ARKUSZ

obserwacji rozwoju kompetencji matematycznych dziecka 4 letniego

Imię i nazwisko……………………………………………………………………………………………………..

Data urodzenia……………………………………………………………………………………………………..

Data przyjęcia do przedszkola………………………………………...…………………………………………

Obserwacja

I II Uwagi:

I - Orientacja w schemacie własnego ciała

i w przestrzeni

Potrafi określić położenie przedmiotów w stosunku

do własnego ciała……………………………………………………………………………..............................

Rozumie i posługuje się określeniami kierunków

w przestrzeni: daleko - blisko, dalej - bliżej,

wysoko - nisko, wyżej - niżej…………………………………………………………………………………….

II - Intuicje geometryczne

Rozpoznaje figury geometryczne - przestrzenne

i płaskie (koło, kwadrat, kula, sześcian) w otoczeniu i na obrazku…………………………………………..

Posługuje się nazwami podstawowych figur geometrycznych:

koło, kwadrat, trójkąt………………………………………………………………………………………………

III - Rozpoznawanie cech wielkościowych przedmiotów

Potrafi wskazać przedmiot „taki sam”, np. wykonuje

polecenie: daj taki sam klocek, wybierz taki sam owoc, jak ten………………………………………………

Układa kilka przedmiotów różniących się wielkością,

od najmniejszego do największego lub odwrotnie…………………………………………………………….

IV - Klasyfikowanie przedmiotów

Sensownie łączy dwa przedmioty w pary (także

na obrazku, kiedy jest realistyczny i przedstawia

znane mu obiekty……………………………………………………………………………………………….....

Wskazuje przedmiot, który nie pasuje do reszty……………………………………………………………….

Różnicuje przedmioty ze względu na

przynależność, np.: to moje, to do łazienki, to do ubrania…………………………………………………….

Układa dwa lub więcej przedmioty (obrazki)

pasujące do siebie i potrafi dołożyć następny………………………………………………………………….

V - Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów

Liczy obiekty, przestrzegając zasady, aby każdy

przedmiot był wskazany i określony liczebnikiem……………………………………………………………...

---