ocena za I semestr klasa 2 i 3

OCENA OPISOWA UCZNIA KLASY II

ZA I SEMESTR 2014 /2015 ROKU

Imię i nazwisko ucznia

………………………………………………………………………..

Zachowanie

- stosunek do obowiązków szkolnych: zawsze, zwykle przygotowany, czasami nieprzygotowany,

często nieprzygotowany,

- obowiązki i zadania wykonuje: chętnie, dość chętnie, niezbyt chętnie, niechętnie, nie podejmuje,

wykonuje dokładnie, w miarę dokładnie, niezbyt dokładnie, niedokładnie, samodzielnie,

oczekuje pomocy, szybko kończy pracę, pracuje w dobrym tempie, pracuje wolno, nie kończy pracy,

- praca na zajęciach: zawsze aktywny, zazwyczaj aktywny, czasami aktywny, odpowiada tylko na

pytania, zwykle bierny, ma kłopoty z koncentracją, przeszkadza w prowadzeniu zajęć: czasami,

często, zawsze (rozmawia, kręci się, chodzi po klasie, porusza zagadnienia nie związane tematem

zajęć),

- stosunek do kolegów: serdeczny, uczynny, uprzejmy, obojętny, zaczepny, agresywny, koleżeński,

niekoleżeński, zamknięty w sobie.

- wykazuje: samodzielność, zaradność, inicjatywę, umiejętność współpracy w grupie, śmiałość,

takt, poczucie humoru,

- w szkole zachowuje się: zawsze, zazwyczaj poprawnie, czasami niepoprawnie, często niepoprawnie, nie

przestrzega regulaminu

- przestrzega norm społecznych: zawsze, zazwyczaj, czasami nie, rzadko przestrzega.

Aktywność polonistyczna

1. Mówienie i słuchanie

- wypowiada się: chętnie, niechętnie, często, czasami, rzadko, pojedynczymi wyrazami, zdaniami

prostymi, prawidłowo pod względem rzeczowym i gramatycznym, popełnia błędy gramatyczne

- wypowiedzi wielozdaniowe tworzy: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma trudności z

konstruowaniem dłuższych wypowiedzi,

- odtwarza tekst z pamięci: recytuje z ekspresją, poprawnie recytuje wiersz, popełnia błędy,

- słownictwo: bogate, utrzymujące się na przeciętnym poziomie, ubogie.

2. Czytanie

- czyta: głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami, techniką mieszaną, czytając trudniejsze wyrazy

głoskuje,

- czyta tekst: poprawnie, płynnie, wyraziście, przekręca, opuszcza wyrazy, głoski, popełnia błędy,

czyta w dobrym tempie, wolno, czytając trudniejsze wyrazy zwalnia tempo,

- czyta głośno i cicho: ze zrozumieniem, czasami, często ma trudności w zrozumieniu tekstu,

- przeczytaną treść: potrafi opowiadać samodzielnie, ukierunkowanymi pytaniami nauczyciela,

nie potrafi opowiadać.

3. Pisanie

- pisze litery i zdania zachowując: właściwy kształt, proporcje, łączenia, odstępy, liniaturę,

- pisząc nie zachowuje: właściwego kształtu, proporcji, łączeń, odstępu, nie mieści się w liniaturze,

- pisze: zawsze, zazwyczaj starannie, czasami, często niestarannie, dba, nie dba o estetyczny wygląd

swoich zeszytów,

- pod względem ortograficznym pisze: bezbłędnie, popełnia nieliczne błędy, często popełnia błędy,

pisze z licznymi błędami.

Aktywność matematyczna

- dodaje i odejmuje w zakresie 20: poprawnie, radzi sobie, myli się, w pamięci, na konkretach,

w sposób mieszany,

- zadania tekstowe rozumie, nie zawsze rozumie, nie rozumie; rozwiązuje samodzielnie, czasami,

często z pomocą nauczyciela, nie rozwiązuje; potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania

tekstowe: o podwyższonym stopniu trudności, proste,

- treść zadania do ilustracji, działania, pytania: potrafi ułożyć, czasami potrafi, nie potrafi,

- odczytuje pełne godziny na zegarze: potrafi, popełnia błędy, nie potrafi,

- znaki rzymskie: zna, myli się, nie zna,

- posługuje się linijką , mierzy i dokładnie odczytuje długość przedmiotu: potrafi, popełnia błędy,

nie potrafi.

Aktywność przyrodnicza

- uczeń dokonuje obserwacji przyrodniczych: samodzielnie, pod kierunkiem nauczyciela,

nie dokonuje,

- zależności występujące w przyrodzie: dostrzega, nie dostrzega,

- przyswojone wiadomości: potrafi, nie potrafi zastosować w praktyce,

- posiada wiedzę o najbliższym otoczeniu: szczegółową, ogólną, wycinkową,

- zna i stosuje w praktyce wiadomości dotyczące zasad bezpieczeństwa i higieny: zawsze,

zazwyczaj, rzadko, nie stosuje.

Aktywność artystyczno-ruchowa

- sprawność manualna rozwinięta: bardzo dobrze, wystarczająco, niewystarczająco, słabo

- prace wykonuje: zawsze starannie, zwykle starannie, czasami niestarannie, niestarannie

- rysunek: barwny, bogaty w szczegóły, schematyczny, ubogi

- nauka piosenek: opanował, częściowo opanował, nie opanował

- melodię odtwarza prawidłowo, nieprawidłowo, zmienia fragmenty melodii,

- poziom sprawności ruchowej: bardzo dobry, dobry, przeciętny, słaby

- do zajęć jest: zawsze przygotowany, zazwyczaj przygotowany, czasem nieprzygotowany, często

nieprzygotowany.

Zajęcia komputerowe

- posługuje się wybranymi narzędziami graficznymi i tekstowymi w wymaganym zakresie:

samodzielnie, pod kierunkiem nauczyciela, sprawnie, poprawnie, radzi sobie, popełnia błędy,

nie potrafi

nie wie/ wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,

- stosuje/nie stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.

Zalecenia do pracy w II semestrze:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Religia ...............................................

Język angielski. ....................................................................................................................................

Liczba opuszczonych dni …. w tym nieusprawiedliwionych …

Liczba spóźnień…………

Wychowawca:

………………, dn………..

……………………..

OCENA OPISOWA UCZNIA KLASY III

ZA PIERWSZY SEMESTR 2014/2015 ROKU

Imię i nazwisko:..................................................................

Zachowanie:

-cechy ucznia: wrażliwy, skromny, spokojny, nieśmiały, wyniosły, pewny siebie, bezkonfliktowy/konfliktowy,

uprzejmy/nieuprzejmy, agresywny, często się obraża,

-stosunek do obowiązków szkolnych: zawsze przygotowany, zwykle przygotowany, czasami nieprzygotowany, często

nieprzygotowany,

-obowiązki i zadania wykonuje: chętnie, dość chętnie, niezbyt chętnie, niechętnie, nie podejmuje, wykonuje dokładnie,

w miarę dokładnie, niezbyt dokładnie, niedokładnie, samodzielnie, oczekuje pomocy, szybko kończy pracę, pracuje

w dobrym tempie, pracuje wolno, nie kończy pracy,

-praca na zajęciach: zawsze aktywny, zazwyczaj aktywny, czasami aktywny, odpowiada tylko na pytania, zwykle bierny,

ma kłopoty z koncentracją, przeszkadza w prowadzeniu zajęć: czasami, często, zawsze(rozmawia, kręci się, chodzi po

klasie, porusza zagadnienia nie związane z tematem zajęć),

-stosunek do kolegów: serdeczny, uczynny, uprzejmy, obojętny, zaczepny, agresywny, koleżeński/niekoleżeński,

zamknięty w sobie,

-wykazuje: samodzielność, zaradność, inicjatywę, umiejętność współpracy w grupie, śmiałość, takt, poczucie humoru,

-w szkole zachowuje się: zawsze poprawnie, zazwyczaj poprawnie, czasami niepoprawnie, nie przestrzega regulaminu,

-przestrzeganie norm społecznych: zawsze, zazwyczaj, czasami nie, rzadko przestrzega.

Aktywność polonistyczna

1. Mówienie i słuchanie

- wypowiada się: chętnie, niechętnie, często, czasami, rzadko, na każdy temat, na wybrane tematy,

-wypowiada się: pojedynczymi wyrazami, zdaniami prostymi, zdaniami rozwiniętymi, prawidłowo, nieprawidłowo pod

względem rzeczowym i gramatycznym, popełnia błędy gramatyczne czasami, często,

-wypowiedzi wielozdaniowe tworzy: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma trudności z konstruowaniem dłuższych

wypowiedzi,

-potrafi, nie potrafi uważnie słuchać wypowiedzi nauczyciela i innych rozmówców, rozumie sens wypowiedzi, nie

zawsze rozumie sens wypowiedzi,

-odtwarza tekst z pamięci: recytuje z ekspresją, poprawnie recytuje wiersz, popełnia błędy,

-słownictwo: bogate, utrzymujące się na przeciętnym poziomie, ubogie.

2. Czytanie

-czyta: głoskuje, sylabami, wyrazami, zdaniami, techniką mieszaną, czytając trudniejsze wyrazy, głoskuje,

-czyta tekst: poprawnie, płynnie, wyraziście, przekręca wyrazy, opuszcza wyrazy, czyta w dobrym tempie, wolno

czytając trudniejsze wyrazy zwalnia tempo, z dobrą intonacją, zwraca/nie zawsze zwraca uwagę na znaki

interpunkcyjne,

-czyta głośno i cicho: ze zrozumieniem, raczej rozumie czytany tekst, czasami/często ma trudności w zrozumieniu tekstu,

-przeczytaną treść: potrafi opowiadać samodzielnie, ukierunkowanymi pytaniami n-la, nie potrafi opowiadać,

-umie, potrzebuje pomocy, nie umie wyodrębnić w przeczytanym utworze kolejne wydarzenia i nadać im tytuły,

3. Pisanie

-pisze litery i zdania zachowując: właściwy kształt, proporcje, łączenia, odstępy, liniaturę,

-pisząc litery i zdania nie zachowuje: właściwego kształtu, proporcji, łączeń, odstępu, nie mieści się w liniaturze,

-przepisuje tekst: zazwyczaj bezbłędnie, czasami/często popełnia błędy,

-pisze: zawsze/zazwyczaj starannie, czasami/często niestarannie, dba/nie dba o estetyczny wygląd swoich zeszytów,

-potrafi opisać przedmiot na podstawie bezpośredniej obserwacji: samodzielnie, potrzebuje pomocy, nie potrafi,

-zna i pisze poznane formy użytkowe(życzenia, zaproszenie, list, notatkę do kroniki):zna/nie zna, pisze samodzielnie, czasami potrzebuje pomocy, pisze z pomocą n-la, nie potrafi napisać,

-redaguje krótki tekst na określony temat: samodzielnie, potrzebuje pomocy, nie potrafi.

4. Ortografia, gramatyka i interpunkcja

-zwraca uwagę na poprawność ortograficzną,

-pod względem ortograficznym pisze: bezbłędnie, popełnia nieliczne błędy, pisze z licznymi błędami,

-poznane zasady ortograficzne: zna i stosuje zawsze/zazwyczaj/czasami/rzadko, zna częściowo, zna, ale nie zawsze potrafi zastosować, nie zna i nie stosuje,

-części mowy: rozpoznaje i wskazuje, czasami popełnia błędy, nie potrafi wyróżnić poznanych części mowy,

-zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące: rozpoznaje, myli się, rozpoznaje z pomocą,

-buduje poznane rodzaje zdań: samodzielnie, potrzebuje pomocy,

-dba o poprawność interpunkcyjną: zawsze, zazwyczaj, często zapomina o stosowaniu znaków interpunkcyjnych.

Aktywność matematyczna

-liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami od danej liczby w zakresie 100 :potrafi, popełnia błędy,

nie potrafi,

-dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego: biegle, radzi sobie, myli się,

-dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego: biegle, zwykle poprawnie, liczy wolno, czasami popełnia błędy, często popełnia błędy, potrzebuje pomocy n-la,

-mnoży w poznanym zakresie biegle, poprawnie, w dobrym tempie, czasami myli się, często myli się; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia, potrafi/nie potrafi, z pomocą n-la,

-rozwiązuje zadania tekstowe proste, złożone: samodzielnie, czasami z pomocą nauczyciela, nie rozwiązuje,

-rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe: potrafi/nie potrafi, rozwiązuje z pomocą n-la,

-odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII: potrafi, myli się, nie potrafi,

- linie proste, linie krzywe, linie łamane, odcinki: rozpoznaje, myli się, nie rozpoznaje,

-kreśli odcinki i mierzy je z podaną dokładnością: umie, potrzebuje pomocy, nie umie,

-własności poznanych figur geometrycznych: zna, nie zna,

-poznane jednostki miary: zna, nie zna, myli,

-odczytuje temperaturę (bez posługiwania się liczbami ujemnymi):potrafi, potrzebuje pomocy, myli się, nie potrafi,

-dokonuje obliczeń pieniężnych, kalendarzowych i zegarowych: potrafi, z pomocą nauczyciela, myli się, nie potrafi.

Aktywność przyrodnicza

- zna i respektuje zasady dotyczące norm współżycia w klasie: zawsze, zazwyczaj, nie respektuje,

-uczeń dokonuje obserwacji przyrodniczych: samodzielnie, pod kierunkiem n-la, nie dokonuje,

-zależności występujące w przyrodzie: dostrzega, nie dostrzega,

-zna i stosuje w praktyce wiadomości dotyczące zasad bezpieczeństwa i higieny: zawsze, zazwyczaj, rzadko, nie stosuje,

-rozumie, nie rozumie: znaczenia poznanych znaków drogowych,

-umie, wymaga pomocy, nie potrafi: wskazać granice Polski i jej sąsiadów,

-wskazuje strony świata: zawsze poprawnie, zazwyczaj, nie potrafi,

-zna, nie zna: wartości odżywcze owoców i warzyw,

-posiada wiedzę o środowisku przyrodniczym: rozległą, ogólną, wycinkową.

Aktywność artystyczno- ruchowa

-sprawność manualna rozwinięta: bardzo dobrze, wystarczająco, nie wystarczająco, słabo,

-prace wykonuje: zawsze starannie, zwykle starannie, czasami niestaranie, niestarannie,

-rysunek: barwny, bogaty w szczegóły, schematyczny, ubogi,

-melodię odtwarza prawidłowo, nieprawidłowo, zmienia fragmenty melodii,

-nauka piosenek: opanował, częściowo opanował, nie opanował,

-sprawnie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia: zawsze, zazwyczaj, rzadko, nie wykonuje,

-przestrzega zasad sportowego współzawodnictwa: zawsze, zazwyczaj, rzadko, nie przestrzega,

- poziom sprawności ruchowej: bardzo dobry, dobry, przeciętny, słaby,

-do zajęć jest: zawsze przygotowany, zazwyczaj przygotowany, czasami nieprzygotowany, często nieprzygotowany.

Zajęcia komputerowe:

...............................................................................................................................................................

Język angielski: ...............................................................................................................................................................

Religia:.............................................

Zalecenia do pracy w drugim semestrze:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Liczba opuszczonych godzin...........w tym nieusprawiedliwionych.......... liczba spóźnień.........

……………, dn. ………….. Wychowawca:

..................................