treścią.
Umie ułożyć treść zadania do rysunku i działania.
Umiesz ułożyć treść zadania do rysunku i działania.
Błędnie układa treść zadania do ilustracji.
Błędnie układasz treść zadania do ilustracji.
Potrafi wykonać pomocniczy rysunek do zadania z treścią.
Potrafisz wykonać pomocniczy rysunek do zadania z treścią.
Czasami ma kłopoty z wykonaniem pomocniczego rysunku do zadania tekstowego.
Czasami masz kłopoty z wykonaniem pomocniczego rysunku do zadania tekstowego.
Powinien uważniej czytać treść zadań tekstowych.
Powinieneś uważniej czytać treść zadań tekstowych.
Powinna uważniej czytać treść zadań tekstowych.
Powinnaś uważniej czytać treść zadań tekstowych.
Powinien dokładniej analizować treść zadań matematycznych.
Powinieneś dokładniej analizować treść zadań matematycznych.
Powinna dokładniej analizować treść zadań matematycznych.
Powinnaś dokładniej analizować treść zadań matematycznych.
W czasie analizy zadania powinien podkreślać dane i pytanie.
W czasie analizy zadania powinieneś podkreślać dane i pytanie.
W czasie analizy zadania powinna podkreślać dane i pytanie.
W czasie analizy zadania powinnaś podkreślać dane i pytanie.
Najbliższa okolica
Zna nazwę swojej miejscowości.
Znasz nazwę swojej miejscowości.
Umie podać adres zamieszkania.
Umiesz podać adres zamieszkania.
Podaje błędny adres zamieszkania.
Podajesz błędny adres zamieszkania.
Otoczenie przyrodnicze
Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w parku, lesie, na polu, w sadzie, ogrodzie.
Wymieniasz rośliny i zwierzęta żyjące w parku, lesie, na polu, w sadzie, ogrodzie.
Wskazuje sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku.
Wskazujesz sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku.
Wskazuje niezbędne warunki do rozwoju roślin.
Wskazujesz niezbędne warunki do rozwoju roślin.
Prowadzi hodowle roślin ozdobnych w kąciku przyrody.
Prowadzisz hodowle roślin ozdobnych w kąciku przyrody.
Zna pojęcie ekologii i wie, czym się ona zajmuje.
Znasz pojęcie ekologii i wiesz, czym się ona zajmuje.
Rozumie potrzebę oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Rozumiesz potrzebę oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Chętnie uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych.
Chętnie uczestniczysz w zbiórce surowców wtórnych.
Wie, że warto dbać o środowisko naturalne.
Wiesz, że warto dbać o środowisko naturalne.
Potrafi scharakteryzować poszczególne pory roku.
Potrafisz scharakteryzować poszczególne pory roku.
Nie potrafi scharakteryzować poszczególnych pór roku.
Błędnie charakteryzujesz poszczególne pory roku.
Posiada bogatą wiedzę przyrodniczą, dlatego powinien aktywnie uczestniczyć w zajęciach koła ekologicznego.
Posiadasz bogatą wiedzę przyrodniczą, dlatego powinieneś aktywnie uczestniczyć w zajęciach koła ekologicznego.
Posiada bogatą wiedzę przyrodniczą, dlatego powinna aktywnie uczestniczyć w zajęciach koła ekologicznego.
Posiadasz bogatą wiedzę przyrodniczą, dlatego powinnaś aktywnie uczestniczyć w zajęciach koła ekologicznego.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinien wzbogacać o nowe wiadomości znajdujące się w książkach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinieneś wzbogacać o nowe wiadomości znajdujące się w książkach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinna wzbogacać o nowe wiadomości znajdujące się w książkach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinnaś wzbogacać o nowe wiadomości znajdujące się w książkach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinien prezentować na konkursach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinieneś prezentować na konkursach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinna prezentować na konkursach przyrodniczych.
Swoją wiedzę przyrodniczą powinnaś prezentować na konkursach przyrodniczych.
Starannie prowadzi kalendarz pogody.
Starannie prowadzisz kalendarz pogody.
Stosuje umowne znaki (piktogramy) w prowadzonym kalendarzu.
Stosujesz umowne znaki (piktogramy) w prowadzonym kalendarzu.
Wskazuje zagrożenia wynikające z warunków pogodowych dla ludzi i zwierząt.
Wskazujesz zagrożenia wynikające z warunków pogodowych dla ludzi i zwierząt.
Otoczenie społeczne
Zna nazwę swojej ojczyzny, symbole narodowe i przejawia wobec nich szacunek.
Znasz nazwę swojej ojczyzny, symbole narodowe i przejawiasz wobec nich szacunek.
Ma kłopoty z zapamiętaniem nazwy swojej ojczyzny i symboli narodowych.
Masz kłopoty z zapamiętaniem nazwy swojej ojczyzny i symboli narodowych.
Szanuje osoby dorosłe i rówieśników.
Szanujesz osoby dorosłe i rówieśników.
Nie zawsze okazuje szacunek osobom dorosłym i starszym.
Nie zawsze okazujesz szacunek osobom dorosłym i starszym.
Stara się być wyrozumiały i tolerancyjny wobec innych osób.
Stara się być wyrozumiała i tolerancyjna wobec innych osób.
Starasz się być wyrozumiały i tolerancyjny wobec innych osób.
Starasz się być wyrozumiała i tolerancyjna wobec innych osób.
Dbałość o zdrowie
Dba o higienę swojego ciała i odzieży.
Dbasz o higienę swojego ciała i odzieży.
Niewłaściwie dba o higienę swojego ciała.
Niewłaściwie dbasz o higienę swojego ciała.
Czasami zaniedbuje podstawowe zabiegi higieniczne.
Czasami zaniedbujesz podstawowe zabiegi higieniczne.
Właściwie dba o higienę jamy ustnej.
Właściwie dbasz o higienę jamy ustnej.
Rozumie potrzebę mycia rąk.
Rozumiesz potrzebę mycia rąk.
Nie zawsze pamięta o myciu rąk.
Nie zawsze pamiętasz o myciu rąk.
Umiejętnie korzysta z urządzeń sanitarnych.
Umiejętnie korzystasz z urządzeń sanitarnych.
Ubiera się stosownie do pory roku.
Ubierasz się stosownie do pory roku.
Ubiera się nieodpowiednio do danej pory roku.
Ubierasz się nieodpowiednio do danej pory roku.
Rozumie potrzebę racjonalnego odżywiania się.
Rozumiesz potrzebę racjonalnego odżywiania się.
Rozumie konieczność ograniczenia spożywania słodyczy i napojów gazowanych.
Rozumiesz konieczność ograniczenia spożywania słodyczy i napojów gazowanych.
Nie zdaje sobie sprawy ze szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Nie zdajesz sobie sprawy ze szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Czasami zapomina o szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Czasami zapominasz o szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Wie, że nie należy jeść niedojrzałych owoców i produktów przeterminowanych.
Wiesz, że nie należy jeść niedojrzałych owoców i produktów przeterminowanych.
Rozumie znaczenie uprawiania sportów i turystyki.
Rozumiesz znaczenie uprawiania sportów i turystyki.
Wie, jak ważną rolę w życiu człowieka odgrywa odpowiednia ilość snu i właściwy wypoczynek.
Wiesz, jak ważną rolę w życiu człowieka odgrywa odpowiednia ilość snu i właściwy wypoczynek.
Pamięta o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Pamiętasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Zapomina o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Zapominasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Czasami zapomina o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Czasami zapominasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Dba o bezpieczeństwo swoje oraz koleżanek i kolegów na terenie szkoły oraz podczas wycieczek.
Dbasz o bezpieczeństwo swoje oraz koleżanek i kolegów na terenie szkoły oraz podczas wycieczek.
Nie zawsze pamięta o zachowaniu bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek.
Nie zawsze pamiętasz o zachowaniu bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek.
Zna numery pogotowia ratunkowego, gazowego, straży pożarnej i policji.
Znasz numery pogotowia ratunkowego, gazowego, straży pożarnej i policji.
Aktywność muzyczna
Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek.
Z łatwością zapamiętujesz słowa i melodie poznanych piosenek.
Ma trudności z zapamiętaniem słów piosenek.
Masz trudności z zapamiętaniem słów piosenek.
Zna słowa większości piosenek, ale nie potrafi odtworzyć poprawnie ich melodii.
Znasz słowa większości piosenek, ale nie potrafisz odtworzyć poprawnie ich melodii.
Stara się poprawnie zaśpiewać poznane piosenki.
Starasz się poprawnie zaśpiewać poznane piosenki.
Chętnie słucha różnych rodzajów muzyki.
Chętnie słuchasz różnych rodzajów muzyki.
Chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Chętnie uczestniczysz w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Niechętnie uczestniczysz w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych.
Aktywnie uczestniczysz w zajęciach muzycznych.
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych.
Niechętnie uczestniczysz w zajęciach muzycznych.
Prawidłowo odtwarza rytm usłyszanej melodii.
Prawidłowo odtwarzasz rytm usłyszanej melodii.
Nie potrafi prawidłowo odtworzyć rytmu usłyszanej melodii.
Błędnie odtwarzasz rytm usłyszanej melodii.
Ma poczucie rytmu.
Masz poczucie rytmu.
Ma problemy z rozpoznaniem dźwięków niektórych instrumentów muzycznych.
Masz problemy z rozpoznaniem dźwięków niektórych instrumentów muzycznych.
Poprawnie podaje nazwy instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie.
Poprawnie podajesz nazwy instrumenty muzyczne i rozpoznajesz ich brzmienie.
Nie zawsze potrafi podać nazwy instrumentów muzycznych i rozpoznać ich brzmienia.
Nie zawsze potrafisz podać nazwy instrumentów muzycznych i rozpoznać ich brzmienia.
Samodzielnie układa akompaniament do poznanej piosenki.
Samodzielnie układasz akompaniament do poznanej piosenki.
Z pomocą nauczyciela układa akompaniament do poznanej piosenki.
Z pomocą nauczyciela układasz akompaniament do poznanej piosenki.
Uczestniczy w dodatkowych zajęciach umuzykalniających.
Uczestniczysz w dodatkowych zajęciach umuzykalniających.
Uczestniczy w dodatkowych zajęciach muzyczno-tanecznych.
Uczestniczysz w dodatkowych zajęciach muzyczno-tanecznych.
Samodzielnie tworzy ilustrację ruchową do muzyki.
Samodzielnie tworzysz ilustrację ruchową do muzyki.
Z pomocą nauczyciela tworzy ilustrację ruchową do muzyki.
Z pomocą nauczyciela tworzysz ilustrację ruchową do muzyki.
Zdolności muzyczne powinien rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinieneś rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinna rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinnaś rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinien uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętujesz słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinieneś uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinna uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętujesz słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinnaś uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Aktywność plastyczna
Powinien uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinieneś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinna uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinnaś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinien brać udział w konkursach plastycznych.
Powinieneś brać udział w konkursach plastycznych.
Powinna brać udział w konkursach plastycznych.
Powinnaś brać udział w konkursach plastycznych.
Sprawnie posługuje się kredkami, flamastrami i farbami.
Sprawnie posługujesz się kredkami, flamastrami i farbami.
Wykonuje proste kukiełki zgodnie z podaną instrukcją.
Wykonujesz proste kukiełki zgodnie z podaną instrukcją.
Wykonuje samodzielnie proste kukiełki, wykazując się kreatywnością.
Wykonujesz samodzielnie proste kukiełki, wykazując się kreatywnością.
Wskazuje i podaje nazwy elementów architektury w otoczeniu szkoły.
Wskazujesz i podajesz nazwy elementów architektury w otoczeniu szkoły.
Pomysłowość
Ma twórczą wyobraźnię artystyczną.
Masz twórczą wyobraźnię artystyczną.
Wykonuje odtwórcze prace plastyczno-techniczne.
Wykonujesz odtwórcze prace plastyczno-techniczne.
Chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Chętnie wykonujesz prace plastyczno-techniczne.
Niechętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Niechętnie wykonujesz prace plastyczno-techniczne.
Nie zawsze chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Nie zawsze chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Prace wykonuje na miarę swoich możliwości.
Prace wykonujesz na miarę swoich możliwości.
Wykonuje oryginalne i pomysłowe prace.
Wykonujesz oryginalne i pomysłowe prace.
Tworzy barwne i bogate w szczegóły prace.
Tworzysz barwne i bogate w szczegóły prace.
Kompozycja
Wykonuje oryginalne i pomysłowe prace.
Wykonujesz oryginalne i pomysłowe prace.
W pracach plastycznych zachowuje prawidłowe proporcje.
W pracach plastycznych zachowujesz prawidłowe proporcje.
W pracach plastycznych nie zwraca uwagi na zachowanie prawidłowych proporcji.
W pracach plastycznych nie zwracasz uwagi na zachowanie prawidłowych proporcji.
Tworzy prace artystyczne bogate w szczegóły.
Tworzysz prace artystyczne bogate w szczegóły.
Wykonuje prace dokładnie, starannie i estetycznie.
Wykonujesz prace dokładnie, starannie i estetycznie.
Nie zawsze pamięta o starannym i dokładnym wykonaniu prac plastycznych.
Nie zawsze pamiętasz o starannym i dokładnym wykonaniu prac plastycznych.
Prace plastyczno-techniczne wykonuje szybko i niestarannie.
Prace plastyczno-techniczne wykonujesz szybko i niestarannie.
Planowanie pracy
Potrafi zaplanować swoją pracę.
Potrafisz zaplanować swoją pracę.
Nie potrafi samodzielnie zaplanować swojej pracy.
Nie potrafisz samodzielnie zaplanować swojej pracy.
Prawidłowo ustala kolejność wykonywanych czynności.
Prawidłowo ustalasz kolejność wykonywanych czynności.
Ma problem z prawidłowym planowaniem poszczególnych etapów pracy.
Masz problem z prawidłowym planowaniem poszczególnych etapów pracy.
Utrzymuje wokół siebie ład i porządek.
Utrzymujesz wokół siebie ład i porządek.
Nie potrafi zachować ładu i porządku na stanowisku pracy.
Nie potrafisz zachować ładu i porządku na stanowisku pracy.
Niestarannie koloruje obrazki.
Niestarannie kolorujesz obrazki.
Znajomość środowiska technicznego
Wie, jak wykonuje się niektóre przedmioty codziennego użytku.
Wiesz, jak wykonuje się niektóre przedmioty codziennego użytku.
Rozpoznaje i nazywa rodzaje maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych.
Rozpoznajesz i nazywasz rodzaje maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych.
Zna zasady działania urządzeń domowych i bezpiecznie się nimi posługuje.
Znasz zasady działania urządzeń domowych i bezpiecznie się nimi posługujesz.
Konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu.
Konstruujesz urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu.
Sprawność fizyczna
Wykazuje się doskonałą sprawnością fizyczną.
Wykazujesz się doskonałą sprawnością fizyczną.
Ćwiczenia ruchowe wykonuje na miarę swoich możliwości.
Ćwiczenia ruchowe wykonujesz na miarę swoich możliwości.
Chętnie i dokładnie wykonuje wszystkie ćwiczenia gimnastyczne.
Chętnie i dokładnie wykonujesz wszystkie ćwiczenia gimnastyczne.
Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.
Starasz się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.
Niechętnie wykonuje niektóre ćwiczenia ruchowe.
Niechętnie wykonujesz niektóre ćwiczenia ruchowe.
Aktywnie uczestniczy w zespołowych grach sportowych.
Aktywnie uczestniczysz w zespołowych grach sportowych.
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych organizowanych w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu.
Chętnie bierzesz udział w zabawach ruchowych organizowanych w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu.
Niechętnie bierze udział w zabawach ruchowych.
Niechętnie bierzesz udział w zabawach ruchowych.
Uczestniczy w zajęciach na pływalni.
Uczestniczysz w zajęciach na pływalni.
Informatyka
Potrafi włączyć i wyłączyć komputer.
Potrafisz włączyć i wyłączyć komputer.
Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Znasz zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Z pomocą nauczyciela włącza i wyłącza komputer.
Z pomocą nauczyciela włączasz i wyłączasz komputer.
Sprawnie korzysta z omawianych programów komputerowych.
Sprawnie korzystasz z omawianych programów komputerowych.
Z pomocą nauczyciela podaje nazwy elementów zestawu komputerowego.
Z pomocą nauczyciela podajesz nazwy elementów zestawu komputerowego.
Sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą.
Sprawnie posługujesz się myszą i klawiaturą.
Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi.
Posługujesz się wybranymi programami i grami edukacyjnymi.
Z pomocą nauczyciela korzysta z programów i gier edukacyjnych.
Z pomocą nauczyciela korzystasz z programów i gier edukacyjnych.
Samodzielnie porusza się po stronach internetowych w celu wyszukania potrzebnych informacji.
Samodzielnie poruszasz się po stronach internetowych w celu wyszukania potrzebnych informacji.
Chętnie tworzy teksty i rysunki.
Chętnie tworzysz teksty i rysunki.
Z pomocą nauczyciela tworzy teksty i rysunki.
Z pomocą nauczyciela tworzysz teksty i rysunki.
Niechętnie tworzy teksty i rysunki.
Niechętnie tworzysz teksty i rysunki.
Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
Odtwarzasz animacje i prezentacje multimedialne.
Z pomocą nauczyciela odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
Z pomocą nauczyciela odtwarzasz animacje i prezentacje multimedialne.
Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
Stosujesz się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
Przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z komputera.
Przestrzegasz zasad bezpiecznego korzystania z komputera.
Nie przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z komputera.
Nie przestrzegasz zasad bezpiecznego korzystania z komputera.
Język obcy nowożytny – język angielski
Rozumie polecenia wydawane w języku angielskim oraz właściwie na nie reaguje.
Rozumiesz polecenia wydawane w języku angielskim oraz właściwie na nie reagujesz.
Rozumie większość poleceń wydawanych w języku angielskim oraz właściwie na nie reaguje.
Rozumiesz większość poleceń wydawanych w języku angielskim oraz właściwie na nie reagujesz.
Ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń wydawanych w języku angielskim oraz z właściwym na nie reagowaniem.
Masz kłopoty ze zrozumieniem poleceń wydawanych w języku angielskim oraz z właściwym na nie reagowaniem.
Potrafi po angielsku podać nazwy obiektów z najbliższego otoczenia oraz przedmioty codziennego użytku.
Potrafisz po angielsku podać nazwy obiektów z najbliższego otoczenia oraz przedmioty codziennego użytku.
Ma kłopoty z podawaniem nazw po angielsku obiektów z najbliższego otoczenia oraz przedmiotów codziennego użytku.
Masz kłopoty z podawaniem nazw po angielsku obiektów z najbliższego otoczenia oraz przedmiotów codziennego użytku.
Chętnie recytuje po angielsku wierszyki i rymowanki oraz śpiewa piosenki, posługując się przy tym poprawną wymową.
Chętnie recytujesz po angielsku wierszyki i rymowanki oraz śpiewasz piosenki, posługując się przy tym poprawną wymową.
Recytuje po angielsku wierszyki i rymowanki oraz śpiewa piosenki, posługując się przy tym odpowiednią wymową.
Recytujesz po angielsku wierszyki i rymowanki oraz śpiewasz piosenki, posługując się przy tym odpowiednią wymową.
Ma kłopoty z recytowaniem po angielsku wierszyków i rymowanek.
Masz kłopoty z recytowaniem po angielsku wierszyków i rymowanek.
Niechętnie śpiewa piosenki w języku angielskim.
Niechętnie śpiewasz piosenki w języku angielskim.
Rozumie sens historyjek opowiadanych w języku angielskim.
Rozumiesz sens historyjek opowiadanych w języku angielskim.
Rozumie sens historyjek opowiadanych w języku angielskim.
Rozumiesz sens historyjek opowiadanych w języku angielskim.
Ma kłopoty z rozumieniem sensu historyjek opowiadanych w języku angielskim.
Masz kłopoty z rozumieniem sensu historyjek opowiadanych w języku angielskim.
KLASY 2–3
OCENA OPISOWA – ZACHOWANIE
Łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami.
Łatwo nawiązujesz kontakty z rówieśnikami.
Ma trudności z nawiązaniem kontaktów z rówieśnikami.
Masz trudności z nawiązaniem kontaktów z rówieśnikami.
Zgodnie współpracuje w grupie rówieśniczej w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Zgodnie współpracujesz w grupie rówieśniczej w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Ma problemy ze zgodną współpracą z rówieśnikami w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Masz problemy ze zgodną współpracą z rówieśnikami w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
Potrafi zwrócić uwagę koleżankom i kolegom na ich złe zachowanie.
Potrafisz zwrócić uwagę koleżankom i kolegom na ich złe zachowanie.
Używa zwrotów grzecznościowych.
Używasz zwrotów grzecznościowych.
Rzadko używa zwrotów grzecznościowych.
Rzadko używasz zwrotów grzecznościowych.
Zdarza mu się nie panować nad słownictwem.
Zdarza jej się nie panować nad słownictwem.
Zdarza ci się nie panować nad słownictwem.
Zdarza jej się nie panować nad negatywnymi emocjami.
Zdarza mu się nie panować negatywnymi emocjami.
Zdarza ci się nie panować negatywnymi emocjami.
Potrafi zapanować nad negatywnymi emocjami.
Potrafisz zapanować nad negatywnymi emocjami.
Jest koleżeński, uprzejmy.
Jesteś koleżeński, uprzejmy.
Jest koleżeńska, uprzejma.
Jesteś koleżeńska, uprzejma.
Chętnie przewodzi w grupie rówieśniczej.
Chętnie przewodzisz w grupie rówieśniczej.
Lubi narzucać swoje zdanie innym.
Lubisz narzucać swoje zdanie innym.
Potrafi rozwiązywać konflikty w sposób właściwy, zgodnie z przyjętymi normami.
Potrafisz rozwiązywać konflikty w sposób właściwy, zgodnie z przyjętymi normami.
Bywa konfliktowa w kontaktach z rówieśnikami.
Bywa konfliktowy w kontaktach z rówieśnikami.
Bywasz konfliktowa w kontaktach z rówieśnikami.
Bywasz konfliktowy w kontaktach z rówieśnikami.
Stosuje przemoc wobec innych.
Stosujesz przemoc wobec innych.
Izoluje się od grupy rówieśniczej.
Izolujesz się od grupy rówieśniczej.
Często obraża się na koleżanki i kolegów.
Często obrażasz się na koleżanki i kolegów.
Często skarży.
Często skarżysz.
Relacje z dorosłymi
Jest miły i kulturalny.
Jesteś miły i kulturalny.
Jest miła i kulturalna.
Jesteś miła i kulturalna.
Łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
Łatwo nawiązujesz kontakty z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
Stosuje zwroty grzecznościowe.
Stosujesz zwroty grzecznościowe.
Rzadko stosuje zwroty grzecznościowe w relacjach z dorosłymi.
Rzadko stosujesz zwroty grzecznościowe w relacjach z dorosłymi.
Nie pamięta o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.
Nie pamiętasz o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.
Obraża się na nauczycieli.
Obrażasz się na nauczycieli.
Nie wypełnia poleceń nauczyciela.
Nie wypełniasz poleceń nauczyciela.
Kultura wypowiedzi
Umie kulturalnie prowadzić rozmowę.
Umiesz kulturalnie prowadzić rozmowę.
Przerywa wypowiedź swojemu rozmówcy.
Przerywasz wypowiedź swojemu rozmówcy.
Stosuje wulgaryzmy.
Stosujesz wulgaryzmy.
Stosuje zwroty grzecznościowe w czasie rozmowy.
Stosujesz zwroty grzecznościowe w czasie rozmowy.
Rzadko stosuje zwroty grzecznościowe.
Rzadko stosujesz zwroty grzecznościowe.
Samodzielność
Samodzielnie pracuje w czasie zajęć.
Samodzielnie pracujesz w czasie zajęć.
Jest samodzielny i rzadko potrzebuje pomocy nauczyciela.
Jesteś samodzielny i rzadko potrzebujesz pomocy nauczyciela.
Jest samodzielna i rzadko potrzebuje pomocy nauczyciela.
Jesteś samodzielna i rzadko potrzebujesz pomocy nauczyciela.
Nie zawsze pracuje samodzielnie.
Nie zawsze pracujesz samodzielnie.
Czasami pracuje samodzielnie.
Czasami pracujesz samodzielnie.
Rzadko pracuje samodzielnie.
Rzadko pracujesz samodzielnie.
Ma problem z samodzielną pracą.
Masz problem z samodzielną pracą.
Oczekuje pomocy ze strony nauczyciela.
Oczekujesz pomocy ze strony nauczyciela.
Oczekuje pomocy przy wykonywaniu łatwych zadań.
Oczekujesz pomocy przy wykonywaniu łatwych zadań.
Oczekuje pomocy przy wykonywaniu trudnych zadań.
Oczekujesz pomocy przy wykonywaniu trudnych zadań.
Często potrzebuje pomocy ze strony nauczyciela.
Często potrzebujesz pomocy ze strony nauczyciela.
Pracuje tylko z pomocą nauczyciela.
Pracujesz tylko z pomocą nauczyciela.
Koncentracja
Potrafi skupić swoją uwagę na wykonywanym ćwiczeniu.
Potrafisz skupić swoją uwagę na wykonywanym ćwiczeniu.
Ma problem z koncentracją uwagi.
Masz problem z koncentracją uwagi.
Nie zawsze potrafi skupić się na zajęciach.
Nie zawsze potrafisz skupić się na zajęciach.
Ma problem ze skupieniem się na wykonywanym ćwiczeniu.
Masz problem ze skupieniem się na wykonywanym ćwiczeniu.
Przeszkadza innym w pracy.
Przeszkadzasz innym w pracy.
Wytrwałość
Wymaga zachęty do pracy.
Wymagasz zachęty do pracy.
Zawsze do końca wykonuje zadanie.
Zawsze do końca wykonujesz zadanie.
Nie zawsze kończy rozpoczęte zadanie.
Nie zawsze kończysz rozpoczęte zadanie.
Tylko czasami kończy zadania.
Tylko czasami kończysz zadania.
Wykonuje zadania szybko, lecz niezbyt dokładnie.
Wykonujesz zadania szybko, lecz niezbyt dokładnie.
Szybko zniechęca się do pracy.
Szybko zniechęcasz się do pracy.
Przezwycięża napotkane trudności.
Przezwyciężasz napotkane trudności.
Aktywność
Wykazuje dużą aktywność na zajęciach.
Wykazujesz dużą aktywność na zajęciach.
Jest mało aktywny.
Jesteś mało aktywny.
Jest mało aktywna.
Jesteś mało aktywna.
Chętnie przewodzi grupie rówieśniczej.
Chętnie przewodzisz w grupie rówieśniczej.
Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Chętnie uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych.
Bierze aktywny udział w życiu klasy.
Bierzesz aktywny udział w życiu klasy.
Chętnie uczestniczy w zabawach teatralnych.
Chętnie uczestniczysz w zabawach teatralnych.
Przygotowanie do zajęć
Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Jesteś zawsze przygotowany do zajęć.
Jest zawsze przygotowana do zajęć.
Jesteś zawsze przygotowana do zajęć.
Nie zawsze jest przygotowany do zajęć.
Nie zawsze jesteś przygotowany do zajęć.
Nie zawsze jest przygotowana do zajęć.
Nie zawsze jesteś przygotowana do zajęć.
Rzadko jest przygotowany do zajęć.
Rzadko jesteś przygotowany do zajęć.
Rzadko jest przygotowana do zajęć.
Rzadko jesteś przygotowana do zajęć.
Z ochotą wykonuje dodatkowe zadania domowe.
Z ochotą wykonujesz dodatkowe zadania domowe.
Zdarza się, że nie ma odrobionych zadań domowych.
Zdarza się, że nie masz odrobionych zadań domowych.
Zapomina przyborów szkolnych, podręczników, zeszytów, ćwiczeń, stroju gimnastycznego, obuwia na zmianę.
Zapominasz przyborów szkolnych, podręczników, zeszytów, ćwiczeń, stroju gimnastycznego, obuwia na zmianę.
Planowanie pracy
Potrafi zaplanować swoją pracę.
Potrafisz zaplanować swoją pracę.
Nie potrafi samodzielnie zaplanować swojej pracy.
Nie potrafisz samodzielnie zaplanować swojej pracy.
Prawidłowo ustala kolejność wykonywanych czynności.
Prawidłowo ustalasz kolejność wykonywanych czynności.
Ma problem z prawidłowym planowaniem poszczególnych etapów pracy.
Masz problem z prawidłowym planowaniem poszczególnych etapów pracy.
Utrzymuje wokół siebie ład i porządek.
Utrzymujesz wokół siebie ład i porządek.
Nie potrafi zachować ładu i porządku na stanowisku pracy.
Nie potrafisz zachować ładu i porządku na stanowisku pracy.
Punktualność
Jest punktualny.
Jesteś punktualny.
Jest punktualna.
Jesteś punktualna.
Zazwyczaj jest punktualny.
Zazwyczaj jesteś punktualny.
Zazwyczaj jest punktualna.
Zazwyczaj jesteś punktualna.
Często spóźnia się do szkoły.
Często spóźniasz się do szkoły.
Nie pamięta o przeproszeniu za swoje spóźnienie.
Nie pamiętasz o przeproszeniu za swoje spóźnienie.
Często przychodzi na zajęcia z kilkuminutowym spóźnieniem.
Często przychodzisz na zajęcia z kilkuminutowym spóźnieniem.
Wykonywanie poleceń. Umiejętność słuchania
Dokładnie wykonuje polecenia nauczyciela.
Dokładnie wykonujesz polecenia nauczyciela.
Nie wykonuje poleceń nauczyciela.
Nie wykonujesz poleceń nauczyciela.
Wybiórczo wykonuje polecenia nauczyciela.
Wybiórczo wykonujesz polecenia nauczyciela.
Samodzielnie wykonuje polecenia nauczyciela.
Samodzielnie wykonujesz polecenia nauczyciela.
Potrzebuje pomocy przy wykonywaniu poleceń.
Potrzebujesz pomocy przy wykonywaniu poleceń.
Z uwagą słucha poleceń nauczyciela.
Z uwagą słuchasz poleceń nauczyciela.
Nieuważnie słucha wypowiedzi innych.
Nieuważnie słuchasz wypowiedzi innych.
Rozumie polecenia nauczyciela.
Rozumiesz polecenia nauczyciela.
Ma problemy ze zrozumieniem poleceń.
Masz problemy ze zrozumieniem poleceń.
Zachowanie w różnych sytuacjach
Jest zdyscyplinowany.
Jesteś zdyscyplinowany.
Jest zdyscyplinowana.
Jesteś zdyscyplinowana.
Jest niezdyscyplinowany.
Jesteś niezdyscyplinowany.
Jest niezdyscyplinowana.
Jesteś niezdyscyplinowana.
Potrafi zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Potrafisz zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Nie potrafi zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Nie potrafisz zachować się stosownie do różnych sytuacji.
Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą.
Wyróżniasz się wysoką kulturą osobistą.
Zna zagrożenia ze strony ludzi.
Znasz zagrożenia ze strony ludzi.
Z pomocą nauczyciela wskazuje zagrożenia ze strony ludzi.
Z pomocą nauczyciela wskazujesz zagrożenia ze strony ludzi.
Samoocena
Dokonuje samooceny swojego zachowania.
Dokonujesz samooceny swojego zachowania.
Nie potrafi dokonać samooceny swojego zachowania.
Nie potrafisz dokonać samooceny swojego zachowania.
Nie zawsze potrafi dokonać samooceny swojego zachowania.
Nie zawsze potrafisz dokonać samooceny swojego zachowania.
Jest wrażliwy na krytykę ze strony innych osób.
Jesteś wrażliwy na krytykę ze strony innych osób.
Jest wrażliwa na krytykę ze strony innych osób.
Jesteś wrażliwa na krytykę ze strony innych osób.
Nie zawsze czuje się dowartościowany.
Nie zawsze czujesz się dowartościowany.
Nie zawsze czuje się dowartościowana.
Nie zawsze czujesz się dowartościowana.
OCENA OPISOWA – OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE
Sprawność manualna
Ma estetyczne pismo.
Masz estetyczne pismo.
Pisze niestarannie i nieczytelnie.
Piszesz niestarannie i nieczytelnie.
Zachowuje poprawny kierunek pisma.
Zachowujesz poprawny kierunek pisma.
Nie potrafi zachować prawidłowego kierunku pisma.
Nie potrafisz zachować prawidłowego kierunku pisma.
Nieprawidłowo łączy litery w wyrazach.
Nieprawidłowo łączysz litery w wyrazach.
Zachowuje prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zachowujesz prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zapomina o zachowaniu odstępów między wyrazami.
Zapominasz o zachowaniu odstępów między wyrazami.
Jego pismo mieści się w liniaturze.
Jej pismo mieści się w liniaturze.
Twoje pismo mieści się w liniaturze.
Nie mieści liter w liniaturze.
Nie mieścisz liter w liniaturze.
Prawidłowo odwzorowuje kształt liter i cyfr.
Prawidłowo odwzorowujesz kształt liter i cyfr.
Ma kłopoty z prawidłowym odwzorowaniem liter i cyfr.
Masz kłopoty z prawidłowym odwzorowaniem liter i cyfr.
Spontaniczne wypowiadanie się. Zasób słów
Chętnie wypowiada się na dany temat.
Chętnie wypowiadasz się na dany temat.
Nie lubi wypowiadać się przed grupą dzieci.
Nie lubisz wypowiadać się przed grupą dzieci.
Niechętnie wypowiada się na dany temat.
Niechętnie wypowiadasz się na dany temat.
Spontanicznie wypowiada się na temat własnych przeżyć.
Spontanicznie wypowiadasz się na temat własnych przeżyć.
Udziela odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Udzielasz odpowiedzi na pytanie z pomocą nauczyciela.
Potrzebuje dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Potrzebujesz dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się.
Posługuje się bogatym zasobem słów.
Posługujesz się bogatym zasobem słów.
Jej wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Jego wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Twoje wypowiedzi zawierają wiele cennych informacji.
Budowanie zdań. Wypowiedź słowna. Dłuższe wypowiedzi
W wypowiedzi ustnej stosuje zdania proste.
W wypowiedzi ustnej stosujesz zdania proste.
Z łatwością opowiada treść historyjki obrazkowej.
Z łatwością opowiadasz treść historyjki obrazkowej.
Nie potrafi opowiedzieć treści historyjki.
Nie potrafisz opowiedzieć treści historyjki.
Opowiada z pomocą nauczyciela.
Opowiadasz z pomocą nauczyciela.
Wypowiada się na temat treści przeczytanego, wysłuchanego tekstu (lektury, opowiadania).
Wypowiadasz się na temat treści przeczytanego, wysłuchanego tekstu (lektury, opowiadania).
Z trudnością opowiada treść bajki, czytanki.
Z trudnością opowiadasz treść bajki, czytanki.
Nie zawsze umie ułożyć opowiadanie.
Nie zawsze umiesz ułożyć opowiadanie.
Samodzielnie układa zakończenie opowiadania.
Samodzielnie układasz zakończenie opowiadania.
Ma rozwiniętą wyobraźnię i wymyśla ciekawe opowiadania.
Masz rozwiniętą wyobraźnię i wymyślasz ciekawe opowiadania.
Uczeń powinien przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie umiejętności wypowiadania się.
Powinieneś przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie umiejętności wypowiadania się.
Uczennica powinna przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie umiejętności wypowiadania się.
Powinnaś przeznaczyć więcej czasu na doskonalenie umiejętności wypowiadania się.
Powinien oglądać historyjki obrazkowe i na ich podstawie układać opowiadania.
Powinieneś oglądać historyjki obrazkowe i na ich podstawie układać opowiadania.
Powinna oglądać historyjki obrazkowe i na ich podstawie układać opowiadania.
Powinnaś oglądać historyjki obrazkowe i na ich podstawie układać opowiadania.
Powinien słuchać opowiadań kolegów i koleżanek, w celu doskonalenia umiejętności opowiadania.
Powinieneś słuchać opowiadań kolegów i koleżanek, w celu doskonalenia umiejętności opowiadania.
Powinna słuchać opowiadań kolegów i koleżanek, w celu doskonalenia umiejętności opowiadania.
Powinnaś słuchać opowiadań kolegów i koleżanek, w celu doskonalenia umiejętności opowiadania.
Wygłaszanie tekstu z pamięci
Z łatwością opanowuje pamięciowo dłuższe teksty.
Z łatwością opanowujesz pamięciowo dłuższe teksty.
Zapamiętuje tylko krótkie teksty.
Zapamiętujesz tylko krótkie teksty.
Ma kłopoty z pamięciowym opanowaniem wiersza.
Masz kłopoty z pamięciowym opanowaniem wiersza.
Podczas recytacji stosuje prawidłową intonację, odpowiednio moduluje głos.
Podczas recytacji stosujesz prawidłową intonację, odpowiednio modulujesz głos.
Umie pięknie deklamować wiersze.
Umiesz pięknie deklamować wiersze.
Ma kłopoty z prawidłową intonacją podczas recytacji wierszy.
Masz kłopoty z prawidłową intonacją podczas recytacji wierszy.
Ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego.
Ilustrujesz mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego.
Biernie uczestniczy w zabawach teatralnych.
Biernie uczestniczysz w zabawach teatralnych.
Potrafi wykorzystać rekwizyt w odgrywanej scence.
Potrafisz wykorzystać rekwizyt w odgrywanej scence.
W odgrywanych scenkach stara się wykorzystywać rekwizyt.
W odgrywanych scenkach starasz się wykorzystywać rekwizyt.
Nie wykorzystuje rekwizytu w odgrywanych scenkach.
Nie wykorzystujesz rekwizytu w odgrywanych scenkach.
Technika czytania. Poprawność czytania
Czyta wyrazami bez pomyłek.
Czytasz wyrazami bez pomyłek.
Czyta poprawnie całymi zdaniami.
Czytasz poprawnie całymi zdaniami..
Czyta głośno z prawidłową intonacją.
Czytasz głośno z prawidłową intonacją.
Czyta cicho z prawidłową intonacją.
Czytasz cicho z prawidłową intonacją.
Szybko zniechęca się podczas czytania.
Szybko zniechęcasz się podczas czytania.
Czyta płynnie i wyraziście nowe teksty.
Czytasz płynnie i wyraziście nowe teksty.
Nie potrafi odczytać wyrazów o dłuższej strukturze.
Nie potrafisz odczytać wyrazów o dłuższej strukturze.
Potrafi odczytać tylko wyrazy o prostej budowie.
Potrafisz odczytać tylko wyrazy o prostej budowie.
Popełnia drobne błędy w czytaniu.
Popełniasz drobne błędy w czytaniu.
Dobrze radzi sobie z czytaniem znanych tekstów.
Dobrze radzisz sobie z czytaniem znanych tekstów.
Nie doskonali techniki czytania w domu.
Nie doskonalisz techniki czytania w domu.
Czyta poprawnie, płynnie i wyraziście teksty o różnym stopniu trudności, zachowując prawidłową intonację.
Czytasz poprawnie, płynnie i wyraziście teksty o różnym stopniu trudności, zachowując prawidłową intonację.
Czyta tekst z uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
Czytasz tekst z uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
Podczas czytania nie zawsze pamięta o zachowaniu prawidłowej intonacji.
Podczas czytania nie zawsze pamiętasz o zachowaniu prawidłowej intonacji.
Chętnie odwiedza bibliotekę i czytelnię.
Chętnie odwiedzasz bibliotekę i czytelnię.
Lubi czytać lektury i czasopisma dziecięce.
Lubisz czytać lektury i czasopisma dziecięce.
Nie potrafi w wyznaczonym czasie przeczytać lektury.
Nie potrafisz w wyznaczonym czasie przeczytać lektury.
Technika czytania wymaga doskonalenia.
Uczeń powinien czytać nie tylko teksty z podręcznika, również książki i czasopisma dziecięce.
Powinieneś czytać nie tylko teksty z podręcznika, również książki i czasopisma dziecięce.
Uczennica powinna czytać nie tylko teksty z podręcznika, również książki i czasopisma dziecięce.
Powinnaś czytać nie tylko teksty z podręcznika, również książki i czasopisma dziecięce.
W czasie czytania powinien zwracać uwagę na znaki interpunkcyjne.
W czasie czytania powinieneś zwracać uwagę na znaki interpunkcyjne.
W czasie czytania powinna zwracać uwagę na znaki interpunkcyjne.
W czasie czytania powinnaś zwracać uwagę na znaki interpunkcyjne.
Powinien czytać w domu (razem z rodzicami) teksty z podziałem na role.
Powinieneś czytać w domu (razem z rodzicami) teksty z podziałem na role.
Powinna czytać w domu (razem z rodzicami) teksty z podziałem na role.
Powinnaś czytać w domu (razem z rodzicami) teksty z podziałem na role.
Powinien czytać w domu wyznaczone fragmenty lektury.
Powinieneś czytać w domu wyznaczone fragmenty lektury.
Powinna czytać w domu wyznaczone fragmenty lektury.
Powinnaś czytać w domu wyznaczone fragmenty lektury.
Rozumienie czytanego tekstu
Ma kłopoty z wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów w tekście.
Masz kłopoty z wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów w tekście.
Chętnie rozwiązuje krzyżówki, zagadki, rebusy.
Chętnie rozwiązujesz krzyżówki, zagadki, rebusy i testy.
Ma trudności z rozwiązywaniem krzyżówek, zagadek, rebusów.
Masz trudności z rozwiązywaniem krzyżówek, zagadek, rebusów.
Poprawnie uzupełnia tekst z lukami.
Poprawnie uzupełniasz tekst z lukami.
Oczekuje pomocy ze strony nauczyciela podczas pracy z tekstem.
Oczekujesz pomocy ze strony nauczyciela podczas pracy z tekstem.
Umie samodzielnie ułożyć pytania do przeczytanego tekstu.
Umiesz samodzielnie ułożyć pytania do przeczytanego tekstu.
Nie potrafi samodzielnie ułożyć pytań do przeczytanego tekstu.
Nie potrafisz samodzielnie ułożyć pytań do przeczytanego tekstu.
Wyszukuje w tekście potrzebne informacje.
Wyszukujesz w tekście potrzebne informacje.
Z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne informacje.
Z pomocą nauczyciela wyszukujesz w tekście potrzebne informacje.
Nie potrafisz korzystać ze słowników i encyklopedii.
Powinien rozwiązywać więcej krzyżówek, zagadek i rebusów.
Powinieneś rozwiązywać więcej krzyżówek, zagadek i rebusów.
Powinna rozwiązywać więcej krzyżówek, zagadek i rebusów.
Powinnaś rozwiązywać więcej krzyżówek, zagadek i rebusów.
Nie potrafi samodzielnie uzupełnić tekstów z lukami, dlatego powinien korzystać z pomocniczego słownictwa.
Ma problemy z samodzielnym uzupełnieniem tekstów z lukami, dlatego powinieneś korzystać z pomocniczego słownictwa.
Masz problemy z samodzielnym uzupełnieniem tekstów z lukami, dlatego powinna korzystać z pomocniczego słownictwa.
Systematyczne korzystanie ze słowników i encyklopedii przyniesie oczekiwane rezultaty.
Nauka pisania
Ma problem ze znajomością dwuznaków.
Masz problem ze znajomością dwuznaków.
Ma problem ze znajomością zmiękczeń.
Masz problem ze znajomością zmiękczeń.
Zachowuje poprawny kierunek pisma.
Zachowujesz poprawny kierunek pisma.
Nie potrafi zachować prawidłowego kierunku pisma.
Nie potrafisz zachować prawidłowego kierunku pisma.
Zachowuje prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zachowujesz prawidłowe odstępy między wyrazami.
Zapomina o zachowaniu odstępów między wyrazami.
Zapominasz o zachowaniu odstępów między wyrazami.
W pisaniu popełnia błędy, stosuje odbicie lustrzane liter.
W pisaniu popełniasz błędy, stosujesz odbicie lustrzane liter.
Często myli i opuszcza litery.
Często mylisz i opuszczasz litery.
Zdarza się, że opuszcza litery w wyrazach.
Zdarza się, że opuszczasz litery w wyrazach.
Pisze bezbłędnie proste wyrazy.
Piszesz bezbłędnie proste wyrazy.
Pisze bezbłędnie całe zdania.
Piszesz bezbłędnie całe zdania.
Pisze czytelnie i starannie, zachowując prawidłowy kształt liter.
Piszesz czytelnie i starannie, zachowując prawidłowy kształt liter.
Podczas pisania popełnia drobne błędy.
Podczas pisania popełniasz drobne błędy.
Podczas pisania popełnia liczne błędy.
Podczas pisania popełniasz liczne błędy.
Pamięta o prawidłowym łączeniu liter w wyrazach.
Pamiętasz o prawidłowym łączeniu liter w wyrazach.
Nieprawidłowo łączy litery w wyrazach.
Nieprawidłowo łączysz litery w wyrazach.
Nie zawsze pamięta o łączeniu liter w wyrazach.
Nie zawsze pamiętasz o łączeniu liter w wyrazach.
Nie umie prawidłowo zapisać liter w liniaturze.
Nie umiesz prawidłowo zapisać liter w liniaturze.
Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma.
Dbasz o estetykę i poprawność graficzną pisma.
Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną.
Piszesz czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną.
Przepisywanie
Poprawnie przepisuje tekst z tablicy i z książki.
Poprawnie przepisujesz tekst z tablicy i z książki.
Popełnia drobne błędy podczas przepisywania tekstu.
Popełniasz drobne błędy podczas przepisywania tekstu.
Przepisuje tekst z licznymi błędami.
Przepisujesz tekst z licznymi błędami.
Podczas przepisywania opuszcza litery i znaki interpunkcyjne.
Podczas przepisywania opuszczasz litery i znaki interpunkcyjne.
Nie stosuje wielkiej litery w trakcie przepisywania zdań.
Nie stosujesz wielkiej litery w trakcie przepisywania zdań.
Starannie prowadzi zeszyty.
Starannie prowadzisz zeszyty.
Niestarannie prowadzi zeszyty.
Niestarannie prowadzisz zeszyty.
Nie dba o staranne prowadzenie zeszytów.
Nie dbasz o staranne prowadzenie zeszytów.
Starannie wypełnia karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Starannie wypełniasz karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Niestarannie wypełnia karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Niestarannie wypełniasz karty pracy, zeszyty ćwiczeń.
Pisanie z pamięci i ze słuchu
Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu całe zdania.
Bezbłędnie piszesz z pamięci i ze słuchu całe zdania.
Popełnia błędy podczas pisania ze słuchu, ale poprawnie pisze z pamięci.
Popełniasz błędy podczas pisania ze słuchu, ale poprawnie piszesz z pamięci.
Umie zapisać z pamięci tylko krótkie zdania.
Umiesz zapisać z pamięci tylko krótkie zdania.
Umie zapisać tylko wyrazy i zdania o pisowni zgodnej z wymową.
Umiesz zapisać tylko wyrazy i zdania o pisowni zgodnej z wymową.
Popełnia drobne błędy podczas pisania ze słuchu. Powinien utrwalać wyrazy w których najczęściej popełnia błędy.
Popełniasz drobne błędy podczas pisania ze słuchu. Powinieneś utrwalać wyrazy w których najczęściej popełnia błędy.
Popełnia drobne błędy podczas pisania ze słuchu. Powinna utrwalać wyrazy w których najczęściej popełnia błędy.
Popełniasz drobne błędy podczas pisania ze słuchu. Powinnaś utrwalać wyrazy w których najczęściej popełnia błędy.
Ma kłopoty z pisownią dłuższych i trudniejszych wyrazów, dlatego powinien zapisywać na kartkach wyrazy z trudnością ortograficzną i wykonywać do nich rysunki.
Masz kłopoty z pisownią dłuższych i trudniejszych wyrazów, dlatego powinieneś zapisywać na kartkach wyrazy z trudnością ortograficzną i wykonywać do nich rysunki.
Ma kłopoty z pisownią dłuższych i trudniejszych wyrazów, dlatego powinna zapisywać na kartkach wyrazy z trudnością ortograficzną i wykonywać do nich rysunki.
Masz kłopoty z pisownią dłuższych i trudniejszych wyrazów, dlatego powinnaś zapisywać na kartkach wyrazy z trudnością ortograficzną i wykonywać do nich rysunki.
Ortografia
Zna i stosuje poznane reguły ortograficzne.
Znasz i stosujesz poznane reguły ortograficzne.
Wykazuje „czujność ortograficzną”.
Wykazujesz „czujność ortograficzną”.
Zna reguły ortograficzne, ale zapomina o ich stosowaniu.
Znasz reguły ortograficzne, ale zapominasz o ich stosowaniu.
Pisze z licznymi błędami ortograficznymi.
Piszesz z licznymi błędami ortograficznymi.
Pisze z drobnymi błędami ortograficznymi.
Piszesz z drobnymi błędami ortograficznymi.
Poprawnie zapisuje wyrazy ze spółgłoskami miękkimi.
Poprawnie zapisujesz wyrazy ze spółgłoskami miękkimi.
Ma kłopoty z poprawną pisownią wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
Masz kłopoty z poprawną pisownią wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
Pamięta o stosowaniu wielkiej litery na początku zdania, w imionach, nazwach i tytułach.
Pamiętasz o stosowaniu wielkiej litery na początku zdania, w imionach, nazwach i tytułach.
Nie zawsze pamięta o stosowaniu wielkiej litery.
Nie zawsze pamiętasz o stosowaniu wielkiej litery.
Prawidłowo zapisuje wyrazy z ó wymiennym, niewymiennym oraz z zakończeniem -ów.
Prawidłowo zapisujesz wyrazy z ó wymiennym, niewymiennym oraz z zakończeniem -ów.
Popełnia błędy w pisowni wyrazów z zakończeniem -ów.
Popełniasz błędy w pisowni wyrazów z zakończeniem -ów.
Bezbłędnie zapisuje najczęściej spotykane wyrazy z h, rz i ż.
Bezbłędnie zapisujesz najczęściej spotykane wyrazy z h, rz i ż.
Popełnia błędy w pisowni poznanych wyrazów z h, rz i ż.
Popełniasz błędy w pisowni poznanych wyrazów z h, rz i ż.
Nie zawsze poprawnie zapisuje poznane wyrazy z h, rz, i ż.
Nie zawsze poprawnie zapisujesz poznane wyrazy z h, rz, i ż.
Prawidłowo zapisuje wyrazy z zanikiem dźwięczności spółgłosek.
Prawidłowo zapisujesz wyrazy z zanikiem dźwięczności spółgłosek.
Ma kłopoty z poprawną pisownią wyrazów z zanikiem dźwięczności spółgłosek.
Masz kłopoty z poprawną pisownią wyrazów z zanikiem dźwięczności spółgłosek.
Radzi sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Radzisz sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Nie radzi sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Nie radzisz sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Nie zawsze radzi sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Nie zawsze radzisz sobie z pisownią wyrazów z -ą i -ę.
Zna zasady pisowni nie z czasownikami i przymiotnikami.
Znasz zasady pisowni nie z czasownikami i przymiotnikami.
Zapomina o poprawnej pisowni nie z czasownikami.
Zapominasz o poprawnej pisowni nie z czasownikami.
Zapomina o poprawnej pisowni nie z przymiotnikami.
Zapominasz o poprawnej pisowni nie z przymiotnikami.
Zna i prawidłowo zapisuje poznane skróty, np. nr, ul.
Znasz i prawidłowo zapisujesz poznane skróty, np. nr, ul.
Nie potrafi poprawnie zapisać poznanych skrótów.
Nie potrafisz poprawnie zapisać poznanych skrótów.
Nie zawsze prawidłowo zapisuje poznane skróty.
Nie zawsze prawidłowo zapisujesz poznane skróty.
Umie wyjaśnić pisownię wyrazów z ó i rz wymiennym.
Umiesz wyjaśnić pisownię wyrazów z ó i rz wymiennym.
Nie potrafi wyjaśnić pisowni wyrazów z rz i ó wymiennym.
Nie potrafisz wyjaśnić pisowni wyrazów z rz i ó wymiennym.
Nie zawsze potrafi wyjaśnić pisownię wyrazów z rz i ó wymiennym.
Nie zawsze potrafisz wyjaśnić pisownię wyrazów z rz i ó wymiennym.
Powinien utrwalić reguły ortograficzne.
Powinieneś utrwalić reguły ortograficzne.
Powinna utrwalić reguły ortograficzne.
Powinnaś utrwalić reguły ortograficzne.
Zanim zapisze wyraz, powinien wyjaśnić jego pisownię.
Zanim zapiszesz wyraz, powinieneś wyjaśnić jego pisownię.
Zanim zapisze wyraz, powinna wyjaśnić jego pisownię.
Zanim zapiszesz wyraz, powinnaś wyjaśnić jego pisownię.
Uczeń popełnia liczne błędy ortograficzne, dlatego powinien opracować słowniczek ortograficzny.
Popełniasz liczne błędy ortograficzne, dlatego powinieneś opracować słowniczek ortograficzny.
Uczennica popełnia liczne błędy ortograficzne, dlatego powinna opracować słowniczek ortograficzny.
Popełniasz liczne błędy ortograficzne, dlatego powinnaś opracować słowniczek ortograficzny.
W czasie pisania zdań i tekstów korzystaj ze słownika ortograficznego.
Wypowiedzi pisemne
Samodzielnie zapisuje kilka zdań na dany temat.
Samodzielnie zapisujesz kilka zdań na dany temat.
Oczekuje pomocy przy układaniu i zapisywaniu zdań.
Oczekujesz pomocy przy układaniu i zapisywaniu zdań.
Stosuje zdania proste w wypowiedziach pisemnych.
Stosujesz zdania proste w wypowiedziach pisemnych.
Układa i zapisuje wypowiedzi w postaci zdań rozwiniętych.
Układasz i zapisujesz wypowiedzi w postaci zdań rozwiniętych.
Popełnia błędy gramatyczne w wypowiedziach pisemnych.
Popełniasz błędy gramatyczne w wypowiedziach pisemnych.
Czasami popełnia błędy gramatyczne w wypowiedziach pisemnych.
Czasami popełniasz błędy gramatyczne w wypowiedziach pisemnych.
Pisze krótko i zwięźle na dany temat.
Piszesz krótko i zwięźle na dany temat.
Ma problemy z ułożeniem wypowiedzi pisemnych na dany temat.
Masz problemy z ułożeniem wypowiedzi pisemnych na dany temat.
Czasami ma problemy z ułożeniem wypowiedzi pisemnych na dany temat.
Czasami masz problemy z ułożeniem wypowiedzi pisemnych na dany temat.
Potrafi ułożyć i napisać list, życzenia i zaproszenie.
Potrafisz ułożyć i napisać list, życzenia i zaproszenie.
Ma trudności z ułożeniem i napisaniem listu, życzeń oraz zaproszenia.
Masz trudności z ułożeniem i napisaniem listu, życzeń oraz zaproszenia.
Potrafi napisać opowiadanie na dany temat w postaci zdań rozwiniętych.
Potrafisz napisać opowiadanie na dany temat w postaci zdań rozwiniętych.
Potrafi napisać opowiadanie na dany temat w postaci zdań prostych.
Potrafisz napisać opowiadanie na dany temat w postaci zdań prostych.
Oczekuje pomocy nauczyciela podczas pisania opowiadań.
Oczekujesz pomocy nauczyciela podczas pisania opowiadań.
Umie pisemnie przedstawić opis postaci ludzkiej, przedmiotu lub zjawiska.
Umiesz pisemnie przedstawić opis postaci ludzkiej, przedmiotu lub zjawiska.
Nie radzi sobie z samodzielnym opisem danej postaci lub przedmiotu.
Nie radzisz sobie z samodzielnym opisem danej postaci lub przedmiotu.
Umie napisać kilkuzdaniową wypowiedź na temat własnych myśli, przeżyć i doświadczeń.
Umiesz napisać kilkuzdaniową wypowiedź na temat własnych myśli, przeżyć i doświadczeń.
Ma kłopoty z napisaniem krótkiej wypowiedzi na temat własnych myśli i przeżyć.
Masz kłopoty z napisaniem krótkiej wypowiedzi na temat własnych myśli i przeżyć.
Czasami ma kłopoty z napisaniem krótkiej wypowiedzi na temat własnych myśli i przeżyć.
Czasami masz kłopoty z napisaniem krótkiej wypowiedzi na temat własnych myśli i przeżyć.
W wypowiedziach pisemnych stosuje znaki przestankowe i wielką literę.
W wypowiedziach pisemnych stosujesz znaki przestankowe i wielką literę.
Często zapomina o interpunkcji i wielkiej literze w wypowiedziach pisemnych.
Często zapominasz o interpunkcji i wielkiej literze w wypowiedziach pisemnych.
Nie zawsze pamięta o stosowaniu wielkiej litery i znaków interpunkcyjnych w wypowiedziach pisemnych.
Nie zawsze pamiętasz o stosowaniu wielkiej litery i znaków interpunkcyjnych w wypowiedziach pisemnych.
Samodzielnie zapisuj kilka zdań do ilustracji.
Masz problemy z ułożeniem wypowiedzi pisemnych na dany temat.
W czasie pisania wypowiedzi korzystaj ze słownika ortograficznego.
W czasie pisania listu, życzeń, zaproszenia, opowiadania, opisu korzystaj ze zgromadzonego słownictwa.
Przed napisaniem opowiadania, opisu przygotuj plan wypowiedzi.
Pamiętaj o interpunkcji i wielkiej literze w wypowiedziach pisemnych.
Gramatyka
Zna alfabet i umie uporządkować wyrazy według kolejności alfabetycznej.
Znasz alfabet i umiesz uporządkować wyrazy według kolejności alfabetycznej.
Nie potrafi uporządkować wyrazów według alfabetu.
Nie potrafisz uporządkować wyrazów według alfabetu.
Podczas porządkowania wyrazów w kolejności alfabetycznej popełniasz drobne błędy.
Podczas porządkowania wyrazów w kolejności alfabetycznej popełniasz drobne błędy.
Utrwal alfabet.
Powinien doskonalić umiejętność porządkowania wyrazów według kolejności alfabetycznej.
Powinieneś doskonalić umiejętność porządkowania wyrazów według kolejności alfabetycznej.
Powinna doskonalić umiejętność porządkowania wyrazów według kolejności alfabetycznej.
Powinnaś doskonalić umiejętność porządkowania wyrazów według kolejności alfabetycznej.
Prawidłowo konstruuje wypowiedzi pisemne, dlatego powinien włączyć się w prace zespołu redagującego gazetkę szkolną.
Prawidłowo konstruujesz wypowiedzi pisemne, dlatego powinieneś włączyć się w prace zespołu redagującego gazetkę szkolną.
Prawidłowo konstruuje wypowiedzi pisemne, dlatego powinna włączyć się w prace zespołu redagującego gazetkę szkolną.
Prawidłowo konstruujesz wypowiedzi pisemne, dlatego powinnaś włączyć się w prace zespołu redagującego gazetkę szkolną.
Zna wszystkie zasady ortograficzne i zawsze je stosuje, dlatego powinien uczestniczyć w zajęciach koła ortograficznego.
Znasz zasady ortograficzne i zawsze je stosujesz, dlatego powinieneś uczestniczyć w zajęciach koła ortograficznego.
Zna zasady ortograficzne i zawsze je stosuje, dlatego powinna uczestniczyć w zajęciach koła ortograficznego.
Znasz wszystkie zasady ortograficzne i zawsze je stosujesz, dlatego powinnaś uczestniczyć w zajęciach koła ortograficznego.
Wyodrębnianie zbiorów
Prawidłowo stosuje znaki większości, mniejszości i równości.
Prawidłowo stosujesz znaki większości, mniejszości i równości.
Myli znaki większości, mniejszości i równości.
Mylisz znaki większości, mniejszości i równości.
Czasami myli znaki większości, mniejszości i równości.
Czasami mylisz znaki większości, mniejszości i równości.
Obliczenie kalendarzowe
Umie podać aktualną datę.
Umiesz podać aktualną datę.
Nie zawsze potrafi podać aktualną datę.
Nie zawsze potrafisz podać aktualną datę.
Wykonuje proste obliczenia kalendarzowe.
Wykonujesz proste obliczenia kalendarzowe.
Wykonujesz złożone obliczenia kalendarzowe.
Rozpoznaje, odczytuje i zapisuje znaki rzymskie od I do XII.
Rozpoznajesz, odczytujesz i zapisujesz znaki rzymskie od I do XII.
Umie zapisać datę różnymi sposobami.
Umiesz zapisać datę różnymi sposobami.
Wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce.
Wykorzystujesz zdobytą wiedzę w praktyce.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z zastosowaniem kalendarza.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe z zastosowaniem kalendarza.
Rozwiązuje złożone zadania tekstowe z zastosowaniem kalendarza.
Rozwiązujesz złożone zadania tekstowe z zastosowaniem kalendarza.
Czasami ma problemy z rozwiązywaniem prostych zadań z zastosowaniem kalendarza.
Czasami masz problemy z rozwiązywaniem prostych zadań z zastosowaniem kalendarza.
Nie potrafi podać aktualnej daty, dlatego powinien systematycznie korzystać z kalendarza.
Nie potrafisz podać aktualnej daty, dlatego powinieneś systematycznie korzystać z kalendarza.
Nie potrafi podać aktualnej daty, dlatego powinna systematycznie korzystać z kalendarza.
Nie potrafisz podać aktualnej daty, dlatego powinnaś systematycznie korzystać z kalendarza.
Podczas wykonywania obliczeń kalendarzowych, korzystaj z pomocy w postaci kieszonkowego kalendarzyka.
Nie zawsze potrafi rozpoznać, odczytać i zapisać znaki rzymskie od I do XII, dlatego powinien w domu wykonywać ćwiczenia utrwalające.
Nie zawsze potrafisz rozpoznać, odczytać i zapisać znaki rzymskie od I do XII, dlatego powinieneś w domu wykonywać ćwiczenia utrwalające.
Nie zawsze potrafi rozpoznać, odczytać i zapisać znaki rzymskie od I do XII, dlatego powinna w domu wykonywać ćwiczenia utrwalające.
Nie zawsze potrafisz rozpoznać, odczytać i zapisać znaki rzymskie od I do XII, dlatego powinnaś w domu wykonywać ćwiczenia utrwalające.
Obliczenia zegarowe
Prawidłowo odczytuje godziny i minuty na zegarze.
Prawidłowo odczytujesz godziny i minuty na zegarze.
Czasami nie radzi sobie z odczytywaniem godzin i minut na zegarze.
Czasami nie radzisz sobie z odczytywaniem godzin i minut na zegarze.
Wykonuje proste i złożone obliczenia zegarowe.
Wykonujesz proste i złożone obliczenia zegarowe.
Wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce.
Wykorzystujesz zdobytą wiedzę w praktyce.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z zastosowaniem zegara.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe z zastosowaniem zegara.
Rozwiązuje złożone zadania tekstowe z zastosowaniem zegara.
Rozwiązujesz złożone zadania tekstowe z zastosowaniem zegara.
Nie radzi sobie z odczytaniem godzin i minut na zegarze. Powinien systematycznie z pomocą rodziców odczytywać wskazania zegara.
Nie radzisz sobie z odczytaniem godzin i minut na zegarze. Powinieneś systematycznie z pomocą rodziców odczytywać wskazania zegara.
Nie radzi sobie z odczytaniem godzin i minut na zegarze. Powinna systematycznie z pomocą rodziców odczytywać wskazania zegara.
Nie radzisz sobie z odczytaniem godzin i minut na zegarze. Powinnaś systematycznie z pomocą rodziców odczytywać wskazania zegara.
Ma kłopoty z prostymi obliczeniami zegarowymi, dlatego powinien korzystać z modelu zegara wykonanego na zajęciach.
Masz kłopoty z prostymi obliczeniami zegarowymi, dlatego powinieneś korzystać z modelu zegara wykonanego na zajęciach.
Ma kłopoty z prostymi obliczeniami zegarowymi, dlatego powinna korzystać z modelu zegara wykonanego na zajęciach.
Masz kłopoty z prostymi obliczeniami zegarowymi, dlatego powinnaś korzystać z modelu zegara wykonanego na zajęciach.
Masz problemy z rozwiązywaniem prostych zadań z zastosowaniem zegara.
Mierzenie długości i objętości
Sprawnie posługuje się linijką.
Sprawnie posługujesz się linijką.
Ma problemy z posługiwaniem się linijką, nie potrafi zmierzyć długości odcinka.
Masz problemy z posługiwaniem się linijką, nie potrafisz zmierzyć długości odcinka.
Nie zawsze prawidłowo mierzy długości odcinków.
Nie zawsze prawidłowo mierzysz długości odcinków.
Poprawnie mierzy i odczytuje długości odcinków.
Wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce.
Wykorzystujesz zdobytą wiedzę w praktyce.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z zastosowaniem miar długości i objętości.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe z zastosowaniem miar długości i objętości.
Ma problemy z rozwiązywaniem prostych zadań z zastosowaniem miar długości i objętości.
Masz problemy z rozwiązywaniem prostych zadań z zastosowaniem miar długości i objętości.
Ważenie
Zna pojęcia: gram, dekagram, kilogram, tona.
Znasz pojęcia: gram, dekagram, kilogram, tona.
Zna pojęcia: brutto, netto, tara.
Znasz pojęcia: brutto, netto, tara.
Umie posługiwać się wagą.
Umiesz posługiwać się wagą.
Ma kłopoty z posługiwaniem się wagą.
Masz kłopoty z posługiwaniem się wagą.
Posługuje się określeniami: cięższy, lżejszy.
Posługujesz się określeniami: cięższy, lżejszy.
Często myli pojęcia: lżejszy, cięższy.
Często mylisz pojęcia: lżejszy, cięższy.
Obliczenia pieniężne
Potrafi dokonać zakupów z wykorzystaniem monet i banknotów.
Potrafisz dokonać zakupów z wykorzystaniem monet i banknotów.
Dokonuje zamiany złotych na grosze i odwrotnie.
Dokonujesz zamiany złotych na grosze i odwrotnie.
Nie radzi sobie z zamianą złotych na grosze i odwrotnie.
Nie radzisz sobie z zamianą złotych na grosze i odwrotnie.
Sprawnie zamienia banknoty na monety i odwrotnie.
Sprawnie zamieniasz banknoty na monety i odwrotnie.
Ma problemy z zamianą banknotów na monety i odwrotnie.
Masz problemy z zamianą banknotów na monety i odwrotnie.
Czasami ma problemy z wykonywaniem obliczeń pieniężnych. Powinien towarzyszyć rodzicom w robieniu zakupów.
Czasami masz problemy z wykonywaniem obliczeń pieniężnych. Powinieneś towarzyszyć rodzicom w robieniu zakupów.
Czasami ma problemy z wykonywaniem obliczeń pieniężnych. Powinna towarzyszyć rodzicom w robieniu zakupów.
Czasami masz problemy z wykonywaniem obliczeń pieniężnych. Powinnaś towarzyszyć rodzicom w robieniu zakupów.
Orientacja w przestrzeni i na płaszczyźnie
Masz problemy z prawidłowym wskazaniem kierunków świata.
Sprawnie oblicza obwody poznanych wielokątów.
Sprawnie obliczasz obwody poznanych wielokątów.
Nie potrafi samodzielnie obliczyć obwodów poznanych wielokątów.
Nie potrafisz samodzielnie obliczyć obwodów poznanych wielokątów.
Czasami popełnia błędy w obliczaniu obwodów figur geometrycznych.
Czasami popełniasz błędy w obliczaniu obwodów figur geometrycznych.
Rysuje drugą połowę figury symetrycznej.
Rysujesz drugą połowę figury symetrycznej.
Ma trudności z narysowaniem drugiej połowy figury geometrycznej.
Masz trudności z narysowaniem drugiej połowy figury geometrycznej.
Znajomość liczb
Nie radzi sobie z zapisywaniem liczb dwucyfrowych.
Nie radzisz sobie z zapisywaniem liczb dwucyfrowych.
Nie zawsze radzi sobie z zapisywaniem liczb dwucyfrowych.
Nie zawsze radzisz sobie z zapisywaniem liczb dwucyfrowych.
Prawidłowo zapisuje liczby dwucyfrowe.
Prawidłowo zapisujesz liczby dwucyfrowe.
Prawidłowo zapisuje liczby trzycyfrowe.
Prawidłowo zapisujesz liczby trzycyfrowe.
Zapisuje liczby dziesiątkami w zakresie 100.
Zapisujesz liczby dziesiątkami w zakresie 100.
Potrafi zapisać liczby w zakresie 100.
Potrafisz zapisać liczby w zakresie 100.
Nie radzi sobie z zapisywaniem liczb trzycyfrowych.
Nie radzisz sobie z zapisywaniem liczb trzycyfrowych.
Nie zawsze radzi sobie z zapisywaniem liczb trzycyfrowych.
Nie zawsze radzisz sobie z zapisywaniem liczb trzycyfrowych.
Prawidłowo zapisuje liczby w zakresie 1000.
Prawidłowo zapisujesz liczby w zakresie 1000.
Umie zapisać liczby setkami w zakresie 1000.
Umiesz zapisać liczby setkami w zakresie 1000.
Ma kłopoty z zapisywaniem liczb w zakresie 1000.
Masz kłopoty z zapisywaniem liczb w zakresie 1000.
Zna pojęcie osi liczbowej i potrafi umieścić na niej poznane liczby.
Znasz pojęcie osi liczbowej i potrafisz umieścić na niej poznane liczby.
Nie potrafi prawidłowo narysować osi liczbowej.
Nie potrafisz prawidłowo narysować osi liczbowej.
Nie umie prawidłowo zaznaczyć liczb na osi liczbowej.
Nie umiesz prawidłowo zaznaczyć liczb na osi liczbowej.
Nie zawsze umie prawidłowo zaznaczyć liczby na osi liczbowej.
Nie zawsze umiesz prawidłowo zaznaczyć liczby na osi liczbowej.
Umie uporządkować liczby rosnąco i malejąco.
Umiesz uporządkować liczby rosnąco i malejąco.
Popełnia błędy w porządkowaniu liczb.
Popełniasz błędy w porządkowaniu liczb.
Zapisuje liczby zgodnie z systemem pozycyjnym.
Zapisujesz liczby zgodnie z systemem pozycyjnym.
Działania na liczbach
Dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20.
Dodajesz i odejmujesz w pamięci w zakresie 20.
Dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach.
Dodajesz i odejmujesz w zakresie 20 na konkretach.
Czasami ma trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20.
Czasami masz trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20.
Umie sprawnie dodawać w zakresie 20, ale ma jeszcze problemy z odejmowaniem.
Umiesz sprawnie dodawać w zakresie 20, ale masz jeszcze problemy z odejmowaniem.
Sprawnie dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 100.
Sprawnie dodajesz i odejmujesz w pamięci w zakresie 100.
Ma kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100.
Masz kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100.
Umie dodawać w zakresie 100, ale ma jeszcze kłopoty z odejmowaniem.
Umiesz dodawać w zakresie 100, ale masz jeszcze kłopoty z odejmowaniem.
Sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 20.
Sprawnie mnożysz i dzielisz w zakresie 20.
Nie radzi sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 20.
Nie radzisz sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 20.
Umie mnożyć w zakresie 20, ale ma jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Umiesz mnożyć w zakresie 20, ale masz jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Mnoży i dzieli w zakresie 30.
Mnożysz i dzielisz w zakresie 30.
Nie radzi sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 30.
Nie radzisz sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 30.
Umie mnożyć w zakresie 30, ale ma jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Umiesz mnożyć w zakresie 30, ale masz jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
Sprawnie mnożysz i dzielisz w zakresie 50.
Nie potrafi mnożyć i dzielić w zakresie 50.
Nie potrafisz mnożyć i dzielić w zakresie 50.
Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 50, ale ma jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Radzisz sobie z mnożeniem w zakresie 50, ale masz jeszcze kłopoty z dzieleniem.
Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.
Biegle mnożysz i dzielisz w zakresie 100.
Radzi sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 100.
Radzisz sobie z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 100.
Słabo mnoży i dzieli w zakresie 100.
Słabo mnożysz i dzielisz w zakresie 100.
Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100, ale ma jeszcze problemy z dzieleniem.
Radzisz sobie z mnożeniem w zakresie 100, ale masz jeszcze problemy z dzieleniem.
Rozumie pojęcie sumy i różnicy.
Rozumiesz pojęcie sumy i różnicy.
Nie potrafi zapisać liczby jako sumy kilku składników.
Nie potrafisz zapisać liczby jako sumy kilku składników.
Zna i rozumie pojęcie iloczynu i ilorazu.
Znasz i rozumiesz pojęcie iloczynu i ilorazu.
Nie potrafi zapisać działań w postaci iloczynu lub ilorazu.
Nie potrafisz zapisać działań w postaci iloczynu lub ilorazu.
Potrafi przedstawić działania na grafach i w tabelkach.
Potrafisz przedstawić działania na grafach i w tabelkach.
Nie radzi sobie z przedstawianiem działań na grafach i w tabelach.
Nie radzisz sobie z przedstawianiem działań na grafach i w tabelach.
Popełnia drobne błędy w zapisywaniu działań na grafach.
Popełniasz drobne błędy w zapisywaniu działań na grafach.
Czasami ma trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20, dlatego powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Czasami masz trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20, dlatego powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Czasami ma trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20, dlatego powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Czasami masz trudności z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20, dlatego powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Ma kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100, dlatego powinien wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Masz kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100, dlatego powinieneś wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Ma kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100, dlatego powinna wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Masz kłopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100, dlatego powinnaś wykonywać ćwiczenia doskonalące tę umiejętność.
Powinien wykonywać mnożenie i dzielenie w zakresie 20 na konkretach.
Powinieneś wykonywać mnożenie i dzielenie w zakresie 20 na konkretach.
Powinna wykonywać mnożenie i dzielenie w zakresie 20 na konkretach.
Powinnaś wykonywać mnożenie i dzielenie w zakresie 20 na konkretach.
Powinien utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 30.
Powinieneś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 30.
Powinna utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 30.
Powinnaś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 30.
Powinien utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
Powinieneś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
Powinna utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
Powinnaś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
Powinien utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 100.
Powinieneś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 100.
Powinna utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 100.
Powinnaś utrwalić tabliczkę mnożenia w zakresie 100.
Rozwiązywanie zadań tekstowych
Potrafi zapisać działanie do zadania tekstowego, ale nie umie prawidłowo sformułować odpowiedzi.
Potrafisz zapisać działanie do zadania tekstowego, ale nie umiesz prawidłowo sformułować odpowiedzi.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
Rozwiązujesz proste zadania tekstowe.
Nie radzi sobie z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych.
Nie radzisz sobie z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych.
Zadania tekstowe rozwiązuje z pomocą nauczyciela.
Zadania tekstowe rozwiązujesz z pomocą nauczyciela.
Potrafi samodzielnie ułożyć pytanie do zadania z treścią.
Potrafisz samodzielnie ułożyć pytanie do zadania z treścią.
Nie rozumie zadań z treścią.
Nie rozumiesz zadań z treścią.
Sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych.
Sprawnie rozwiązujesz zadania tekstowe z zastosowaniem obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych.
Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem miar długości i objętości.
Rozwiązujesz zadania tekstowe z zastosowaniem miar długości i objętości.
Ma trudności z rozwiązywaniem zadań z zastosowaniem miar długości i objętości.
Masz trudności z rozwiązywaniem zadań z zastosowaniem miar długości i objętości.
Czasami popełnia błędy w rozwiązywaniu zadań z zastosowaniem miar długości i objętości.
Czasami popełniasz błędy w rozwiązywaniu zadań z zastosowaniem miar długości i objętości .
Czasami ma problemy z rozwiązywaniem zadań z zastosowaniem obliczeń kalendarzowych.
Czasami masz problemy z rozwiązywaniem zadań z zastosowaniem obliczeń kalendarzowych.
Umie ułożyć treść zadania do rysunku i działania.
Umiesz ułożyć treść zadania do rysunku i działania.
Nie potrafi ułożyć treści zadania do ilustracji.
Nie potrafisz ułożyć treści zadania do ilustracji.
Nie zawsze potrafi ułożyć treści zadania do ilustracji.
Nie zawsze potrafisz ułożyć treści zadania do ilustracji.
Potrafi wykonać pomocniczy rysunek do zadania z treścią.
Potrafisz wykonać pomocniczy rysunek do zadania z treścią.
Czasami ma kłopoty z wykonaniem pomocniczego rysunku do zadania tekstowego.
Czasami masz kłopoty z wykonaniem pomocniczego rysunku do zadania tekstowego.
Wykonuje zadania z treścią dotyczące porównywania różnicowego.
Wykonujesz zadania z treścią dotyczące porównywania różnicowego.
Nie radzi sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych dotyczących porównywania różnicowego.
Nie radzisz sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych dotyczących porównywania różnicowego.
Czasami ma problemy z rozwiązywaniem zadań tekstowych dotyczących porównywania różnicowego.
Czasami masz problemy z rozwiązywaniem zadań tekstowych dotyczących porównywania różnicowego.
Powinien dokonywać dokładnej analizy zadań tekstowych.
Powinieneś dokonywać dokładnej analizy zadań tekstowych.
Powinna dokonywać dokładnej analizy zadań tekstowych.
Powinnaś dokonywać dokładnej analizy zadań tekstowych.
Doskonale liczy, dlatego powinien uczestniczyć w dodatkowych zajęciach matematycznych.
Doskonale liczysz, dlatego powinieneś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach matematycznych.
Doskonale liczy, dlatego powinna uczestniczyć w dodatkowych zajęciach matematycznych.
Doskonale liczysz, dlatego powinnaś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach matematycznych.
Rozwijaj zdolności matematyczne poprzez wykonywanie dodatkowych zadań.
Jakość obserwacji
Chętnie wykonuje proste doświadczenia i eksperymenty.
Chętnie wykonujesz proste doświadczenia i eksperymenty.
Potrafi sformułować i zapisać wnioski z przeprowadzonych badań.
Potrafisz sformułować i zapisać wnioski z przeprowadzonych badań.
Ma trudności ze sformułowaniem i zapisaniem wniosków z przeprowadzonych badań.
Masz trudności ze sformułowaniem i zapisaniem wniosków z przeprowadzonych badań.
Nie zawsze potrafi sformułować wnioski z przeprowadzonych badań.
Nie zawsze potrafisz sformułować wnioski z przeprowadzonych badań.
Sprawnie posługuje się lupą i lornetką w celu obserwacji świata roślin i zwierząt.
Sprawnie posługujesz się lupą i lornetką w celu obserwacji świata roślin i zwierząt.
Stale poszerza swoją wiedzę, korzystając z różnych dostępnych źródeł wiedzy.
Stale poszerzasz swoją wiedzę, korzystając z różnych dostępnych źródeł wiedzy.
Zdobytą wiedzę przyrodniczą wykorzystuje w praktyce.
Zdobytą wiedzę przyrodniczą wykorzystujesz w praktyce.
Nie potrafi wykorzystać zdobytej wiedzy w praktyce.
Nie potrafisz wykorzystać zdobytej wiedzy w praktyce.
Nie zawsze potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce.
Nie zawsze potrafisz wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce.
Najbliższa okolica
Potrafi wskazać na mapie Polski miejscowość, w której mieszka.
Potrafisz wskazać na mapie Polski miejscowość, w której mieszkasz.
Nie potrafi wskazać na mapie Polski miejscowości, w której mieszka.
Nie potrafisz wskazać na mapie Polski miejscowości, w której mieszkasz.
Zna najważniejsze zabytki w swojej miejscowości.
Znasz najważniejsze zabytki w swojej miejscowości.
Nie potrafi wymienić najważniejszych zabytków w swojej miejscowości.
Nie potrafisz wymienić najważniejszych zabytków w swojej miejscowości.
Umie opowiedzieć o ukształtowaniu powierzchni, szacie roślinnej i zwierzętach najbliższej okolicy.
Umiesz opowiedzieć o ukształtowaniu powierzchni, szacie roślinnej i zwierzętach najbliższej okolicy.
Nie potrafi opowiedzieć o ukształtowaniu powierzchni, szacie roślinnej i zwierzętach najbliższej okolicy.
Nie potrafisz opowiedzieć o ukształtowaniu powierzchni, szacie roślinnej i zwierzętach najbliższej okolicy.
Wymienia tylko kilka gatunków roślin i zwierząt występujących w najbliższej okolicy.
Wymieniasz tylko kilka gatunków roślin i zwierząt występujących w najbliższej okolicy.
Zna i umie wymienić zakłady pracy znajdujące się w najbliższym otoczeniu.
Znasz i umiesz wymienić zakłady pracy znajdujące się w najbliższym otoczeniu.
Potrafi wymienić zawody rzemieślnicze wykonywane przez mieszkańców swojej miejscowości.
Potrafisz wymienić zawody rzemieślnicze wykonywane przez mieszkańców swojej miejscowości.
Otoczenie przyrodnicze
Posiada bogatą wiedzę przyrodniczą.
Posiadasz bogatą wiedzę przyrodniczą.
Wykazuje wrażliwość na piękno otaczającej przyrody.
Wykazujesz wrażliwość na piękno otaczającej przyrody.
Interesuje się światem roślin i zwierząt.
Interesujesz się światem roślin i zwierząt.
Wykazuje słabą wiedzę przyrodniczą.
Wykazujesz słabą wiedzę przyrodniczą.
Zna pojęcie ekologii i wie, czym się ona zajmuje.
Znasz pojęcie ekologii i wiesz, czym się ona zajmuje.
Rozumie potrzebę oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Rozumiesz potrzebę oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Nie rozumie potrzeby oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Nie rozumiesz potrzeby oszczędzania wody, papieru i energii elektrycznej.
Chętnie uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych.
Chętnie uczestniczysz w zbiórce surowców wtórnych.
Wie, że warto dbać o środowisko naturalne.
Wiesz, że warto dbać o środowisko naturalne.
Rozumie potrzebę ochrony niektórych gatunków roślin i zwierząt.
Rozumiesz potrzebę ochrony niektórych gatunków roślin i zwierząt.
Niszczy przyrodę, np. zrywając kwiaty będące pod ochroną.
Niszczysz przyrodę, np. zrywając kwiaty będące pod ochroną.
Potrafi wymienić najpopularniejsze gatunki świata roślinnego i zwierzęcego charakterystyczne dla danego krajobrazu.
Potrafisz wymienić najpopularniejsze gatunki świata roślinnego i zwierzęcego charakterystyczne dla danego krajobrazu.
Nie potrafi wymienić najważniejszych gatunków roślin i zwierząt charakterystycznych dla danego krajobrazu.
Nie potrafisz wymienić najważniejszych gatunków roślin i zwierząt charakterystycznych dla danego krajobrazu.
Potrafi wymienić tylko niektóre z najważniejszych gatunków roślin i zwierząt charakterystycznych dla danego krajobrazu.
Potrafisz wymienić tylko niektóre z najważniejszych gatunków roślin i zwierząt charakterystycznych dla danego krajobrazu.
Zna nazwy najważniejszych roślin i zwierząt chronionych.
Znasz nazwy najważniejszych roślin i zwierząt chronionych.
Rozumie potrzebę ochrony ginących gatunków roślin i zwierząt.
Rozumiesz potrzebę ochrony ginących gatunków roślin i zwierząt.
Nie potrafi wymienić nazw zwierząt i roślin chronionych.
Nie potrafisz wymienić nazw zwierząt i roślin chronionych.
Wymienia tylko niektóre gatunki zwierząt i roślin chronionych.
Wymieniasz tylko niektóre gatunki zwierząt i roślin chronionych.
Potrafi wymienić cechy charakterystyczne ptaków i ssaków.
Potrafisz wymienić cechy charakterystyczne ptaków i ssaków.
Nie potrafi wskazać różnic między ptakami i ssakami.
Nie potrafisz wskazać różnic między ptakami i ssakami.
Nie potrafi wymienić wszystkich różnic pomiędzy ptakami a ssakami.
Nie potrafisz wymienić wszystkich różnic pomiędzy ptakami a ssakami.
Potrafi scharakteryzować poszczególne pory roku.
Potrafisz scharakteryzować poszczególne pory roku.
Nie potrafi scharakteryzować poszczególnych pór roku.
Nie potrafisz scharakteryzować poszczególnych pór roku.
Zna kilka charakterystycznych cech poszczególnych pór roku.
Znasz kilka charakterystycznych cech poszczególnych pór roku.
Dostrzega piękno poszczególnych pór roku i potrafi je odzwierciedlić w swoich pracach plastycznych oraz literackich.
Dostrzegasz piękno poszczególnych pór roku i potrafisz je odzwierciedlić w swoich pracach plastycznych oraz literackich.
Prawidłowo przyporządkowuje rośliny i zwierzęta poszczególnym warstwom lasu.
Prawidłowo przyporządkowujesz rośliny i zwierzęta poszczególnym warstwom lasu.
Ma trudności z prawidłowym przyporządkowaniem roślin i zwierząt poszczególnym.
warstwom lasu.
Masz trudności z prawidłowym przyporządkowaniem roślin i zwierząt poszczególnym warstwom lasu.
Popełnia drobne błędy w przyporządkowaniu roślin i zwierząt do poszczególnych warstw lasu.
Popełniasz drobne błędy w przyporządkowaniu roślin i zwierząt do poszczególnych warstw lasu.
Wskazuje na mapie Polski najważniejsze krainy geograficzne.
Wskazujesz na mapie Polski najważniejsze krainy geograficzne.
Otoczenie społeczne
Zna nazwę swojej ojczyzny, symbole narodowe i okazuje wobec nich szacunek.
Znasz nazwę swojej ojczyzny, symbole narodowe i okazujesz wobec nich szacunek.
Nie zawsze okazuje szacunek do symboli narodowych.
Nie zawsze okazujesz szacunek do symboli narodowych.
Ma kłopoty z zapamiętaniem nazwy swojej ojczyzny i symboli narodowych.
Masz kłopoty z zapamiętaniem nazwy swojej ojczyzny i symboli narodowych.
Potrafi wskazać na mapie najważniejsze polskie miasta i rzeki.
Potrafisz wskazać na mapie najważniejsze polskie miasta i rzeki.
Zna ważniejsze legendy i potrafi przyporządkować je poszczególnym miastom i regionom Polski.
Znasz ważniejsze legendy i potrafisz przyporządkować je poszczególnym miastom i regionom Polski.
Zna sylwetki sławnych Polaków.
Znasz sylwetki sławnych Polaków.
Zna nazwiska osób zasłużonych dla naszego regionu.
Znasz nazwiska osób zasłużonych dla naszego regionu.
Potrafi wymienić członków najbliższej rodziny i umieścić ich na drzewie genealogicznym.
Potrafisz wymienić członków najbliższej rodziny i umieścić ich na drzewie genealogicznym.
Zna i szanuje tradycje rodzinne.
Znasz i szanujesz tradycje rodzinne.
Zna tradycje i zwyczaje swojego regionu.
Znasz tradycje i zwyczaje swojego regionu.
Nie interesuje się tradycjami swojego regionu.
Nie interesujesz się tradycjami swojego regionu.
Zna tradycje i zwyczaje związane z różnymi regionami Polski.
Znasz tradycje i zwyczaje związane z różnymi regionami Polski.
Szanuje osoby dorosłe i rówieśników.
Szanujesz osoby dorosłe i rówieśników.
Nie zawsze okazuje szacunek osobom dorosłym i starszym.
Nie zawsze okazujesz szacunek osobom dorosłym i starszym.
Stara się być wyrozumiały i tolerancyjny wobec innych osób.
Starasz się być wyrozumiały i tolerancyjny wobec innych osób.
Nie zawsze jest tolerancyjny wobec innych osób.
Nie zawsze jesteś tolerancyjny wobec innych osób.
Nie zawsze jest tolerancyjna wobec innych osób.
Nie zawsze jesteś tolerancyjna wobec innych osób.
Dbałość o zdrowie
Dba o higienę swojego ciała i odzieży.
Dbasz o higienę swojego ciała i odzieży.
Niewłaściwie dba o higienę swojego ciała.
Niewłaściwie dbasz o higienę swojego ciała.
Czasami zaniedbuje podstawowe zabiegi higieniczne.
Czasami zaniedbujesz podstawowe zabiegi higieniczne.
Właściwie dba o higienę jamy ustnej.
Właściwie dbasz o higienę jamy ustnej.
Rozumie potrzebę mycia rąk.
Rozumiesz potrzebę mycia rąk.
Nie zawsze pamięta o myciu rąk.
Nie zawsze pamiętasz o myciu rąk.
Ubiera się stosownie do pory roku.
Ubierasz się stosownie do pory roku.
Ubiera się nieodpowiednio do danej pory roku.
Ubierasz się nieodpowiednio do danej pory roku.
Rozumie potrzebę racjonalnego odżywiania się.
Rozumiesz potrzebę racjonalnego odżywiania się.
Nie zawsze przestrzega zasad racjonalnego odżywiania się.
Nie zawsze przestrzegasz zasad racjonalnego odżywiania się.
Wie, jak ważną rolę w odżywianiu odgrywa nabiał, owoce i warzywa.
Wiesz, jak ważną rolę w odżywianiu odgrywa nabiał, owoce i warzywa.
Wie, jak należy odpowiednio zabezpieczyć pokarm przed zanieczyszczeniem i zepsuciem.
Wiesz, jak należy odpowiednio zabezpieczyć pokarm przed zanieczyszczeniem i zepsuciem.
Rozumie konieczność ograniczenia spożywania słodyczy i napojów gazowanych.
Rozumiesz konieczność ograniczenia spożywania słodyczy i napojów gazowanych.
Nie zdaje sobie sprawy ze szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Nie zdajesz sobie sprawy ze szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Czasami zapomina o szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Czasami zapominasz o szkodliwości spożywania nadmiaru słodyczy.
Wie, że nie należy jeść niedojrzałych owoców i produktów przeterminowanych.
Wiesz, że nie należy jeść niedojrzałych owoców i produktów przeterminowanych.
Rozumie zagrożenie wynikające z zażywania narkotyków, alkoholu i substancji niewiadomego pochodzenia.
Rozumiesz zagrożenie wynikające z zażywania narkotyków, alkoholu i substancji niewiadomego pochodzenia.
Rozumie znaczenie uprawiania sportów i turystyki.
Rozumiesz znaczenie uprawiania sportów i turystyki.
Wie, jak ważną rolę w życiu człowieka odgrywa odpowiednia ilość snu i właściwy wypoczynek.
Wiesz, jak ważną rolę w życiu człowieka odgrywa odpowiednia ilość snu i właściwy wypoczynek.
Nie zawsze rozumie znaczenie właściwego wypoczynku w życiu człowieka.
Nie zawsze rozumiesz znaczenie właściwego wypoczynku w życiu człowieka.
Pamięta o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Pamiętasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Zapomina o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Zapominasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Czasami zapomina o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Czasami zapominasz o przestrzeganiu zasad ruchu drogowego.
Dba o bezpieczeństwo swoje, kolegów i koleżanek na terenie szkoły oraz podczas wycieczek.
Dbasz o bezpieczeństwo swoje, kolegów i koleżanek na terenie szkoły oraz podczas wycieczek.
Nie zawsze pamięta o zachowaniu bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek.
Nie zawsze pamiętasz o zachowaniu bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek.
Potrafi bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych i gazowych.
Potrafisz bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych i gazowych.
Zna numery pogotowia ratunkowego, gazowego, straży pożarnej i policji.
Znasz numery pogotowia ratunkowego, gazowego, straży pożarnej i policji.
Aktywność muzyczna
Zna słowa większości piosenek, ale nie potrafi odtworzyć poprawnie ich melodii.
Znasz słowa większości piosenek, ale nie potrafisz odtworzyć poprawnie ich melodii.
Stara się poprawnie zaśpiewać poznane piosenki.
Starasz się poprawnie zaśpiewać poznane piosenki.
Chętnie słucha różnych rodzajów muzyki.
Chętnie słuchasz różnych rodzajów muzyki.
Chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Chętnie uczestniczysz w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Niechętnie uczestniczysz w zajęciach muzyczno-ruchowych.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych.
Aktywnie uczestniczysz w zajęciach muzycznych.
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych.
Niechętnie uczestniczysz w zajęciach muzycznych.
Prawidłowo odtwarza rytm usłyszanej melodii.
Prawidłowo odtwarzasz rytm usłyszanej melodii.
Nie potrafi prawidłowo odtworzyć rytmu usłyszanej melodii.
Nie potrafisz prawidłowo odtworzyć rytmu usłyszanej melodii.
Ma poczucie rytmu.
Masz poczucie rytmu.
Ma problemy z rozpoznaniem dźwięków niektórych instrumentów muzycznych.
Masz problemy z rozpoznaniem dźwięków niektórych instrumentów muzycznych.
Poprawnie nazywa instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie.
Poprawnie nazywasz instrumenty muzyczne i rozpoznajesz ich brzmienie.
Nie zawsze potrafi nazwać instrumenty muzyczne i rozpoznać ich brzmienia.
Nie zawsze potrafisz nazwać instrumenty muzyczne i rozpoznać ich brzmienia.
Samodzielnie układa akompaniament do poznanej piosenki.
Samodzielnie układasz akompaniament do poznanej piosenki.
Z pomocą nauczyciela układa akompaniament do poznanej piosenki.
Z pomocą nauczyciela układasz akompaniament do poznanej piosenki.
Gra na instrumencie.
Grasz na instrumencie.
Uczestniczy w dodatkowych zajęciach umuzykalniających.
Uczestniczysz w dodatkowych zajęciach umuzykalniających.
Uczestniczy w dodatkowych zajęciach muzyczno-tanecznych.
Uczestniczysz w dodatkowych zajęciach muzyczno-tanecznych.
Samodzielnie tworzy ilustrację ruchową do muzyki.
Samodzielnie tworzysz ilustrację ruchową do muzyki.
Z pomocą nauczyciela tworzy ilustrację ruchową do muzyki.
Z pomocą nauczyciela tworzysz ilustrację ruchową do muzyki.
Potrafi plastycznie zilustrować usłyszaną muzykę.
Potrafisz plastycznie zilustrować usłyszaną muzykę.
Plastycznie ilustruje usłyszaną muzykę, korzystając ze wskazówek nauczyciela.
Plastycznie ilustrujesz usłyszaną muzykę, korzystając ze wskazówek nauczyciela.
Zna podstawowe pojęcia związane z muzyką.
Znasz podstawowe pojęcia związane z muzyką.
Nie zna podstawowych pojęć związanych z muzyką.
Nie znasz podstawowych pojęć związanych z muzyką.
Zdolności muzyczne powinien rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinieneś rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinna rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Zdolności muzyczne powinnaś rozwijać na zajęciach dodatkowych.
Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinien uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętujesz słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinieneś uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinna uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Z łatwością zapamiętujesz słowa i melodie poznanych piosenek, dlatego powinnaś uczestniczyć w konkursach i przeglądach piosenki dziecięcej.
Powinien uczestniczyć w zajęciach umuzykalniających.
Powinieneś uczestniczyć w zajęciach umuzykalniających.
Powinna uczestniczyć w zajęciach umuzykalniających.
Powinnaś uczestniczyć w zajęciach umuzykalniających.
Aktywność plastyczna
Powinien uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinieneś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinna uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinnaś uczestniczyć w dodatkowych zajęciach plastycznych.
Powinien brać udział w plastycznych konkursach organizowanych na terenie szkoły, miasta, województwa, kraju.
Powinieneś brać udział w plastycznych konkursach organizowanych na terenie szkoły, miasta, województwa, kraju.
Powinna brać udział w plastycznych konkursach organizowanych na terenie szkoły, miasta, województwa, kraju.
Powinnaś brać udział w plastycznych konkursach organizowanych na terenie szkoły, miasta, województwa, kraju.
Pomysłowość
Ma twórczą wyobraźnię artystyczną.
Masz twórczą wyobraźnię artystyczną.
Wykonuje odtwórcze prace plastyczno-techniczne.
Wykonujesz odtwórcze prace plastyczno-techniczne.
Chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Chętnie wykonujesz prace plastyczno-techniczne.
Niechętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Niechętnie wykonujesz prace plastyczno-techniczne.
Nie zawsze chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Nie zawsze chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
Prace wykonuje na miarę swoich możliwości.
Prace wykonujesz na miarę swoich możliwości.
Wykonuje oryginalne i pomysłowe prace.
Wykonujesz oryginalne i pomysłowe prace.
Tworzy barwne i bogate w szczegóły prace.
Tworzysz barwne i bogate w szczegóły prace.
Prezentuje ubogie w szczegóły prace plastyczne.
Prezentujesz ubogie w szczegóły prace plastyczne.
Kompozycja
Potrafi przygotować ciekawy projekt swojej pracy plastycznej.
Potrafisz przygotować ciekawy projekt swojej pracy plastycznej.
Ma trudności z przygotowaniem projektu pracy plastycznej.
Masz trudności z przygotowaniem projektu pracy plastycznej.
W pracach plastycznych zachowuje prawidłowe proporcje.
W pracach plastycznych zachowujesz prawidłowe proporcje.
W pracach plastycznych nie zwraca uwagi na zachowanie prawidłowych proporcji.
W pracach plastycznych nie zwracasz uwagi na zachowanie prawidłowych proporcji.
Czasami zapomina o zachowaniu prawidłowych proporcji.
Czasami zapominasz o zachowaniu prawidłowych proporcji.
Wykonuje prace dokładnie, starannie i estetycznie.
Wykonujesz prace dokładnie, starannie i estetycznie.
Nie zawsze pamięta o starannym i dokładnym wykonaniu prac plastycznych.
Nie zawsze pamiętasz o starannym i dokładnym wykonaniu prac plastycznych.
Nie zawsze twoje prace plastyczno-techniczne są estetyczne.
Nie zawsze jej prace plastyczno-techniczne są estetyczne.
Nie zawsze jego prace plastyczno-techniczne są estetyczne.
Rzadko wykonuje estetyczne prace.
Rzadko wykonujesz estetyczne prace.
Prace plastyczno-techniczne wykonuje szybko i niestarannie.
Prace plastyczno-techniczne wykonujesz szybko i niestarannie.
Wykorzystywanie narzędzi i materiałów
Dobiera odpowiednie materiały w zależności od wykonywanej pracy.
Dobierasz odpowiednie materiały w zależności od wykonywanej pracy.
Ma problemy z doborem odpowiednich materiałów do swojej pracy.
Masz problemy z doborem odpowiednich materiałów do swojej pracy.
Dba o oszczędne wykorzystanie materiałów.
Dbasz o oszczędne wykorzystanie materiałów.
Nie potrafi oszczędnie gospodarować materiałami.
Nie potrafisz oszczędnie gospodarować materiałami.
Nie zawsze oszczędnie gospodaruje dostępnymi materiałami.
Nie zawsze oszczędnie gospodarujesz dostępnymi materiałami.
Bezpiecznie i sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami.
Bezpiecznie i sprawnie posługujesz się podstawowymi narzędziami.
Sprawnie posługuje się narzędziami, ale nie zawsze dba o bezpieczeństwo swoje, kolegów i koleżanek.
Sprawnie posługujesz się narzędziami, ale nie zawsze dbasz o bezpieczeństwo swoje, kolegów i koleżanek.
Podczas wykonywania swojej pracy korzysta z gotowych propozycji i materiałów.
Podczas wykonywania swojej pracy korzystasz z gotowych propozycji i materiałów.
Znajomość środowiska technicznego
Zna sposoby wytwarzania niektórych przedmiotów codziennego użytku.
Znasz sposoby wytwarzania niektórych przedmiotów codziennego użytku.
Nie wie jak wykonuje się przedmioty codziennego użytku.
Nie wiesz jak wykonuje się przedmioty codziennego użytku.
Rozpoznaje i nazywa rodzaje maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych.
Rozpoznajesz i nazywasz rodzaje maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych.
Rozpoznaje i nazywa urządzenia elektryczne.
Rozpoznajesz i nazywasz urządzenia elektryczne.
Potrafi ocenić wartość urządzenia biorąc pod uwagę cechy użytkowe, ekonomiczne i estetyczne.
Potrafisz ocenić wartość urządzenia biorąc pod uwagę cechy użytkowe, ekonomiczne i estetyczne.
Z pomocą nauczyciela ocenia wartość urządzenia biorąc pod uwagę cechy użytkowe, ekonomiczne i estetyczne.
Z pomocą nauczyciela oceniasz wartość urządzenia biorąc pod uwagę cechy użytkowe, ekonomiczne i estetyczne.
Sprawność fizyczna
Wykazuje się doskonałą sprawnością fizyczną.
Wykazujesz się doskonałą sprawnością fizyczną.
Ćwiczenia ruchowe wykonuje na miarę swoich możliwości.
Ćwiczenia ruchowe wykonujesz na miarę swoich możliwości.
Chętnie i dokładnie wykonuje wszystkie ćwiczenia gimnastyczne.
Chętnie i dokładnie wykonujesz wszystkie ćwiczenia gimnastyczne.
Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.
Starasz się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.
Niechętnie wykonuje niektóre ćwiczenia ruchowe.
Niechętnie wykonujesz niektóre ćwiczenia ruchowe.
Aktywnie uczestniczy w zespołowych grach sportowych.
Aktywnie uczestniczysz w zespołowych grach sportowych.
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych organizowanych w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu.
Chętnie bierzesz udział w zabawach ruchowych organizowanych w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu.
Niechętnie bierze udział w zabawach ruchowych.
Niechętnie bierzesz udział w zabawach ruchowych.
Uczestniczy w zajęciach na pływalni.
Uczestniczysz w zajęciach na pływalni.
Język obcy nowożytny – język angielski
Chętnie uczy się języka angielskiego i rozumie potrzebę posługiwania się tym językiem.
Chętnie uczysz się języka angielskiego i rozumiesz potrzebę posługiwania się tym językiem.
Chętnie wykonuje większość zadań na lekcjach języka angielskiego.
Chętnie wykonujesz większość zadań na lekcjach języka angielskiego.
Chętnie wykonuje niektóre zadania na lekcjach języka angielskiego.
Chętnie wykonujesz niektóre zadania na lekcjach języka angielskiego.
Z łatwością rozumie wydawane po angielsku polecenia nauczyciela.
Z łatwością rozumiesz wydawane po angielsku polecenia nauczyciela.
Rozumie większość wydawanych po angielsku poleceń nauczyciela.
Rozumiesz większość wydawanych po angielsku poleceń nauczyciela.
Rozumie niektóre wydawane po angielsku polecenia nauczyciela.
Rozumiesz niektóre wydawane po angielsku polecenia nauczyciela.
Z łatwością rozumie zwroty stosowane na co dzień.
Z łatwością rozumiesz zwroty stosowane na co dzień.
Bez trudu rozumie sens historyjek i opowiadań.
Bez trudu rozumiesz sens historyjek i opowiadań.
Rozumie większość zwrotów stosowanych na co dzień.
Rozumiesz większość zwrotów stosowanych na co dzień.
Rozumie sens historyjek i opowiadań.
Rozumiesz sens historyjek i opowiadań.
Rozumie niektóre zwroty stosowane na co dzień.
Rozumiesz niektóre zwroty stosowane na co dzień.
Ma kłopoty ze zrozumieniem sensu historyjek i opowiadań.
Masz kłopoty ze zrozumieniem sensu historyjek i opowiadań.
Z łatwością czyta proste zdania, posługując się dobrą wymową.
Z łatwością czytasz proste zdania, posługując się dobrą wymową.
Potrafi przeczytać proste zdania w języku angielskim.
Potrafisz przeczytać proste zdania w języku angielskim.
Potrafi przeczytać niektóre proste zdania w języku angielskim.
Potrafisz przeczytać niektóre proste zdania w języku angielskim.
Potrafi zadawać pytania i udzielać odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów.
Potrafisz zadawać pytania i udzielać odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów.
Z trudnością zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów.
Z trudnością zadajesz pytania i udzielasz odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów.
Chętnie recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, posługując się dobrą wymową.
Chętnie recytujesz wiersze, rymowanki i śpiewasz piosenki, posługując się dobrą wymową.
Potrafi recytować wiersze, rymowanki i śpiewać piosenki.
Potrafisz recytować wiersze, rymowanki i śpiewać piosenki.
Potrafi recytować fragmenty wierszy, rymowanek oraz piosenek.
Potrafisz recytować fragmenty wierszy, rymowanek oraz piosenek.
Chętnie bierze udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Chętnie bierzesz udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Bierze udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Bierzesz udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Niechętnie bierze udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Niechętnie bierzesz udział w mini przedstawieniach i inscenizacjach w klasie.
Z łatwością przepisuje angielskie wyrazy i zdania.
Z łatwością przepisujesz angielskie wyrazy i zdania.
Potrafi poprawnie przepisać angielskie wyrazy i zdania.
Potrafisz poprawnie przepisać angielskie wyrazy i zdania.
Potrafi przepisać niektóre angielskie wyrazy i zdania.
Potrafisz przepisać niektóre angielskie wyrazy i zdania.
Sprawnie korzysta ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Sprawnie korzystasz ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Korzysta ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Korzystasz ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Ma kłopoty z korzystaniem ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Masz kłopoty z korzystaniem ze słownika w podręczniku oraz innych materiałów pomocnych w nauce języka angielskiego.
Chętnie współpracuje z kolegami i koleżankami oraz pomaga innym uczniom w nauce języka angielskiego.
Chętnie współpracujesz z kolegami i koleżankami oraz pomagasz innym uczniom w nauce języka angielskiego.
Współpracuje z kolegami i koleżankami w nauce języka angielskiego.
Współpracujesz z kolegami i koleżankami w nauce języka angielskiego.
Niechętnie współpracuje z kolegami i koleżankami w nauce języka angielskiego.
Niechętnie współpracujesz z kolegami i koleżankami w nauce języka angielskiego.
Zajęcia komputerowe
Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Znasz zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Potrafi wskazać zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i internetu.
Potrafisz wskazać zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i internetu.
Z pomocą nauczyciela wskazuje zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Z pomocą nauczyciela wskazujesz zagrożenia wynikające z korzystania z komputera.
Z pomocą nauczyciela włącza i wyłącza komputer.
Z pomocą nauczyciela włączasz i wyłączasz komputer.
Sprawnie korzysta z omawianych programów komputerowych.
Sprawnie korzystasz z omawianych programów komputerowych.
Poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego.
Poprawnie nazywasz główne elementy zestawu komputerowego.
Z pomocą nauczyciela nazywa elementy zestawu komputerowego.
Z pomocą nauczyciela nazywasz elementy zestawu komputerowego.
Sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą.
Sprawnie posługujesz się myszą i klawiaturą.
Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi.
Posługujesz się wybranymi programami i grami edukacyjnymi.
Z pomocą nauczyciele korzysta z programów i gier edukacyjnych.
Z pomocą nauczyciele korzystasz z programów i gier edukacyjnych.
Samodzielnie nawiguje po stronach internetowych w celu wyszukania potrzebnych informacji.
Samodzielnie nawigujesz po stronach internetowych w celu wyszukania potrzebnych informacji.
Chętnie tworzy teksty i rysunki.
Chętnie tworzysz teksty i rysunki.
Z pomocą nauczyciela tworzy teksty i rysunki.
Z pomocą nauczyciela tworzysz teksty i rysunki.
Niechętnie tworzy teksty i rysunki.
Niechętnie tworzysz teksty i rysunki.
Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
Odtwarzasz animacje i prezentacje multimedialne.
Z pomocą nauczyciela odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
Z pomocą nauczyciela odtwarzasz animacje i prezentacje multimedialne.
Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
Stosujesz się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
Nie przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z komputera.
Nie przestrzegasz zasad bezpiecznego korzystania z komputera.