„Jest przedszkole co Puchatka imię nosi

Każde dziecko chętnie co dzień tu przychodzi

By odnaleźć ulubioną z bajki postać

Z kolegami i swą Panią znów się spotkać”

Koncepcja pracy przedszkola

na lata 2014-2017.

Podstawa prawna:

Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:

Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168 poz. 1324 z póź.zm.) ,ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności podstawy programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola.

CELE KONCEPCJI

• Utrzymanie dotychczasowej wysokiej jakości pracy przedszkola poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron pracy placówki.

• Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.

• Promowanie zdrowego żywienia.

• Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka.

• Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.

• Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.

• Diagnozowanie umiejętności i wiadomości dzieci, dbałość o ich wszechstronny rozwój.

 PRIORYTETY PRZEDSZKOLA 

1. Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie.

2. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka poprzez współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi dziecko.

3. Upowszechnianie wartości wychowania przedszkolnego – promocja placówki

MISJA PRZEDSZKOLA

Przedszkole wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania, stwarza wychowankom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju w poczuciu bezpieczeństwa.

WIZJA PRZEDSZKOLA

• Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby

• Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi

• Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości

• Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji ,pracy z rówieśnikami , kreatywnego myślenia , działania i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach , poznawania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobra , prawdy i piękna

• Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i dobrze przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole

• Oferta edukacyjna stwarza warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych

• Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola

• Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego

• Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku

• Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola

• Przedszkole zatrudnia wykwalifikowana , kompetentną , zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną

O NASZEJ PLACÓWCE

Placówka zlokalizowana jest w centrum miasta. Mieści się w parterowym , jasnym ,dużym budynku. Jego atutem jest okazały ogród , wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. Budynek i przylegający do niego ogród znajduje się na terenie ogrodzonym. Dzieci uczęszczające do przedszkola zamieszkują różne rejony naszego miasta. W roku 2002 placówce nadano imię „Kubusia Puchatka”.

W przedszkolu funkcjonują 3 grupy dzieci , które przyjęły nazwy Przyjaciół Kubusia Puchatka:

1. „Króliczki” – dzieci 3 -letnie

2. „Sówki” – dzieci 4 -letnie

3. „Tygryski” - dzieci 5-letnie

Przedszkole zatrudnia 11 osób: 6 nauczycielek( w tym dyrektor) , 5 osób pracowników obsługi i administracji oraz 2 stażystki – pomoce nauczyciela.

Godziny pracy przedszkola są dostosowane do potrzeb rodziców.

Dzieci pozostające w trudnych sytuacjach losowych , znajdują pomoc dzięki dobrej współpracy przedszkola z instytucjami społecznymi.

Przedszkole współpracuje ze szkołą a celem tej współpracy jest przygotowanie dzieci 5-letnich do bezstresowego podejmowania obowiązków szkolnych , uzyskiwania sukcesów i radzenia sobie z porażkami.

Kadra pedagogiczna to wszystkie nauczycielki dyplomowane z wykształceniem wyższym pedagogicznym , ciągle rozwijające się poprzez różne formy doskonalenia zawodowego.,

Praca wychowawczo-dydaktyczna planowana jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Nasze przedszkole wobec dzieci i rodziców pełni rolę wspomagającą i integrującą społeczność lokalną. W realizację naszej misji zaangażowany jest cały personel pedagogiczny , administracyjno-obsługowy , jak również rodzice, a efektem naszej wspólnej pracy jest przedszkole , w którym dzieci czują się ważne , bezpieczne i akceptowane.

Nasze cele w pracy wychowawczo-dydaktycznej

• Stworzenie najkorzystniejszych warunków do rozwoju

• Rozbudzenie zaciekawienia poznawanym światem

• Kultywowanie własnej , naturalnej chęci uczenia się

• Wyzwalanie radości z poznawania i uczenia się

• Stymulowanie całościowego , harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego indywidualnym tempem

• Nauka przez aktywne działanie

• Głębokie poszanowanie osobowości dziecka, zapewnienie mu jak największej samodzielności i niezależności od dorosłych

• Okazywanie sobie wzajemnej pomocy

• Realizacja Programu Wychowawczego , uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci

• Promowanie zdrowego stylu życia w domu i przedszkolu – realizacja Programu Profilaktycznego i Projektu „Zdrowy Przedszkolak”

• Włączanie rodziców do procesu wychowania i wspierania nauczyciela w kształtowaniu właściwej osobowości dziecka

• Promowanie wychowania poprzez uczestnictwo w kulturze, edukację teatralną , medialną

• Objęcie dzieci pomocą psychologiczno –pedagogiczną

METODY PRACY

Preferujemy integrację metod, korzystamy z tego co najlepsze, m.in.:

• Dziecięca matematyka wg prof. E.Gruszczyk-Kolczyńskiej

• Ruch rozwijający Weroniki Sherborne

• Pedagogika zabawy

• Metoda Dobrego Startu M.Bogdanowicz

• Terapia bajką

• Metody aktywizujące

• Metoda Orffa i R. Labana

• Metoda projektu

Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia:

• Nasze cele wychowania i nauczania

• Działania zorientowane na dziecko

• Aktualne pory roku

• Święta i uroczystości

• Tradycje przedszkola (kalendarz imprez)

OFERTA PROGRAMOWA

Przedszkolny Zestaw Programów jest załącznikiem do Koncepcji Pracy Przedszkola.

W celu rozszerzenia oferty programowej rozwijającej zainteresowania i zdolności dzieci proponujemy (po czasie przewidzianym na realizację podstawy programowej):

• Zajęcia rozwijające muzycznie

• Zajęcia rozwijające plastycznie

• Zajęcia komputerowe

• Zajęcia ruchowe prowadzone metodą Weroniki Sherborne

Dzieci 5-letnie objęte są opieką logopedyczną.

ZAPEWNIENIE BEZPIECZEŃSTWA DZIECIOM W PRZEDSZKOLU

• Przedszkole zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dziecka w przedszkolu.

• Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności związane z bezpieczeństwem

• Przedszkole systematycznie dokonuje przeglądów stanu bezpieczeństwa budynku i placu zabaw

• Rozwijanie u dzieci umiejętności zauważania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych

• Realizacja Programu Profilaktycznego i Programu Wychowawczego

DBANIE O ZDROWIE

• Zmiana nawyków żywieniowych, realizacja projektu „Zdrowy przedszkolak”

• Przestrzeganie zasad higieny osobistej i otoczenia

• Codzienne wyjścia na świeże powietrze

• Udział w akcjach promujących zdrowy styl życia (np.Akademia Aquafresh, Mamo , tato wolę wodę)

• Realizacja Programu „Czyste powietrze wokół nas”

SYSTEM MOTYWACJI DZIECKA DO NABYWANIA ZACHOWAŃ POŻĄDANYCH

Stosowane nagrody:

• pochwała indywidualna

• pochwała wobec grupy

• pochwała przed rodzicami

• emblematy

Stosowane kary:

• upomnienie słowne indywidualne

• upomnienie słowne wobec grupy

• poinformowanie rodziców o zachowaniu

• chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy

SYSTEM DIAGNOZOWANIA OSIĄGNIĘC DZIECI

Ewaluacja obejmuje diagnozę, analizę pracy pedagogicznej, opartej na wnioskach wynikających z diagnozy i analizy aktualnego stanu rozwoju dziecka. Dotyczy sytuacji:

- „na wejściu” – rozpoznanie aktualnej sytuacji dziecka , jego potrzeb, zainteresowań (przeprowadzenie diagnozy wstępnej)

- kształtującej- szczegółowe rozpoznanie stanu rozwoju i wspomaganie (dokumentowanie wyników)

- diagnostycznej- monitorowanie osiągnięć dzieci na bieżąco

- na wyjściu – ocena postępów po określonym cyklu kształcenia

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ

Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu jest rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka wynikających w szczególności z:

• wybitnych uzdolnień

• niepełnosprawności

• niedostosowania społecznego

• zagrożenia niedostosowaniem społecznym

• specyficznych trudności w nabywaniu umiejętności

• zaburzeń komunikacji językowej

• choroby przewlekłej

• zaburzeń psychicznych

• sytuacji kryzysowych i traumatycznych

• zaniedbań środowiskowych

• trudności adaptacyjnych

• odmienności kulturowej

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu jest organizowana i realizowana w szczególności w formie:

- działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań dzieci w tym dzieci wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień

- działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci oraz planowanie sposobów zaspokojenia w tym:

a. poprzez obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnozę przedszkolną),

b. zindywidualizowanie pracy z dzieckiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych,

c. zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

d. zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym,

e. porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń dla rodziców i nauczycieli,

f. działań na rzecz zorganizowanej pomocy materialnej dzieciom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.

Objęcie dzieci zajęciami specjalistycznymi oraz zajęciami psychologiczno – edukacyjnymi wymaga zgody rodziców.

SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH DZIECI

• prowadzenie i gromadzenie informacji dotyczącej rozwoju dziecka

• rozmowy indywidualne z rodzicami

• organizowanie dni otwartych

• organizowanie zebrań

• omawianie arkuszy diagnostycznych

• arkusz informacji osiągnięć dziecka w przedszkolu

• organizacja zajęć otwartych

• prezentacja prac plastycznych oraz programów artystycznych

• spotkania indywidualne raz w tygodniu- wyznaczone dni i godziny

WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA

Współpraca zespołu pedagogicznego:

Tworzenie zespołów zadaniowych , tworzenie rocznych programów, tworzenie narzędzi do ewaluacji , raporty , diagnozy , monitoring procesów zachodzących w przedszkolu, dzielenie się wiedzą i doświadczeniami.

Współpraca ze studentami:

Odbywanie w placówce praktyk studenckich pedagogiki ogólnej , zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej

Współpraca z rodzicami:

Przedszkole systematycznie współpracuje z rodzicami . Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola.

Cele:

- koordynacja oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu – partnerska współpraca na rzecz dziecka i przedszkola

- wszechstronny rozwój dziecka

- zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami , programami pracy

- włączanie rodziców do udziału w organizowaniu pracy placówki

- przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu

- przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, rozpoznawaniu przyczyn i trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania pomocy

- zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola

- podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców

- integracja rodziców i nauczycieli

- promowanie placówki w środowisku lokalnym

Formy współpracy z rodzicami:

- zebrania grupowe, informacyjne

- konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela, dyrektora lub rodzica (dyżury dyrektora i nauczycielek)

- zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci

- prowadzenie kącika dla rodziców , m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, eksponowanie prac dzieci

- prowadzenie strony internetowej

- pedagogizacja rodziców na zebraniach , poprzez zamieszczanie artykułów na gazetkach , stronie internetowej , propozycje literatury

- udział w imprezach organizowanych przez przedszkole

- udział w rodzinnych konkursach przy okazji imprez przedszkolnych

- włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych takich jak : Mikołajki, Jasełka, Bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, Piknik rodzinny

- włączanie rodziców w realizacje programu wychowawczo – dydaktycznego (spotkania z dziećmi , prezentacje własnych zainteresowań , pasji zawodowych)

- pozyskiwanie rodziców do pomocy na rzecz poprawy warunków edukacyjnych i wychowawczych przedszkola

- włączanie rodziców w akcje charytatywne organizowanych na terenie przedszkola(np. „Szlachetna paczka”, „Góra Grosza”)

- włączenie rodziców do ogólnopolskiej akcji „Cała Polska czyta dzieciom” – zachęcamy rodziców do czytania dzieciom w przedszkolu

- zachęcanie do wyrażania opinii na temat planu pracy , programów przedszkola

- składania propozycji jadłospisu

-składania propozycji zakupu sprzętu i zabawek do przedszkola

Współpraca z instytucjami wspierającymi rodzinę i dziecko

Cele:

- rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci

- satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań , wyróżnień , nagród

- kształtowanie postaw społecznie pożądanych

- kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci

- urozmaicenie pracy dydaktycznej , wychowawczej i opiekuńczej

- poszerzenie kontaktów zawodowych , które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci i placówki

Współpraca z:

• Urzędem Miasta (akcje , konkursy , sprawy organizacyjne)

• Komendą Powiatową Policji – bezpieczeństwo

• Komendą Powiatowej Straży Pożarnej

• Strażą Miejską

• Biblioteką Publiczną

• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

• Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej

• Sanepidem

• Szkołą Podstawową Nr 9

• Starachowickim Centrum Kultury

• Szkołą Muzyczną

• Młodzieżowym Domem Kultury

• Spółdzielczym Domem Kultury

• Bajkolandią

• Strażą Miejską

• Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie

• Muzeum Przyrody i Techniki

• Społeczną Szkołą Podstawową

• Z innymi przedszkolami i szkołami podstawowymi

• Akcją Katolicką

• Szkołą tańca MiM

• Przychodnią Stomatologiczną AlaDent

• Harcerską Grupą Ratowniczą

• Służbą Zdrowia

• Szkółką sportową

• Domem Pomocy Społecznej

• Specjalnym Ośrodkiem Szkolno-Wychowawczym

ADAPTACJA NOWYCH DZIECI

Trudności przystosowawcze dziecka do przedszkola:

• Bliska więź dziecka z rodzicami

• Brak samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych

• Nadopiekuńczość rodziców

• Liberalne wychowanie

• Małe poczucie bezpieczeństwa

Cele adaptacji:

• Skrócenie procesu adaptacji dziecka do przedszkola

• Ułatwienie dzieciom przekroczenia progu dom-przedszkole

• Nawiązanie kontaktu z rodzicami w celu ułatwienia dalszej współpracy

• Uświadomienie rodzicom potrzeb emocjonalnych dzieci

• Poznanie się i integracja rodziców między sobą

Pomoc dziecku w adaptacji:

• Wcześniejsze przyzwyczajanie dziecka do przebywania w nowym miejscu pod opieką wychowawców przedszkola , zabawy integracyjne w przedszkolu z rówieśnikami

• Uczenie dziecka w domu czynności samoobsługowych

• Oswajanie dziecka z informacją , ze w przedszkolu będzie spędzało czas w towarzystwie innych dzieci i pań nauczycielek

• Wizyty w przedszkolu, wspólne zabawy

• Zapewnienie dziecka , że będzie odebrane w umówionym terminie

• Spokojne rozstanie z dzieckiem , zawarcie umów

• Zabawy z dzieckiem w przedszkole w domu- przedstawienie atrakcyjności nowego miejsca pobytu

• Akceptacja płaczu dziecka przez rodziców- jako naturalnej potrzeby

• Umożliwienie zabrania dziecku ulubionej maskotki lub innego przedmiotu z domu do przedszkola

• Udział dzieci wraz z rodzicami w Pikniku Rodzinnym z okazji Dnia Dziecka

MODEL ABSOLWENTA

Dziecko kończące przedszkole osiąga dojrzałość szkolną – jest doskonale przygotowane do obowiązku szkolnego .

 

Absolwent Przedszkola:

• jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,

• ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,

• potrafi współdziałać w zespole,

• jest zainteresowany nauką i literaturą,

• jest samodzielny,

• jest aktywny w podejmowaniu działań,

• lubi działania twórcze,

• jest wrażliwy estetycznie,

• akceptuje zdrowy styl życia,

• ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,

• cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,

• czuje się Polakiem i Europejczykiem.

PROMOCJA PRZEDSZKOLA

Cele:

- pozyskiwanie dzieci

- nawiązanie współpracy ze sponsorami i partnerami

- upowszechnienie w środowisku roli wychowania przedszkolnego

Działania promocyjne obejmują:

• Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów

• Dbałość o dobra opinię placówki w środowisku lokalnym

• Popularyzowanie wychowania przedszkolnego

• Prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej połączonej ze stroną internetową Urzędu Miasta Starachowice

• Organizacja uroczystości

• Zabieganie o notatki w prasie

• Prezentacja w lokalnych mediach – ogłoszenia, artykuły

• Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku

• Upowszechnianie informacji o przedszkolu – wydawanie folderów, ulotek,

• Rozdanie wizytówek przedszkolnych

BADANIE OSIĄGNIĘĆ NAUCZYCIELI

Dokonuje się poprzez:

• ankiety

• rozmów z nauczycielami, rodzicami

• obserwacji zajęć, uroczystości, programów artystycznych dzieci

• obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw

• analizę wytworów dziecięcych

• obserwację prowadzonej współpracy z rodzicami

• lustrację sal, tablic, wystawek prac

• arkuszy ocen pracy nauczyciela

• arkuszy samooceny

• arkuszy dokumentacji pedagogicznej

• innych dokumentów obowiązujących w pracy nauczyciela

• rozwoju zawodowego

Dalsza praca nad naszą Koncepcją:

Każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje egzemplarz Koncepcji , żeby z nią pracować , zmiany w tekście będą nanoszone w obecności i udziale całego zespołu pedagogicznego .

Raz w roku podjęta będzie dyskusja w celu poprawek , innowacji i niedostatków. Rodzice zostaną zapoznani z Koncepcją na zebraniach grupowych , nauczyciele pozyskają informacje o akceptacji poprzez głosowanie.

Zamierzenia do dalszej pracy:

W zakresie bazy:

• Wymiana ogrodzenia

• Ułożenie chodników z kostki wokół budynku przedszkola

• Wymiana dachu

• Wymiana drzwi wejściowych do przedszkola

• Wymiana oświetlenia w salach grupy I i II

• Ciągłe doposażanie przedszkola w nowoczesne pomoce dydaktyczne, zakup tablicy interaktywnej

W zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców:

• Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań rodziców na początku każdego roku szkolnego

• Wzrost kompetencji rodziców w zakresie metod radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci i zapobiegania sytuacjom konfliktowym.

• Wzrośnie liczba rodziców biorących udział w organizowanych w przedszkolu formach współpracy.

• Nastąpi większa integracja rodziny z przedszkolem.

• Nastąpi analiza potrzeb dzieci i rodziców pod kątem oferty zajęć dodatkowych

• Organizacja zajęć dodatkowych z języka angielskiego

• Prowadzenie zajęć korekcyjnych dla dzieci z wadami postawy

W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli:

• Wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji i zdobywania dodatkowych umiejętności

• Zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć

• Doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem w swej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej , co spowoduje osiągnięć szybki przepływ istotnych informacji na płaszczyźnie dyrektor – nauczyciel , nauczyciel- nauczyciel

W zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola:

• Kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania pracy z dziećmi metodami aktywnymi

• Zapraszanie uczniów klas I na spotkania integracyjne w celu promocji placówki i wymiany doświadczeń między nauczycielami w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

• Wzrośnie pozytywne postrzeganie placówki w środowisku lokalnym.

Koncepcję przy współudziale rodziców i nauczycieli opracował zespół w składzie:

mgr Beata Jasztal, mgr Agnieszka Juszczyk, mgr Jadwiga Ulińska

Koncepcja Pracy Przedszkola na lata 2014-2017 przyjęta do realizacji w dniu 13 sierpnia 2013r mocą uchwały Rady Pedagogicznej.