Spis treści :
1. Przedmiot i podmiot pedagogiki wczesnoszkolnej.
2. Cele i zadania pedagogiki wczesnoszkolnej.
3. Funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej.
4. Metody badań w pedagogice wczesnoszkolnej.
5. Związek nauk biomedycznych, psychologicznych, socjologicznych oraz filozoficznych z
problematyką pedagogiki wczesnoszkolnej.
6. Cele kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej. Taksonomie celów nauczania.
7. Operacjonalizacja celów kształcenia.
8. Dobór i układ treści kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej.
9. Podstawa programowa a program nauczania w edukacji wczesnoszkolnej.
10. Kryteria oceny jakości programu nauczania.
11. Podręcznik szkolny – jego znaczenie i funkcje w edukacji zintegrowanej. Kryteria oceny
jakości podręcznika.
12. Główne zasady kształcenia dziecka w wieku wczesnoszkolnym.
13. Metody nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Klasyfikacja metod.
14. Formy organizacyjne pracy w edukacji wczesnoszkolnej.
15. Środki dydaktyczne w edukacji wczesnoszkolnej dziecka.
16. Formy organizacyjne edukacji wczesnoszkolnej w Polsce /szkoły publiczne,
niepubliczne, integracyjne, specjalne oraz inspirowane różnymi metodami.
17. Zadania nauczyciela i dyrektora w świetle statutu szkoły i innych obowiązujących
dokumentów.
18. Rola rady pedagogicznej w pracy szkoły.
19. Współpraca nauczyciela z rodzicami. Pedagogizacja rodziców. Formy kontaktów z
rodzicami.
20. Współpraca szkoły z innymi instytucjami wspierającymi wychowanie i rozwój dziecka.
21. Gotowość dzieci do podjęcia nauki w szkole i metody jej diagnozowania. Adaptacja
dzieci 7 letnich do szkoły.
22. Trudności w nauczaniu. Ich diagnoza, terapia i profilaktyka.
23. Praca z uczniem zdolnym w wieku wczesnoszkolnym.
24. Trudności wychowawcze u dzieci. Sposoby wykrywania i zapobiegania trudnościom
wychowawczym u dzieci. Cele, metody i treści wychowania.
25. Wychowanie i nauczanie integracyjne. Cele i założenia integracji dzieci
niepełnosprawnych z pełnosprawnymi. Różne formy integracji.
26. Gry i zabawy w edukacji wczesnoszkolnej. Typy zabaw ze względu na różne kryteria
klasyfikacji.
27. Praca domowa uczniów klas początkowych – znaczenie, przykłady, rodzaje.
28. Planowanie pracy pedagogicznej. Planowanie roczne, miesięczne, tygodniowe
i codzienne pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi.
29. Konspekt zajęć – budowa konspektu.
30. Kontrola i ocena uczniów klas I-III – ich funkcje i rodzaje. Monitorowanie
i diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych i wychowawczych uczniów - ocena opisowa w
edukacji wczesnoszkolnej.
31. Dokumentowanie pracy nauczyciela. Dziennik lekcyjny, arkusze obserwacji, dziennik
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i in.