Elżbieta Bowdur

Scenariusz lekcji nr 32

klasa 2

Blok tematyczny: Ciekawostki, zjawiska, odkrycia, wynalazki

Temat: Polski astronom

I. Cele

• Ćwiczenia w porównywaniu wielkości.

• Utrwalanie stosunków przestrzennych „najbliżej, najdalej”.

• Ćwiczenia w pamięciowym mnożeniu i dzieleniu liczb w zakresie 30.

• Rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych.

• Rozwijanie logicznego myślenia.

Podstawa programowa – wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej: Pkt 7.5 i 7 „Uczeń podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia; rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania”.

II. Środki dydaktyczne

podręcznik „Razem w szkole” cz.8

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Symulator planetarny”

8 krążków z kartonu o różnej wielkości z nazwami planet

III. Przebieg zajęć

1. Porównywanie wielkości planet

Nauczyciel przyczepia magnesami na tablicy krążki w rozsypce. Dzieci układają krążki w kolejności od najmniejszego do największego. Następnie odwracają każdy krążek i czytają nazwy planet. Porównują, która planeta jest największa, a która najmniejsza. Porównują wielkość Ziemi w stosunku do innych planet Układu Słonecznego.

2. Gra/plansza interaktywna „Symulator planetarny”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu Razem w szkole klasa 2 wybieramy obrazek naszego konta, a następnie klikamy kolejno:

→ Kraina Wielkiego Astronoma (5)

→ Symulator planetarny (3)

1

Elżbieta Bowdur

Opis interaktywności

Gra „Symulator planetarny” polegająca na ułożeniu planet według kolejności - od najbliższej Słońca do najdalej położonej od Słońca.

Omówienie gry

Ciekawa gra, rozwijająca wyobraźnię dziecka, polegająca na ułożeniu planet według kolejności - od najbliższej Słońca do najdalej położonej od Słońca za pomocą specjalnego mechanizmu.

Wybrany uczeń podchodzi do tablicy i za pomocą klawiszy ze strzałkami góra –

dół przesuwa mechanizm w pionie. Gdy ustawi mechanizm przy wybranej nazwie planty, wciska spację. Wówczas kostka z nazwą planety zostaje przeniesiona na górne miejsce.

Należy zasugerować dzieciom, aby rozpoczęły od planety, która jest położona najbliżej Słońca, gdyż w efekcie zostanie przesunięta na spód.

O każdej planecie można usłyszeć krótką informację.

Dzieci mogą posłużyć się ilustracją w podręczniku na str.29.

3. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 30 – podręcznik cz.8 ćw.1, str.32

4. Rozwiązywanie zadań tekstowych – podręcznik cz.8, ćw.2 i 5, str.32 i 33

5. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 „drzewka” – podręcznik cz.8, ćw.3, str.32

6. Zadanie z hasłem. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 – podręcznik cz.8, ćw.4, str.33

2