PWSZ NOWY S
CZ
INSTYTUT J
ZYKÓW OBCYCH
ZAKA
AD J
ZYKA ANGIELSKIEGO
BLOKI PRZEDMIOTOWE DO WYBORU NA EGZAMIN
NA STOPIEC
LICENCJATA
BLOK I  LITERATURA
historia literatury angielskiej
historia literatury amerykańskiej
wstęp do literaturoznawstwa
BLOK II  KULTUROWO-HISTORYCZNY
kultura obszaru  Wielka Brytania
kultura obszaru  Stany Zjednoczone
historia Wielkiej Brytanii
historia Stanów Zjednoczonych
BLOK III  J
ZYKOZNAWSTWO / HISTORIA J
ZYKA
wstęp do językoznawstwa
elementy gramatyki opisowej
elementy fonetyki i fonologii
historia języka
BLOK IV  METODYKA
BLOK V  TRANSLATORYKA
teoria przekładu
etyka w zawodzie tłumacza
tłumaczenia poświadczone
tłumaczenia ustne
1
BLOK I  LITERATUROZNAWSTWO
historia literatury angielskiej
historia literatury amerykańskiej
wstęp do literaturoznawstwa
1. Basic characteristics of Old English literature.
2. The image of the ideal knight in Sir Gawain and the Green Knight.
3. Literary achievement of Geoffrey Chaucer (The Canterbury Tales).
4. English Renaissance Sonnet.
5. Shakespeare s Macbeth and classical tragedy.
6. Metaphysical poetry (John Donne).
7. Milton s Satan as a romantic hero (Paradise Lost).
8. Philosophical concepts underlying the Age of Reason.
9. The development of the English novel in the 18th century.
10. Swift s Gulliver s Travels as a topical and universal satire.
11. William Wordsworth s poetic theory ( Preface to Lyrical Ballads ) and practice.
12. The supernatural in Coleridge s ( The Rime of the Ancient Mariner ) and
Wordsworth s ballads.
13. William Blake s Songs of Innocence and Experience.
14. Early American Literature: Basic characteristics of colonial writing. Puritanism.
15. Walt Whitman, Emily Dickinson and their poetry.
16. Regionalism and naturalism in American literature. Compare.
17. The founders of modern American poetry. E.L. Masters, R. Jeffers and C.
Sandburg.
18. Imagism.
19. Lost Generation.
20. Harlem Renaissance.
21. American dream in J. Steinbeck s Of Mice and Man.
2
22. Confessional poetry. S. Plath, A. Sexton.
23. New Realists- R. Carver, B. A. Mason, T. Wolff.
24. Short fiction of E. A. Poe, S. Crane, S. Anderson, W. Faulkner, E.
Hemingway, K. A. Porter, F. O Connor, T. Olsen, J.C. Oates, A. Tan.
25. American playwrights. E. O Neill, A. Miller, T. Williams.
3
BLOK II  KULTUROWO-HISTORYCZNY
kultura obszaru  Wielka Brytania
1. The British legislative system  Parliament: The House of Commons, The
House of Lords; their work and functions.
2. The British political system: structure and responsibilities of the Government
and local governments.
3. The main political parties in the United Kingdom.
4. The British legal system: criminal law; civil law; legal profession.
5. Education in the United Kingdom: the national curriculum, primary and
secondary education; further education, universities.
6. Religion in the United Kingdom: The Established Churches of England and
Scotland; free churches; other religious communities.
7. The Commonwealth of Nations: its history and present role.
8. The press: daily and Sunday newspapers; popular and quantity press.
kultura obszaru  Stany Zjednoczone
1. The Ku Klux Klan.
a) the beginnings and aims;
b) the structure;
c) the methods used;
d) the revival in the 20th century;
e) prosecution for illegal activities;
f) the decline in membership.
2. General structure, principles and functions of the Federal Government.
a) division of the government into 3 branches;
b) general principles of the American government;
c) their members: functions (brief, one-sentence explanations) and cadencies.
4
3. President of the USA.
a) President as the head of the executive branch:
- his powers;
- his qualifications;
b) Vice-president:
- his duties;
- the way of assuming office;
c) Some historical facts concerning the office of president:
- the first president;
- the number of presidents having been in the office so far;
- some of the most famous presidents, including at least the last 6;
4.The Executive Branch of the American Government: president s council of
advisers.
a) President s Cabinet, i.e. heads of the executive departments:
b) their establishment and functions-generally:
- focus on the Dept. of State, the Dept. of the Treasury, , the Dept. of Defense, the
Dept. of Justice, The Dept. of Education, the Dept. of Veteran s Affairs, and the Dept.
of Homeland Security.
c) the two most important independent agencies (why  independent ?)
d) other president s principal advisers: their duties and ways of assuming offices
- the White House Office
- the Executive Office of The President.
5.The Legislative Branch of the American Government: Congress.
a) the division into two chambers:
- the House of Representatives
- the Senate (their exclusive powers; members, the presiding officers, their
qualifications, election, and cadencies)
6.Political parties and their exclusive roles in the political system: their
programs
THE DEMOCRATS
THE REPUBLICANS
5
historia Wielkiej Brytanii
1. English judicial system in Anglo-Norman times (XI-XII c.). The reforms of
Henry I and Henry II.
2. English Reformation: the reforms of Henry VIII and the Elizabethan settlement.
3. The struggle between the King and Parliament in the XVIIth century. Civil War,
Restoration and Glorious Revolution.
4. The development of parliamentary democracy in the XVIIIth century.
5. England as a colonial empire (from Queen Elizabeth to Queen Victoria).
historia Stanów Zjednoczonych
1. Give a brief description of the Cold War. When and where did it officially end?
2. Why did England organize settlements in the New World? Present the
diversity of the original 13 colonies.
3. America s foreign policy before and during WWI.
4. The role of America in Europe during WWII.
5. Discuss the Reconstruction after the Civil War (1865  1877).
6. Give a brief description of the civil rights movement, including its outstanding
leaders.
6
BLOK III  J
ZYKOZNAWSTWO / HISTORIA J
ZYKA
wstęp do językoznawstwa
1. Discuss the most prominent types of writing systems used historically and
today.
2. Discuss the most prominent properties of language.
3. Discuss the most prominent word-formation processes and provide
appropriate examples.
4. Discuss the most prominent lexical relations.
5. Discuss the most prominent issues relating to pragmatics and discourse
analysis.
6. Discuss the most prominent types of language varieties and their causes.
elementy gramatyki opisowej
1. Discuss the form of simple sentence classes (declaratives, interrogatives,
imperatives and exclamatives).
2. Discuss the types of verb complementation.
3. Discuss multi-word verb constructions.
4. Discuss the rules of forming the passive in English (restrictions, with
ditransitives, with prepositional objects and with complex-transitive verbs;
suppression of agent, focus on agent).
5. Discuss the complementation of adjectives.
6. Describe the classification of nouns and types of noun modification.
7. Compare and contrast appositive clauses, relative clauses and nominal
relative clauses.
8. Discuss the functions of nominal clauses. How do they differ from noun
phrases?
7
elementy fonetyki i fonologii
1. Discuss the speech organs and their roles in articulation.
2. Discuss the division of the English vowels and their properties providing
appropriate examples.
3. Discuss the division of the English consonants and their properties providing
appropriate examples.
4. Discuss the most prominent allophones of the English consonants, including
their linguistic context.
5. Discuss the connected speech phenomena present in English providing
appropriate examples.
6. Discuss the prosodic features of English, including the syllable, type of word
stress and rhythm, and intonation contours.
historia języka
1. Discuss the influence of language contact on the development of English (from
Old English to early Modern English).
2. Show how historical phonological processes can explain Present-day English
irregularities.
3. Discuss the position of English within Indo-European and Germanic.
4. Show the significance of major political and cultural developments for the
history of English.
5. Present 16th and 17th century attitudes to English and their consequences.
6. Discuss grammatical change in the history of English.
8
BLOK IV  METODYKA
1. How can structures be taught in an interesting and lively way?
2. Compare and contrast the use of inductive and deductive methods in teaching
grammar.
3. When would you focus on fluency and when accuracy? Give examples of
activities which develop these skills.
4. What is the practical difference between teaching a structure and teaching a
function? How about young learners? Do we teach them structures or
functions? Why?
5. Discuss the role of audio-visual aids in the classroom.
6. How can reading be exploited as an active skill?
7. What is the role of pre-reading and pre-listening activities? Illustrate your
answer with some examples.
8. Suggest some basic techniques for teaching listening. How and in what
sequence do we teach skills to children?
9. Discuss the role of drilling in English Language Teaching.
10. What are the characteristic features of the communicative approach to
language teaching and learning?
11. Compare and contrast the role of the teacher in at least three methods of
language teaching.
12. What are the theoretical assumptions of TPR and when, do you think, TPR
techniques can be most useful?
13. Compare and contrast the Audio-lingual and cognitive approaches to
language teaching.
14. Which of the principles of the humanistic approaches would you use in your
teaching? Explain why and how. Which approaches seem to be appropriate
for teaching young learners?
15. What are the principles of lesson planning? What do you need to remember
about when planning a lesson with young learners?
16. What are the main principles of classroom management?
17. What problems do teachers face in organising and conducting group work?
How can these problems be solved? What do we need to have in mind when
planning pair or group work with children?
18. What are the advantages and disadvantages of teaching mixed ability groups?
9
19. What do you think are the most appropriate ways of teaching vocabulary at
different levels and in different age groups?
20. Discuss the principles of error correction in the language classroom.
21. How and why would you evaluate a coursebook?
22. In what way is teaching children different from teaching adults. What should a
good primary school teacher be like?
23. Children are the best language learners. Do you agree?
24. What is meant by authentic materials and how can these be used in language
teaching.
25. Should pronunciation be taught in class or s it enough to provide students with
a good model?
10
BLOK V  TRANSLATORYKA
teoria przekładu
1. Przedstaw krytykę teorii tłumaczenia dosłownego. (4 argumenty)
2. Co to są mikrotoponimy? O czym musimy pamiętać tłumacząc takie nazwy?
3. Co to jest tłumaczenie funkcjonalne? Podaj jeden przykład problemu jaki może
wyniknąć z zastosowania strategii tłumaczenia funkcjonalnego.
4. Jaka jest różnica między  zakresem znaczeniowym a  treścią znaczeniową ?
5. Tłumacz musi się wykazać dużą sprawnością komunikacyjną, w szczególności
sprawnością interpretacyjną i perswazyjną. Wyjaśnij oba te pojęcia.
6. Czyj to cytat:  rhyme rhymes with  crime ? Jaką teorię przekładu ilustruje?
7. Wymień wszystkie cztery  błędy realizacji i omów jeden z nich [podając
przykład(y)].
8. Co to jest  ekwiwalencja doświadczenia ?
9. Czy należy tłumaczyć poniższe elementy? Jeśli tak, to dlaczego i kiedy?
" jednostki miary i wagi
" tytuły gazet i czasopism
" tytuły książek
10. Czy słowniki podaja dokładne ekwiwalenty leksykalne? Wyjaśnij.
11. Jak należy tłumaczyć powiedzenia i przysłowia?
" w bajkach
" w tekstach nacechowanych kulturowo
12. Co to jest neologizm absolutny?
13. Wymień wszystkie cztery  błędy tłumaczenia syntagmatycznego i omów jeden z
nich [podając przykład(y)]
14. Co to jest toponim?
15. Jakie funkcje w języku polskim mogą pełnić zdrobnienia? W jaki sposób
tłumaczymy je na język angielski? [podaj co najmniej trzy przykłady]
16. Co to jest scenariusz? Która z teorii przekładu wprowadza to pojęcie?
17. Jakie techniki ma do dyspozycji tłumacz przy przekładzie idiomów? Podaj
przykłady.
18. Co to jest transpozycja?
19. Jaka jest różnica pomiędzy:
"  reprodukcją a  tłumaczeniem syntagmatycznym
"  sceną a  scenariuszem
11
20. Co to są intencjonalne imiona własne? Jakich strategii używamy przy
tłumaczeniu?
21. Omów krótko cztery etapy tłumaczenia: analiza, przekład, adjustacja i redakcja.
etyka w zawodzie tłumacza
1. Wyjaśnij krótko zasadę szczególnej bezstronności tłumacza.
2. Wyjaśnij krótko zasadę szczególnej wierności tłumacza przysięgłego w stosunku
do oryginału.
3. Wyjaśnij krótko zasadę zachowania tajemnicy zawodowej i jakie mogą być skutki
złamania tej zasady.
4. Co ustalenie stawki wynagrodzenia tłumacza przysięgłego ma wspólnego z etyką
zawodową?
5. Omów kilka przykładów znanych ci nieetycznych zachowań w zawodzie tłumacza
przysięgłego (na przykład te nagłośnione w mediach).
tłumaczenia poświadczone
1. Z jakich części składa się egzamin na tłumacza przysięgłego i jak się odbywa?
2. Wymień kilka warunków, które należy spełnić, zanim można zacząć wykonywać
tłumaczenia poświadczone.
3. Tłumacz przysięgły może odmówić wykonania zlecenia w wyjątkowych sytuacjach.
Jakich zleceniodawców dotyczy ta zasada i w jakich okolicznościach może do tego
dojść?
4. Wymień kilka najważniejszych pozycji zawartych w repertorium tłumacza
przysięgłego i omów krótko formę i zasady jego prowadzenia.
5. Kto i gdzie może składać skargi na jakość pracy tłumacza przysięgłego? Jakie jest
dalsze postępowanie? Jaka jest najwyższa kara dla tłumacza przysięgłego za złe
wykonywanie obowiązków?
6. Wymień najważniejsze elementy (znamiona) jakie powinien zawierać tekst
tłumaczenia poświadczonego.
7. Kto i w jakim zakresie kontroluje pracę tłumacza przysięgłego? Jakie ewentualne
sankcje może na niego nałożyć?
12
tłumaczenia ustne
1.Wymień i krótko scharakteryzuj podstawowe rodzaje tłumaczeń ustnych
konferencyjnych.
2. Omów strategie stosowane w tłumaczeniach konsekutywnych oraz tłumaczeniach
konsekutywnych z notacją.
3.Scharakteryzuj rolę i znaczenie notatek w tłumaczeniu konsekutywnym.
4.Jakie trudności można napotkać w tłumaczeniu symultanicznym? Podaj znane Ci
techniki ich rozwiązania.
5.Omów rolę stylistyki w przekładzie ustnym.
13