Zestaw zagadnień obowiązujący na egzaminie ustnym
z DYDAKTYKI TECHNIKI i INFORMATYKI
 III ETI studia dzienne 2006/2007
1. Historia nauczania techniki i informatyki w polskich szkołach
2. Postać Władysława Przanowskiego i jego zasługi dla rozwoju kształcenia
technicznego w okresie międzywojennym
3. Wpływ następstw rozwoju nauki i techniki na charakter i zakres współczesnej
edukacji ogólnotechnicznej i informatycznej
4. Założenia obecnej reformy i przejawy ich realizacji
5. Cele kształcenia na różnych poziomach (podstawa programowa, programy
nauczania, rozkłady materiału, konspekty)
6. Taksonomia celów nauczania  normy osiągnięć szkolnych
7. Zasady i metody nauczania w edukacji technicznej i informatycznej
" Wiązanie poznania z działaniem jako naczelna zasada uczenia się techniki i
informatyki
" Przegląd innych zasad dydaktycznych pod kątem zastosowania w nauczaniu
techniki i informatyki
" Istota metod nauczania-uczenia się (zastosowanie metod nauczania w zależności od
treści, typu zadania technicznego lub informatycznego i rodzaju wymaganej
aktywności ucznia)
8. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela
opracowanie rocznego lub semestralnego rozkładu materiału dla przedmiotu i
ścieżki dydaktycznej - zadania techniczne i informatyczne jako konkretyzacja
celów programowych
opracowanie konspektu lekcji (określenie celów, zakres treści i dobór metody,
zaplanowanie przebiegu lekcji np. wg ogniw B.Kiernickiego)
9. Kontrola i ocena (rodzaje, funkcje, metody, przedmiot kontroli, wymogi w
stosunku do kontroli i oceny)
10. Konstruowanie testów osiągnięć szkolnych dla potrzeb realizacji techniki lub
informatyki
11. Metody pracy twórczej
Cechy twórczego myślenia
rozpoznanie ucznia z zastosowaniem testów lub metod pracy twórczej
zastosowanie metod heurystycznych w kształceniu twórczej działalności
technicznej
12. Organizacja pracy wychowawczej ( zakładanie celów i formy realizacji)
13. Organizacja wycieczek dydaktycznych
14. Realizacja ścieżek edukacyjnych w ramach zajęć z techniki i informatyki
15. Realizacja wychowania komunikacyjnego w Szkole Podstawowej i w Gimnazjum
16. Wykorzystanie technologii informacyjnej w różnych aspektach pracy nauczyciela
17. Multimedialne programy edukacyjne ( def., podział, przykłady wykorzystania)