ZESTAW EGZAMINACYJNY

12

(lektor)

Wśród podanych rozwiązań musisz znaleźć tylko jedno poprawne. Nie zlekceważ ostatniego, 23 zadania, nieco innego niż poprzednie. Na wykonanie całej pracy masz 90 min.

Uważnie przeczytaj wiersz pt. „Trawa”

Trawo, trawo do kolan!

Podnieś mi się do czoła,

Żebym myślom nie było

Ani mnie, ani pola,

Żebym ja się uzielił,

Przekwiecił do rdzenia kości,

I już się nie oddzielił

Słowami od twej świeżości.

Abym tobie i sobie

Jednym imieniem mówił:

Albo obojgu - trawa,

Albo obojgu - tuwim.

1. Czasownika uzielić się nie ma w żadnym polskim słowniku. Gdybyśmy jednak chcieli go tam umieścić, to jak - by zgodnie z intencją autora wiersza - należałoby opisać znaczenie tego słowa?

1. schować się, skryć w zieleni,

2. zainteresować się, zająć się ziołami,

3. zamienić się w ziele, stać się zielem,

4. patrzeć z zachwytem na zieleń.

2. Jak wyjaśnić, dlaczego ostatni wyraz wiersza wbrew regułom ortografii jest napisany małą literą:

1. osoba mówiąca w tym wierszu żartuje,

2. poetom wolno nie przestrzegać reguł ortografii, czego niestety nie można powiedzieć o uczniach,

3. jeśli spełniłoby się życzenie wyrażone w tym wierszu, to ten wyraz stałby się nazwą pospolitą,

4. żadna z tych odpowiedzi nie zawiera przekonującego wyjaśnienia.

3. Fragmenty tego wiersza można zacytować w rozprawce o twórczości poetyckiej, aby potwierdzić tezę:

1. dobry poeta musi być wnikliwym obserwatorem i miłośnikiem przyrody,

2. poeci to poszukiwacze słów jak najtrafniej wyrażających subtelne stany emocjonalne,

3. poeci nie powinni robić błędów ortograficznych i używać wyrazów trudnych do zrozumienia,

4. żadna z tych tez nie znajduje potwierdzenia w wierszu „Trawa”

4. Wiersz „Trawa” nie można zaliczyć do epiki, bo:

1. epika to proza, a nie wiersz,

2. utwory epickie zwykle nie są poświęcone przyrodzie,

3. w tym wierszu brak przebiegu zdarzeń,

4. wiem, że ten autor nie pisywał utworów epickich.

5. Który z opisów wiersza „Trawa” jest bezbłędny?

1. wiersz zwrotkowy, wszystkie wersy mają tyle samo sylab, rymy męskie, wszystkie niedokładne,

2. wiersz zwrotkowy, nie wszystkie wersy mają tyle samo sylab, rymy żeńskie, niektóre dokładne, a niektóre niedokładne,

3. wiersz ciągły, wszystkie wersy mają tyle samo sylab, rymy żeńskie, wszystkie dokładne,

4. wiersz ciągły, nie wszystkie wersy mają tyle samo sylab, rymy męskie, niektóre dokładne, a niektóre niedokładne.

6. W pierwszej linijce wiersza wyraz trawa ma określenie. Jest ono:

1. dopełnieniem,

2. okolicznikiem,

3. przydawką,

4. nie można tego stwierdzić, bo pierwsza linijka tego wiersza nie jest zdaniem.

7. Najwięcej czasowników w tym wierszu użyto:

1. w pierwszej osobie

2. w drugiej osobie

3. w trzeciej osobie

4. w formach nieosobowych

8. Poeta - autor tego wiersza ma na imię:

1. Jan,

2. Julian,

3. Juliusz,

4. Czesław

9. Polscy pisarze chętnie mówią o przyrodzie. Który z nich przedstawił w swoim utworze pola „wyzłacane pszenicą, posrebrzane żytem”, łąki „szeroko nad błękitnym Niemnem rozciągnione” i lipę, „która koroną wspaniałą całej wsi dzieciom użyczała cienia”?

1. Jan Kochanowski,

2. Czesław Miłosz,

3. Adam Mickiewicz,

4. Stefan Żeromski.

10. Oto wyrażenia z przymiotnikiem zielonym:

1. pióro z zielonym atramentem,

2. ścieżka ku zielonym wzgórzom,

3. sweter w kolorze zielonym,

4. piosenka o zielonym kamyku.

W których z wyżej podanych wyrażeń przymiotnik ten został użyty w tej samej liczbie, tym samym rodzaju i przypadku?

1. w pierwszym i drugim wyrażeniu,

2. w drugim i trzecim wyrażeniu,

3. w trzecim i czwartym wyrażeniu,

4. we wszystkich czterech wyrażeniach.

11. Oto cztery pary popularnych zwrotów, z których usunięto „kolorowe przymiotniki”:

1. myśleć o (…) migdałach: przedostać się przez (…) granicę,

2. nie mieć (…) pojęcia; wspominać (…) lata,

3. patrzeć przez (…) okulary; zapalić (…) światło,

4. pogrążyć się w (…) rozpaczy; pójść na (…) trawkę.

W której z tych par są dwa „zielone” zwroty?

1. w pierwszej parze,

2. w drugiej parze,

3. w trzeciej parze,

4. w czwartej parze.

12. W której z tych par obu „kolorowych przymiotników” można użyć zarówno w dosłownym, jak i przenośnym znaczeniu?

1. w 1,

2. w 2,

3. w 3,

4. w 4.

13. Wskaż błąd w stopniowaniu przymiotnika.

1. ta trawa jest bardziej miękka,

2. ta trawa jest bardziej świeższa,

3. ta trawa jest gęstsza,

4. ta trawa jest wonniejsza.

14. W którym z niżej podanych zestawów wyrazów znajdują się wyłącznie wyrazy pokrewne?

1. liść, kwiat, owoc,

2. roślinność, flora, zieleń,

3. trawa, trawka, trawler,

4. zazielenić się, zielnik, ziołowy.

15. Oto zestaw popularnych terminów przyrodniczych. W którym znalazły się wyłącznie wyrazy pisane przez rz ?

1. ko…eń, zalą…ek, łody…ka,

2. samo…ywny, paso…ytniczy, ró…nolistny,

3. rozk…ewić, doj…ewać, zako…enić,

4. p…emysłowy, zbo…owy, po…yteczny.

16. W zdaniu: W komórkach drożdży nie ma chlorofilu podmiotem jest wyraz:

1. komórkach,

2. drożdży,

3. chlorofilu,

4. to jest zdanie bezpodmiotowe.

17. W niżej podanych zdaniach celowo opuszczono wyraz nie, wskazuje na to znak (…):

1. Ponieważ w komórkach drożdży nie ma chlorofilu*, zaliczamy je do roślin (…) zielonych.

2. Lipy przy fabryce były wątłe*, krzywe i (…) najzieleńsze z powodu silnego zapylenia powietrza.

3. Długotrwałe przymrozki spowodowały, że w końcu marca* pola się jeszcze (…) zazieleniły.

4. Już październik, więc (…) zieleń* ale czerwień, złoto i brąz widać za moim oknem.

Wyraz nie trzeba napisać łącznie z następnym wyrazem w zdaniu:

1. 1,

2. 2,

3. 3,

4. 4.

18. W każdym zdaniu z poprzedniego pytania gwiazdką oznaczono miejsce, w którym można by popełnić błąd interpunkcyjny. I rzeczywiście błąd jest w zdaniu:

1. 1,

2. 2,

3. 3,

4. 4.

19. Które ze zdań z pytania 17 jest złożone z podrzędnym okolicznikowym przyczyny:

1. 1,

2. 2,

3. 3,

4. 4.

20. W wyrazie zieleń nie ma głoski

1. nosowej,

2. miękkiej,

3. dźwięcznej,

4. bezdźwięcznej.

21. Który z wyrazów odmienia się w liczbie pojedynczej inaczej niż rzeczownik zieleń:

1. jabłoń,

2. jęczmień,

3. winorośl,

4. paproć.

22. Pewien uczony powiedział: „Barwom przypisuje się znaczenie symboliczne. Rodowód tego poglądu jest starożytny (sięga niepamiętnych czasów), a zarazem naturalny (np. kolor męczeństwa to złowroga czerwień, bo kojarzy się z przelaną krwią).” Jak uczony o takich poglądach na symbolikę barw mógł wyjaśnić, dlaczego zieleń jest kolorem nadziei:

1. banknoty dolarowe są zielone, a dolar od dawna jest walutą stabilną, dającą nadzieję na dobry zysk,

2. co roku na wiosnę ziemia pokrywa się zielenią i to daje nadzieję, że nieszczęście nie potrwa wiecznie,

3. ostatnie badania wykazują, że wzrok człowieka najmniej się męczy, gdy patrzymy na zieleń, więc ta barwa kojarzy się z nadzieją na spokój i zdrowie,

4. wszystkie te objaśnienia są zgodne z poglądami uczonego.

23. Na koniec wybierz jakiś obiekt, „coś” lub „kogoś”. Przedstaw dwa krótkie (mniej więcej trzyzdaniowe) opisy tego obiektu:

1. pierwszy - rzeczowy, jak w encyklopedii,

2. drugi - literacki (niekoniecznie wierszem).

Warunek dodatkowy: to „coś” musi być choć trochę zielone…

---