34.Trudności w uczeniu się w klasyfikacjach ICD-10 i DSM IV

Lp.	Klasyfikacja ICD 10	Klasyfikacja DSM IV	Klasyfikacja pedagogiczna
1	SPECYFICZNE ZABURZENIA CZYTANIA - poprzedzone zaburzeniami mowy i języka, - prowadzą do zaburzeń emocjonalnych, - objawy: upośledzona umiejętność rozpoznawania czytanych słów i rozumienia tekstu, obniżona sprawność wykonania zadań wymagających czytania	ZABURZENIA CZYTANIA	DYSLEKSJA
2	SPECYFICZNE ZABURZENIA ORTOGRAFII - objawy: upośledzona umiejętność ustnego sylabizowania, zaburzona umiejętność prawidłowego pisania słów, brak specyficznych zaburzeń czytania	ZABURZENIA KOMUNIKACJI ZA POMOCĄ PISMA	DYSORTOGRAFIA
3	SPECYFICZNE ZABURZENIA UMIEJĘTNOŚCI ARYTMETYCZNYCH dotyczy bardziej podstawowych umiejętności rachunkowych niż umiejętności abstrakcyjnych (algebra, geometria)	ZABURZENIA UCZENIA SIĘ ARYTMETYKI	DYSKALKULIA
4	MIESZANE ZABURZENIA UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH upośledzone umiejętności: czytania, ortografii i arytmetycznych
5	INNE ZABURZENIA ROZWOJOWE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH rozwojowe zaburzenia ekspresji mowy	ZABURZENIA KOMUNIKACJI ZA POMOCĄ PISMA	DYSGRAFIA, DYSORTOGRAFIA
6	ZABURZENIA ROZWOJOWE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH NIE OKREŚLONE	NIESPECYFICZNE ZABURZENIA UCZENIA SIĘ
7	SPECYFICZNE ZABURZENIA ROZWOJOWE FUNKCJI ARYTMETYCZNYCH zespół ,,niezgrabnego dziecka”, zaburzona koordynacja motoryczna (motoryka mała i duża), wykluczenie czynników neurologicznych i niepełnosprawności intelektualnej	ROZWOJOWE ZABURZENIA KOORDYNACJI	DYSGRAFIA

2

---