Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu przedmiotowego matematyczno – przyrodniczego w roku szkolnym 2011/2012
Przewodniczaca- mgr Małgorzata Przydział
W bieżącym roku szkolnym 2011/2012 zespół za główne cele swej działalności przedsięwzięć następujące cele działania: .Poprawa procesu nauczania i uczenia .Kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów. Samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli. . Doskonalenie umiejętności komunikacji, rozwijanie współpracy w zespole.
Realizacja tych celów następowała na bieżąco .Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno – przyrodniczych odbył 9 spotkań na których:
Omówiono zasady współpracy oraz określono zadania do realizacji w roku szkolnym 2011/2012;.
Opracowano roczny plan pracy zespołu .omówiono działania podejmowane przez poszczególnych nauczycieli zespołu.
Dokonano analizy programów nauczania pod kątem korelacji międzyprzedmiotowej.
Przeprowadzono analizę planów wynikowych z poszczególnych przedmiotów i wprowadzono poprawki oraz dostosowano treści programowe do zmieniającej się rzeczywistości.
Przeanalizowano istniejący system oceniania WSO, oraz przedmiotowe systemy oceniania.
Opracowano wymagania programowe oraz szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów.
Dokonano analizy standardów egzaminacyjnych szóstoklasisty. Gromadzono zadania i teksty ćwiczące i sprawdzające wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie poszczególnych standardów.
Przeprowadzono z wydawnictwm Operon sprawdzian próbny klasy VI , dokonano analizy wyników i podjęto działania naprawcze.
Na bieżąco opracowywano zadania doskonalące umiejętności wszystkich w zakresie rozumowania i wykorzystywania wiedzy w praktyce.
Omówiono przygotowania uczniów zdolnych do udziału w konkursach przedmiotowych wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych.
Przygotowywano uczniów do Ogólnopolskich Konkursów Przedmiotowych „ Panda 2012” oraz kuratoryjnych konkursów przedmiotowych..
Zdefiniowano dla każdego ucznia obszarów wiedzy, w którym występują największe deficyty w zakresie przyswajalności danej partii materiału (zagrożenia ocenami niedostatecznymi z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych).
Opracowano zróżnicowanie aktywizujących metod pracy do tempa pracy uczniów z obniżonym poziomem wymagań.
Pani Krystyna Stusik wygłosiła referat na temat „ Motywowanie uczniów do nauki matematyki” i podzieliła się wiadomościami z kursu : Diagnoza i terapia dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki.
Zorganizowano pomoc koleżeńską – „uczeń – uczeń” dla tych uczniów, którym zagrażały oceny niedostateczne z przedmiotów matematyczno - przyrodniczych.
Przeanalizowano wyniki nauczania z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych m)Omówiono sukcesy i porażki dydaktyczne w nauczanych przedmiotach matematyczno – przyrodniczych
Dyskutowano nad bieżącymi problemami z nauczanych przedmiotów.
Pani Krystyna Stusik prowadziła kółko matematyczne przygotowujące uczniów do sprawdzianu zewnętrznego.
Uczniowie naszej szkoły brali udział w szeregu konkursów kuratoryjnych z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych. Z przykrością należy stwierdzić, iż żaden z uczniów nie przeszedł do następnego etapu danego konkursu.
Uczniowie brali również udział w Ogólnopolskich Konkursach Przedmiotowych. Z przedmiotu przyroda uczennica z klasy IV zajęła 15 miejsce na 1180 uczestników, z klasy V zajęła 19 miejsce na 1290 uczestników ,a z klasy VI miejsca 19 i 25 na 1080 uczestników. Z innych przedmiotów nie wzięli udziału ze względu na brak zgody rodziców na pokrycie kosztów udziału w konkursie.
Współpracowano z nauczycielami innych zespołów w celu omówienia bieżących spraw dydaktyczno – wychowawczych szkoły.
Członkowie zespołu w czasie roku szkolnego 2011/2012 współpracowali ze sobą bogacąc bazę prac klasowych, testów, pomocy dydaktycznych, dzielili się doświadczeniami oraz wymieniali między sobą materiały dydaktyczne, wskazywali różne źródła informacji, wspierali się w rozwoju zawodowym.
Wnioski do dalszej pracy:
1.Opracować i wdrożyć metody pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce według indywidualnych potrzeb i możliwości.
2.Zachęcać uczniów (mimo opłat, które należy ponieść) do udziału w zewnętrznych i wewnętrznych konkursach matematyczno – przyrodniczych.
3.Aby uzyskać lepsze wyniki w konkursach przedmiotowych należy przygotowywać naszych uczniów już od klasy pierwszej..
4.Rozmawiać z uczniami na temat problemów w nauce oraz ich zainteresowań.
5.Stosować w swojej pracy aktywizujących metod nauczania w celu podwyższenia atrakcyjności i efektywności nauczania.
6.Często kontrolować wyniki nauczania z poszczególnych przedmiotów.
7.Konsekwentnie oceniać wiedzę i umiejętności ucznia.
8.Poszukiwać i wdrażać do praktyki szkolnej nowych rozwiązań dydaktycznych