Szkoła Podstawowa

im. Alberta Abrahama Michelsona w Strzelnie

Pieczęć szkoły podpis opiekuna praktyk

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Konspekt lekcji przyrody
Imię i nazwisko
Klasa
Data
Temat

1. Cele lekcji:

Cel główny: Zapoznanie się z zakresem treści podręcznika z przyrody oraz materiałami i środkami dydaktycznymi do nauczania przyrody.

Cele wykonawcze:

Uczeń:

• Podaje przykłady roślin i zwierząt hodowanych przez człowieka, w tym w pracowni przyrodniczej,

• Wymienia podstawowe zasady opieki nad roślinami oraz zwierzętami,

• Zna regulamin pracowni przyrodniczej,

Cele wychowawcze:

Uczeń:

• Kształtowanie poglądu, że każda pora roku jest odpowiednia do obserwacji,

• Utrwala przekonania o współzależności elementów środowiska przyrodniczego,

• Świadomość całkowitej zależności człowieka od przyrody,

• Kształtuje nawyki kulturalnego wyrażania własnej opinii.

Środki dydaktyczne :

• Przyrządy i pomoce przyrodnicze: mikroskopy świetlne, lupy, lornetka, karty pracy, podręczniki, atlasy przyrodnicze, zeszyty ćwiczeń, preparaty zawarte w pracowni przyrodniczej

1. Metody nauczania:

Metoda wiodąca:

• Słowna – dyskusja, pogadanka

• Praktyczna – pokaz

Metoda wspomagająca

• Praktyczna – ćwiczenia uczniowskie

Formy pracy

• Praca indywidualna ucznia, momentami zbiorcza

1. Ogólny plan lekcji z uwzględnieniem czasu

1. Wstęp: 5 min.

2. Część nawiązująca 5 min.

3. Część właściwa 30 min.

4. Rekapitulacja: 5 min.

1. Przebieg lekcji:

1. Faza przygotowawcza: Sprawdzenie obecności, nawiązanie i wprowadzenie do tematu zajęć.

N: Na dzisiejszej lekcji będziemy mówili o przyrodzie. Zaproponujcie skojarzenia, które obejmują pojęcie przyrody.

U: Zwierzęta, rośliny, ludzie, kosmos, świat, planeta, woda, powietrze.

N: Bardzo dobrze. Przyroda jest to przedmiot składający się z czterech nauk przyrodniczych- chemii, geografii, fizyki i biologii.

1. Faza realizacyjna:

N: Przejdźmy teraz do analizy zawartości podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz atlasu za pomocą spisu treści i zawartości wybranych działów.

Nauczyciel rozdaje wcześniej przygotowane karty pracy dla uczniów.

N: Proszę przejrzeć książki, zeszyty ćwiczeń i atlasy oraz odpowiedzieć na pytania zawarte na kartach pracy.

Zadanie 1

Uważnie obejrzyj atlas do przyrody, a następnie odpowiedz na pytania.

1. Jaki tytuł nosi atlas? …………………………………………………………………………………………………………

2. Co zawiera? ……………………………………………………………………………………………………………………..

3. Jak w atlasie odszukać potrzebne informacje? ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Co w atlasie wydaje się najbardziej interesujące? ……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Zadanie 2

Uważnie obejrzyj podręcznik do przyrody, a następnie odpowiedz na pytania.

1. Jaki tytuł nosi podręcznik? ………………………………………………………………………………………………..

2. Co zawiera? ………………………………………………………………………………………………………………………

3. Jak w podręczniku odszukać potrzebne informacje? ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Co w podręczniku wydaje się najbardziej interesujące?…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Zadanie 3

Uważnie obejrzyj zeszyt ćwiczeń do przyrody, a następnie odpowiedz na pytania.

1. Jaki tytuł nosi zeszyt ćwiczeń?……………………………………………………………………………………………

2. Co zawiera? ………………………………………………………………………………………………………………………

3. Jak w zeszycie ćwiczeń odszukać potrzebne informacje?…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Co w zeszycie ćwiczeń wydaje się najbardziej interesujące? ……………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Omówienie zadań wykonanych przez uczniów.

N: Istnieją różne przyrządy oraz pomoce przyrodnicze, które ułatwiają nam obserwacje przyrody. Czy znacie jakieś przykłady?

U: Mikroskop, lupa, teleskop.

N: Bardzo dobrze. Przyrządy oraz pomoce przyrodnicze, które należą do wyposażenia naszej pracowni przyrodniczej to mikroskopy świetlne, lupy, lornetka, aparat fotograficzny, atlasy, podręczniki.

Powiedzcie jakie zwierzęta są hodowane w pracowni przyrodniczej?

U: Chomiki syryjski i dżungarskie, papużki faliste, kanarek, rybki akwariowe, patyczaki, królik miniaturka oraz świnka morska.

Czy do hodowli nadają się tylko zwierzęta?

U: Nie, możemy hodować też rośliny np. w ogrodzie lub w domu.

N: Jakie gatunki roślin znajdujących się w klasie znacie?

U: Kaktusy, paprocie, draceny.

N: W naszej klasie znajdują się różne gatunki roślin :skrzydłokwiat, wężownica, trzykrotka, jukka, dracena, paprotka zwyczajna.

Przejdźmy teraz do ułożenia kilku zasad opieki nad zwierzętami oraz roślinami.

Zadanie 4

Ułóż zasady opieki nad roślinami i zwierzętami:

1……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. Faza podsumowująca:

N: Przejdźmy teraz do omówienia regulaminu pracowni przyrodniczej.

REGULAMIN PRACOWNI PRZYRODNICZEJ

1. Uczniowie mogą wchodzić do pracowni tylko pod opieką nauczyciela.

2. W czasie przerw w pracowni mogą przebywać wyłącznie osoby wyznaczone przez nauczyciela

3. Każdy uczeń ma stałe miejsce pracy, którego nie może zmieniać bez zgody nauczyciela.

4. Samodzielne wykonywanie doświadczeń wymaga przeczytania odpowiedniej instrukcji oraz bezwzględnego zastosowania się do niej.

5. Po zakończeniu doświadczeń należy uporządkować swoje miejsce pracy, a następnie starannie umyć ręce.

6. Każdy uczeń zobowiązany jest do dbania o wyposażenie pracowni, między innymi o meble, tablice, plansze, atlasy, mapy, globusy.

7. Z pomocy naukowych uczniowie mogą korzystać tylko za zgodą i w obecności nauczyciela.

8. Opiekę nad zwierzętami i roślinami w pracowni przyrodniczej sprawują wyłącznie wyznaczeni przez nauczyciela dyżurni.

9. Nie wolno bez zgody nauczyciela podlewać roślin ani karmić i wyjmować z klatek zwierząt znajdujących się w klatkach.

10. Wszelkie uszkodzenia sprzętu oraz innych pomocy dydaktycznych należy natychmiast zgłosić nauczycielowi. Osoba, która je spowodowała, zobowiązana jest naprawić szkodę lub odkupić uszkodzony przedmiot.

Zadanie 5 Uzupełnij mapę myśli dotyczącą źródeł, z których można czerpać informacje o przyrodzie.

Ocena pracy uczniów.

Zadanie domowe : Używając wymienionych na lekcji źródeł informacji o przyrodzie opisz wybrane przez Ciebie zwierzę.

1. Załączniki:

   1. Karta pracy ucznia.