Scenariusz zajęć muzycznych dla uczniów klasy zerowej
Temat: „Muzyka wokół nas”
Grupa: Klasa zerowa
Cel zajęć:
-Wpływ na rozwój zdolności muzycznych i zainteresowań dziecka
-Rozwija sprawność fizyczna (koordynację ruchową, motorykę, szybkość, zwinność,
siłę i zręczność)
-Rozwija wrażliwość
-Kształcą refleks muzyczny
-Uświadamiają i rozładowują wewnętrzne napięcia
-Łagodzą dziecięce lęki i zahamowania-
-Wyrabiają szybką orientację w przestrzeni
-Uczą zespołowego współdziałania i współzawodnictwa
-Wprowadzają w radosny nastrój i samopoczucie
- Integracja grupowa
Forma pracy: grupowa
Metoda pracy: zapoznanie z układem choreograficznym z dziećmi
Techniki: muzykoterapia, choreoterapia
Pomoce i materiały: radio, płyta z muzyką dla dzieci
Przebieg zajęć:
Podanie tematu zajęć oraz krótkie wyjaśnienie celu zajęć,
Ustawienie dzieci,
Włączenie przez prowadzącego muzyki,
Nauka choreografii,
Pierwsze próby tańca,
Zabawy taneczne,
Podsumowanie zajęć, wrażenia po zajęciach.
Choreografia na przywitanie:
zwołujemy wszystkie dzieci do tańca, gdy już wszyscy są zaczynamy taniec:
- refren: machamy dwoma rączkami nad głowami, przybijamy „piątkę” osobie będącej najbliżej, podskakujemy do góry i machami rączkami nad głową i tzw. „piąteczka”
- prowadzący szuka dziewczynek na sali „czy są na tej sali jakieś dziewczynki?”, przywitanie się z dziewczynkami „część dziewczynki”
- prowadzący mówi „już wiem czy na sali są dziewczynki, ale nie wiem czy są jeszcze chłopcy” , prowadzący rozgląda się po czym wita się z chłopakami „cześć chłopaki”
- ponownie tańczymy refren (same dziewczynki)
- ponownie tańczymy refren (same chłopaki)
- wszystkie dzieci tańczą refren
Choreografia „Na ziemi zostaje”
- każde dziecko wyłania swoją ekspresję taneczną, tańczy jak chcę bądź potrafi jeżeli dziecko nie chcę tańczyć same, prowadzący pomaga tzn. pokazuję proste układy taneczne
- nauczyciel liczy do trzech „1..2..3..” i wyłącz muzykę po czym wydaje polecenie „na ziemi zostają plecy”
- dzieci kładą się na plecach podnosząc nogi do góry, tak aby tylko plecy leżały na dywanie
- nauczyciel ponownie włącza muzykę, dzieci tańczą „1..2..3..”, „na ziemi zostaję jedna noga”
- dzieci stają na jednej nodze
Choreografia „zabawa ruchowa”
- dzieci krążą wokół sali na palcach z rączkami na biodrach
- dzieci ustawiają w parach:
- trzy kroki w przód, trzy kroki do tyłu, dwa kroki w prawo, dwa kroki w lewo (czynność powtarzana dwa razy)
- skok do góry, klaśnięcie, przysiad, klaśnięcie (czynność powtarzana dwa razy)
- tupnięcie jedną nogą, klaśnięcie, tupnięcie drugą nogą, klaśnięcie (czynność powtarzana dwa razy)
- następnie z par tworzymy grupy trzyosobowe, później czteroosobowe i pięcioosobowe aż dzieci nie zrobią jednego koła w którym zatańczą razem
Choreografia „zabawa z liczbami”
-w tle leci cicho muzyka, nauczyciel mówi wiersz a dzieci wykonują polecenia w tanecznym rytmie
Na
jeden – klaśnij, na dwa – skocz, trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy – machnij nogą prawą ale zrób to bardzo żwawo. A na
cztery – mrugnij okiem, pięć – maszeruj równym krokiem. Sześć
– oznacza podskok w górę, jakbyś chciał przeskoczyć
górę.
Siedem to jest kroczek w prawo, osiem – możesz bić
juz brawo. A na dziewięć – "liczba" krzyknij! I na
koniec stojąc w miejscu wolno policz do dziesięciu!”
Choreografia na zakończenie:
Dwa kroki w prawo, dwa kroki w lewo (czynność powtarzamy dwa razy), trzy kroki do przodu, tupnięcie w miejscu, trzy kroki do tyłu, tupnięcie w miejscu (czynność powtarzamy dwa razy),
dzieci ustawione wewnątrz kręgu wykonują: trzy kroki w stronę wewnętrzną kółka, obrót, trzy kroki na zewnątrz kółka,
dzieci ustawiona zewnętrz kręgu: okrążają koło licząc do siedmiu,
Każde dziecko zmienia partnera tanecznego, dzięki czemu każdy ma możliwość zatańczenia z każdym. Zabawa kończy się gdy każde dziecko zrobi okrąg i powróci do pierwszego partnera tanecznego.