Menaxhimi i një Detyre Workshop-i Një Detyrë Workshop-i është më komplekse se sa një detyrë e zakonshme. Ajo përfshin një numër hapash ose fazash. Këto janë Ndërtimi i Detyrës Vlerësimi i detyrës duhet të coptohet në një numër ELEMENTESH vlerësimi. Kjo e bën venien e notave të një detyre më pak arbitrare dhe u jep studentëve një skemë mbi të cilën bëhen vlerësimet. Mësuesi ka rolin e ndërtimit të elementeve të vlerësimit duke bërë një fletë venie notash. (Shih këtë faqe për më shumë detaje.) Me elementet e vlerësimit të ndërtaura, mësuesi normalisht do të japë edhe një numër të vogël pesësh pune shembuj. Këto janë pjesë praktikuese për studentët që të vlerësojnë para pregatitjes së pjesës së tyre të punës. Megjithatë, para të bëhet detyra e vlefshme për studentët, këto pjesë shembuj duhet të vlerësohen nga Mësuesi. Kjo pajis mësuesin me një "përgjigje" njerëzore kur rishikon vlerësimet e studentëve për këto shembuj (te prodhuara në fazën tjetër). Aplikimi i pjesëve të punës shembuj nga mësuesi nuk është opsional dhe për disa detyra mund të mos jetë i përshtatshëm. Lejo Aplikime Studenti The assignment is now opened to the students. If the teacher has set up example pieces of work, the students are required to assess a specified number of these. (The number of assessments is given when the assignment is created.) Once a student has made the required number of assessments they can then submit their own work. In the case of an assignment with no examples, the students are frë to submit their own work without any delay. The advantage of leaving the assignment in the Submission phase is to allow a build up of submissions. When they are subsequently allocated, in the next two phases, there is better distribution of work. If the assignment is put straight into the "Allow Submissions and Assessments" phase from the "Set Up" phase (which is allowed) students who submit early will tend to have early submissions to assess and those students who submit late will tend to have late submissions to assess. Adding a "delay" before për assessment starts will eleviate that problem to a large extent. When a student submits a piece of work the teacher can, if desired, assess that work. This assessment can be incorporated into the student's final grade. These assessments can take place in the submission and assessment phases of the assignment. Provided the teacher's assessments are made before the calculation of the final grades they can used in that calculation. Lejo Aplikime Studentësh dhe Vlerësime Nëse datyra përfshin vlerësim shokësh, studentët që kanë aplikuar një punë u shfaqen tani puna e studentëve të për ta vlerësuar. Studentët që nuk kanë aplikuar punë lejohen të aplikojnë punët e tyre (por atyre nuk u shfaqet puna e studentëve të tjerë për ta vlerësuar). Në këtë fazë, aplikimet, ri-aplikimet dhe vlerësimet e aplikimeve dhe riaplikimeve lejohen të marrin pjesë së bashku. Mësuesi mund të dëshirojë të ndajë aplikimin e punës dhe verësimin e saj prej shokëve ne dy faza të dallueshme, duke pritur që të gjithë studentët të aplikojnë punët e tyre para se të kalohet në fazën e vlerësimeve mes shokësh. Në këtë rast, kjo fazë nuk përdoret fare, detyra shkon nga "Lejo Aplikime" direkt te "Lejo Vlerësime". Kjo e lejon mësuesin të vendosë një afat për aplikime, dhe detyra zhvendoset te faza "Lejo Vlerësime" në këtë afat. Përndryshe, nëse mësuesi nuk e do një ndarje të tillë të qartë të detyrës, atëhere detyra e përdor këtë fazë. Kur aplikimet që lejohen dhe vlerësimet ndodhin së bashku, mësuesi duhet të konsiderojë vendosjen e parametrit "Nivel Mbi Alokim" baraz me NJE (ose DY) për të lejuar alokimet të ecin butësisht (shih faqen Admin për më shumë detaje). Vini re se duke bëre këte,do rezultojë që disa aplikime të jenë vlerësuar më shumë herë dhe disa më pak herë se shumica e aplikimeve. Kur një student ka bërë një vlerësim, shokët mund ta shohin këtë vlerësim. Studenti që ka aplikuar punën mund të komentojë vlerësimin nëse ky opsion është zgjedhur për detyrën. Mësuesi, nëse dëshiron, mund t'u vërë nota këtyre vlerësimeve shokësh dhe këto pikë mund të merren më te nota finale e studentit (por kjo është e domosdoshme në shumë raste, shih fazën e Llogaritjes sëe Notave Finale). Lejo Vlerësime Studenti Në këte fazë vlerësimet mes shokës vazhdojnë, por studentët nuk lejohen të bëjnë aplikime, përfshurë dhe ri-aplikime. Studentëve që nuk kanë bërë një aplikim u tregohet se aplikimet nuk janë më të lejuara dhe ata atyre nuk u tregohet ndonjë aplikim për t'u vlerësuar. Mësuesi mund të vazhdojë, po të dojë, të verë nota vlerësimeve mes shokësh dhe këto nota mund të merren më tej te notat finale të studentit (por kjo nuk është e domosdoshme në shumë raste, shih faqen tjetër). Llogaritja e Notave Finale Pasi kalon afati, mësuesi zhvendos detyrën te faza tjetër ku nuk lejohen vlerësime të tjera studentësh. Nëse do, mësuesi mund te kompletojë me nota vlerësimet e bëra mbi shembujt dhe notat e aplikimeve të studentëve. Ata mund të vënë noat edhe vlerësimeve te bëra nga studentët. Kjo nuk është realisht e domosdoshme, kur një numër i arsyeshëm i vlerësimeve është bëre mbi çdo aplikim, "performanca e notave" të çdo studenti mund të përcaktohet nga pikët relative. Kur venia e notave është kompletuar, mësuesi llogarit notat finale të studentëve. Këto nota finale normalisht janë formuar nga tre komponente, nota e mësuesit për punën e studentit, nota mesatare e notave mes shokësh për punën e studentit dhe performanca e studentit për venie note. Kjo e fundit përfshin "notën e notave" të futur nga mësuesi kundrejt komenteve të studentit. këtyre tri komponentëve u jepen pesha nga mësuesi para se të kryhet llogaritje e notave finale. Shfaq Notat Finale Faza finale e detyrës është futur për t'u lejuar studentëve të shohin notat e tyre finale. Mësuesi, nëse do, mund t'i kthehet detyrës për të lejuar ca rregullime, psh peshat e përdorura në llogaritjen e notave finale, notat e rishikuara mund t'u shfaqen studentëve. Studentëve (dhe mësuesit) u tregohen gjithashtu një "Tabelle Klase" e aplikimeve të studentit. Këto janë listuar sipas renditjes së notave, aplikimi i kreut i pari. Këtu nota e vënë aplikimeve është një kombinim i motës së mësuesit dhe mesatares së notave mes shokësh (nëse ato jqanë të vlefshme). Peshimi i përdorur është ai i dhënë në fazën e mëparshme. Në çdo fazë të detyrës, mësuesi mund të hapë faqen "Administrimi". Kjo tregon gjendjen korente te detyrës. Aty listohen aplikimet shembuj të mësuesit (nëse ka), vlerësimet e studentëve , dhe aplikimet e studentëve. Mësuesi mund ta përdorë këte faqe për të vlerësuar dhe rivlerësuar aplikimet, notat dhe rivlerësimet, të fshijë aplikime dhe vlerësime, dhe përgjithësisht të ndjekë progresin e detyrës.