Temat: Czym dla nas jest Wielki Post.

CELE KATECHETYCZNE
Ukazujemy uczniom Jezusa jako Tego, który nie zgadza się na zło i uczy je pokonywać. Wprowadzamy dzieci w okres Wielkiego Postu. Uświadamiamy, że każdy potrzebuje nawrócenia czyli odwrócenia się od zła, aby czynić dobro.

TREŚCI KATECHETYCZNE
Jezus przed rozpoczęciem publicznej działalności podejmuje ostateczną walkę ze złem. Zwycięża wszelkie pokusy. Pozostaje wierny woli swego Ojca.
Jego przykład jest dla nas wezwaniem do podjęcia walki ze złem, z pokusą do zła w naszym życiu. Najłatwiej można pokonać zło, czyniąc dobro. Dlatego zachęcamy dzieci, by w okresie Wielkiego Postu za wzorem Chrystusa pokonywały zło i chciały czynić jak najwięcej dobra.
Wspominając liturgię Środy Popielcowej oraz obrzęd posypania głów popiołem, usunięcie kwiatów z ołtarzy, fioletowy kolor szat liturgicznych pragniemy wyeksponować szczególny charakter rozpoczynającego się Wielkiego Postu. Chrystus przyszedł na ziemię, by doprowadzić nas do Ojca. Na przeszkodzie stoi właśnie grzech i szatan. Jezus sam podejmuje walkę ze złem i uczy nas jak walczyć z grzechem i szatanem.

ZADANIA
Zachęcenie do czynienia dobra i zwracania się o pomoc w tym do Jezusa. Motywowanie do udziału w nabożeństwach Drogi Krzyżowej i Gorzkich Żali.

METODY I ŚRODKI
W katechezie zastosuje opowiadanie, rozmowę z dziećmi i rozdanie załącznika. Korzystam też z taśmy z nagraniem piosenki „Ciągle zaczynam od nowa”.

WPROWADZENIE DO KATECHEZY
Rozpoczyna się w Liturgii Kościoła Wielki Post. Kapłan założył szaty liturgiczne koloru fioletowego a poważne melodie pieśni przypominają nam na nowo, że rozpoczął się czas szczególny – okres Wielkiego Postu.
Pierwszym dniem Wielkiego Postu jest Środa Popielcowa. W tym dniu kapłan posypuje nasze głowy popiołem i wypowiada znamienne słowa: „Nawracajcie się i wierzcie w Ewangelię”.
- Kto z was uczestniczył w obrzędzie posypania głowy popiołem?
- Jak myślicie, dlaczego kapłan posypuje głowy popiołem wzywa nas do nawrócenia?
Jeśli dzieci chcą się wypowiedzieć, pozwalam im wyjaśnić po swojemu, jak przeżyły Środę Popielcową. Pokazuję im rysunek przedstawiający kapłana posypującego głowy wiernym i załącznik 1, aby dzieci skojarzyły wezwanie kapłana do nawrócenia z potrzebą pokonywania zła i troską o dobre postępowanie.

ODKRYWAM WEZWANIE BOŻE
Proszę, by dzieci skupiły uwagę na ilustracji przedstawiającą Pana Jezusa klęczącego na pustyni i czytam im tekst (załącznik 2). Prowadzę z nimi rozmowę.
- Z czym spotykamy się często wśród ludzi?
- Co czynił Pan Jezus gdy spotykał się ze złem?
- Do czego ciągle Pan Jezus ludzi zachęca?
Poparzcie teraz na rysunek.
- Gdzie znajduje się Pan Jezus?
- Co czyni Jezus na tym odludziu na pustyni?
Właśnie Jezus się modli, rozmawia z Ojcem, prosi o pomoc w walce ze złem i pokusami.
Na początku Wielkiego Postu czytamy w kościele Ewangelię właśnie o tym jak Jezus był kuszony. Powstańcie. Zapalimy świecę.
Interpretuję tekst z Pisma św. (Mt4,1-11).


ODPOWIADAMY NA WEZWANIE BOŻE
Po wysłuchaniu Ewangelii dzieci siadają i jeszcze raz wpatrują się w ilustrację, a ja opowiadam.
Jezus odrzuca pokusy, zwycięża szatana, daje nam przykład jak unikać grzechu, jak pokonać zło. Ta Ewangelia czytana w Pierwszą Niedzielę Wielkiego Postu rozpoczyna nowy okres w liturgii Kościoła – Wielki Post.
W Wielkim Poście trzeba się zastanowić, jak zmienić nasze postępowanie, by móc naśladować Jezusa. Na pierwszym miejscu musimy złączyć się z Jezusem Chrystusem w modlitwie. Oprócz mszy świętej niedzielnej postarajmy się brać udział w szczególnych nabożeństwach wielkopostnych.
Narysujcie w zeszytach, jak możesz pokonać zło dobrem.

UTRWALENIE – PRACA UCZNIA
Czas Wielkiego Postu to czas modlitwy i dobrych czynów, czyli to czas szczególnego nawrócenia, pojednania i czynienia dobra. W tym okresie uświadamiamy sobie, że wszyscy potrzebujemy nawrócenia, gdyż jesteśmy grzeszni.
Zwracam się do dzieci:
Między wami też na pewno nie każde zachowanie było dobre. Dlatego teraz podajcie sobie prawe dłonie i wypowiedzcie słowo „przepraszam”. Będzie to pierwszy krok do nawrócenia. Przebaczenie bliźniemu (koleżance, koledze) jest warunkiem przebaczenia nam ze strony Ojca Niebieskiego.

Znak przeproszenia i przebaczenia we wspólnocie klasowej podejmujemy na tle pieśni „Ciągle zaczynam od nowa” odtwarzanej z taśmy.

Każdy z nas, chcą dobrze przygotować się do Świąt Zmartwychwstania Jezusa, powinien od Środy Popielcowej postanowić poprawę. W tym czasie częściej stosujemy słowo „przepraszam” i uczymy się przebaczać. Zastanawiamy się każdego dnia, co dobrego możemy zrobić.

Zachęcam dzieci do wymienienia różnych przykładów czynienia dobra.

PRZEWIDZIANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
Uczeń wie, że Jezus pokonał zło i chce przed złem ratować człowieka.
Wie, że Wielki Post rozpoczyna się od Środy Popielcowej. Wie o posypaniu głowy popiołem. Potrafi wskazać przykłady dobra i jego zagrożenia.



ZAŁĄCZNIK 1


GDY W ŚRODĘ POPIELCOWĄ IDZIEMY DO KOŚCIOŁA,

KSIĄDZ POSYPUJE NASZE GŁOWY POPIOŁEM

NA ZNAK, ŻE JESTEŚMY GOTOWI

POKONYWAĆ W SOBIE ZŁO I WYPEŁNIAĆ WOLĘ BOGA.

------------------------------------------------------------------------

GDY W ŚRODĘ POPIELCOWĄ IDZIEMY DO KOŚCIOŁA,

KSIĄDZ POSYPUJE NASZE GŁOWY POPIOŁEM

NA ZNAK, ŻE JESTEŚMY GOTOWI

POKONYWAĆ W SOBIE ZŁO I WYPEŁNIAĆ WOLĘ BOGA.


--------------------------------------------------------------------------

GDY W ŚRODĘ POPIELCOWĄ IDZIEMY DO KOŚCIOŁA,

KSIĄDZ POSYPUJE NASZE GŁOWY POPIOŁEM

NA ZNAK, ŻE JESTEŚMY GOTOWI

POKONYWAĆ W SOBIE ZŁO I WYPEŁNIAĆ WOLĘ BOGA.

------------------------------------------------------------------------

GDY W ŚRODĘ POPIELCOWĄ IDZIEMY DO KOŚCIOŁA,

KSIĄDZ POSYPUJE NASZE GŁOWY POPIOŁEM

NA ZNAK, ŻE JESTEŚMY GOTOWI

POKONYWAĆ W SOBIE ZŁO I WYPEŁNIAĆ WOLĘ BOGA.


ZAŁĄCZNIK 2



NIERAZ WIDZISZ, ŻE LUDZIE SĄ KRZYWDZENI. CZASEM

SAM POSTĘPUJESZ ŹLE. GDY PAN JEZUS SPOTYKAŁ SIĘ ZE

ZŁEM, ZAWSZE MU SIĘ SPRZECIWIAŁ. ZACHĘCAŁ LUDZI DO

CZYNIENIA DOBRA, CHCIAŻ NIE JEST TO ŁATWE.

NA POCZĄTKU WIELKIEGO POSTU CZYTAMY W KOŚCIELE

EWANGELIĘ O KUSZENIU PANA KJEZUSA NA PUSTYNI I JEGO

ZWYCIĘSTWIE. SWOIM PRZYKŁADEM JEZUS WZYWA NAS DO

ODRZUCENIA ZŁA I DO POSŁUSZEŃSTWA OJCU.

Jak owocnie przeżyć Wielki Post? - konspekt katechezy

Jak owocnie przeżyć Wielki Post?

Konspekt katechezy - gimnzajum

Cel dydaktyczny: zrozumienie istoty Wielkiego Postu.

Cel wychowawczy:
wzbudzenie w wychowankach gotowości do praktykowania postu, podejmowania stosownych działań, kształtowania silnej woli, wierności swoim postanowieniom, poszanowanie wzoru osobowego Chrystusa.

Cele szczegółowe:
- Uczeń podaje czym jest Wielki Post,
- Wymienia teksty Pisma Świętego wzywające do Postu,
- Określa na czym polega nawrócenie i pokuta,
- Uzasadnia konieczność nawrócenia i postu,
- Wybiera sposób przeżycia Wielkiego Postu,
- Analizuje swoje życie w świetle Chrystusowej nauki,
- Ocenia swoje dotychczasowe postępowanie,
- Podejmuje wysiłek na rzecz duchowego przeżycia Wielkiego Postu.

Środki dydaktyczne:
Teksty Pisma Świętego Starego Testamentu, teksty KKK, wielkopostna karta zasług.

Metody:
Pogadanka, praca w grupie, rozmowa kierowana.

WPROWADZENIE

Modlitwa: "Ojcze nasz"
- byśmy w naszym życiu potrafili dokonywać mądrych wyborów, umieli odróżniać dobro od zła, wartości prawdziwe od pozornych.

Powtórka:
- Od kogo pochodzi prawdziwa mądrość?
- Co znaczy mądrze wybierać? (umieć odróżniać dobro od zła, wartości prawdziwe od pozornych, mieć wytyczony kierunek - cel życia - życie wieczne.

Każdy z was z pewnością w swoim życiu doświadczył, przeżywał różne chwile.
- Jakie chwile człowiek przeżywa, jakie przeplatają się z sobą? (radość, smutek).
- Podajcie, proszę chwile radości w waszym życiu.
- Jakie smutne chwile, chwile cierpienia przeżywają ludzie, wy. Podzielcie się.

Życie Kościoła też możemy podzielić na pewne okresy. Wkrótce rozpocznie się kolejny czas w roku liturgicznym.
- Jak nazywamy ten kolejny okres roku liturgicznego?

Dzisiaj na katechezie zastanowimy się wspólnie
"Jak owocnie przeżyć Wielki Post? (zapis tematu na tablicy).
- Co już wiemy O Wielkim Poście?
- Kiedy się rozpoczyna?
- Jak długo trwa?
- Jakie wydarzenia rozważamy w Wielkim Poście?

PODANIE PRAWDY
Sięgnijmy do Pisma Świętego ST i zobaczmy do czego wzywa nas Bóg w Wielkim Poście? Zapis w zeszytach i na tablicy - Wezwania wielkopostne
Pwt 30,19-20;

-Do czego wzywa nas Bóg w WP? -Życia, miłości Boga, słuchając Jego Słowa przylgnięcia do Niego
-Co mamy wybierać? życie
-Co tzn wybierać życie? -Chrystusa-
-Jakim się stawać? - lepszym- -podobnym do Chrystusa-
-Czego mamy słuchać? W co na nowo się wsłuchiwać? W Słowo Boże.

Jl 2,12-13
-Do czego wzywa nas Bóg? Nawrócenia całym sercem-przez post,
płacz i lament- żal za grzechy, rozdzierania serca- zmiany grzesznego życia, przemiany nie na pokaz, ale dla siebie.

Posłuchajcie opowiadania:
" Podczas pierwszej spowiedzi dziecko podchodzi do konfesjonału, żegna się i ....cisza. PO chwili milczenia słychać błagalny szept: "Niech ksiądz zapali światło, bo nie widać grzechów"

Jeśli nie zbliżymy się do Chrystusa - Światłości nie zobaczymy i nie ocenimy dobrze naszego życia.

POGŁĘBIENIE
Zobaczmy co mówi nam KKK o Wielkim Poście? Do czego nas wzywa?

Grupa 1
Pokuta wewnętrzna jest radykalną przemianą całego życia, powrotem, nawróceniem się do Boga całym sercem, zerwaniem z grzechem, odwróceniem się od zła z odrazą do popełnionych przez nas złych czynów. Pokuta wewnętrzna zawiera równocześnie pragnienie i postanowienie zmiany życia oraz nadzieję na miłosierdzie Boże i ufność w pomoc Jego łaski. Temu nawróceniu serca towarzyszy zbawienny ból i smutek, który Ojcowie Kościoła nazywali smutkiem duszy i skruchą serca (KKK 1432)
-do przemiany całego życia, zerwania z grzechem, pokuty, nawrócenia sercem
-Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
-Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?

Grupa 2
Okresy i dni pokuty w ciągu roku liturgicznego (Okres Wielkiego Postu, każdy piątek jako wspomnienie śmierci Pana) są w Kościele specjalnym czasem praktyki pokutnej. Okresy te są szczególnie odpowiednie dla ćwiczeń duchowych, liturgii pokutnej, pielgrzymek o charakterze pokutnym, dobrowolnych wyrzeczeń, jak post i jałmużna, braterskiego dzielenia się z innymi (dzieła charytatywne i misyjne). (KKK 1438)
-Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
-Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?
- do praktyki pokutnej
- pielgrzymek
- dobrowolnych wyrzeczeń
- do postu
- jałmużny

Grupa 3

Kuszenie Jezusa ukazuje, w jaki sposób Syn Boży ma być Mesjaszem w przeciwieństwie do tego, co proponuje Mu Szatan i co ludzie pragną Mu przypisać. Dlatego właśnie Chrystus zwyciężył kusiciela dla nas: "Nie takiego bowiem mamy arcykapłana, który by nie mógł współczuć naszym słabościom, lecz doświadczonego we wszystkim na nasze podobieństwo, z wyjątkiem grzechu" (Hbr 4,15). Kościół co roku przez czterdzieści dni Wielkiego Postu jednoczy się z tajemnicą Jezusa na pustyni. (KKK 540)
- Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
- Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?

- do jednoczenia się z tajemnicą Chrystusa na pustyni- On nas uczy jak zwyciężać pokusy

ZASTOSOWANIE
Nawrócenie jest zadaniem dla każdego z nas, nie jest to być może łatwe, ale możliwe - Pismo Święte pokazuje nam przykłady osób, które dokonały przemiany własnego życia (Maria Magdalena, Szaweł - Paweł, Dobry Łotr - młodzież może powiedzieć o nich parę zdań, na czym polegało ich nawrócenie).

Zastanówmy się wspólnie jak powinniśmy dobrze przeżyć Wielki Post, co może pomóc nam w duchowej metanoi - przemianie, w nawróceniu?
1. Co pomaga dobrze przeżyć Wielki Post?
- lektura Pisma Świętego
- sakrament pokuty
- dobre postanowienia
- udział w rekolekcjach
- Częsta Eucharystia
- Udział w nabożeństwach Drogi Krzyżowej i Gorzkich Żali
- Praca nad sobą
- Uczynki pokutne: modlitwa, post, jałmużna

2. Jaki skutek przyniesie nam dobre przeżycie Wielkiego Postu?
- lepsze życie, jego zmiana na lepsze
- więź z Bogiem
- radość i pokój serca
- więź z bliźnimi
- nadzieja zbawienia

(propozycja:
Post w naszym rozumieniu wiąże się zwykle z podjęciem jakiegoś wyrzeczenia, jak np. rezygnacją z jedzenia słodyczy, ograniczenie oglądaniem telewizji lub korzystania z komputera. Istnieje także wiele innych, twórczych możliwości zbliżenia się do Boga poprzez praktykowanie postu, np.: uczeń odczytuje
1. Podejmij post od gniewu i nienawiści. Codziennie daj swym najbliższym dodatkową porcję miłości.
2. Podejmij post od osądzania innych. Zanim kogoś potępisz, przypomnij sobie, jak Jezus odnosi się do
twoich upadków.
3. Podejmij post od upadania na duchu. Trzymaj się mocno obietnicy Jezusa, że Bóg ma dla ciebie
najlepszy z możliwych planów (Jr 29,11).
4. Podejmij post od narzekania. Kiedy będziesz miał ochotę narzekać, zamknij oczy i przypomnij sobie
małe radości, jakimi obdarowuje cię Jezus.
5. Podejmij post od uczucia żalu do innych i goryczy. Pracuj nad przebaczaniem tym, którzy cię zranili.)

Katecheta
Popatrzcie. Wielki Post możecie przeżyć na dwa sposoby jak te dwa "kawałki korony cierniowej" Jedni mogą rozkwitnąć inni zardzewieć, chociaż wszyscy mamy takie same szanse rozwoju, bo zanurzono nas w "wodzie żywej" - w Chrystusie-wszyscy do Niego należymy przez sakrament chrztu świętego.

Refleksja
Zastanów się:
-Jak chcesz przeżyć Wielki Post?
-Co powinieneś zmienić w swoim życiu?
-Jakie podejmiesz postanowienia i umartwienia na czas Wielkiego Postu?
-Kogo poprosisz o pomoc w dobrym przeżyciu Wielkiego Postu?

Świadectwo (jak będzie czas)
Wszystko możesz z Jezusem, który Cię umacnia. Niech potwierdzeniem tego będzie świadectwo młodego człowieka.

Jako zadanie domowe sporządź "wielkopostną kartę zasług". Określ postanowienia: co zrobisz dla ludzi, dla siebie. Postaraj się w wieczornym rachunku sumienia zaznaczaj w dowolnie wybrany sposób swoje wielkopostne sukcesy.

Materiały do pracy w grupie

Grupa 1
Duch Święty jest wewnętrznym Nauczycielem. Sprawiając narodziny "człowieka wewnętrznego" (Rz 7, 22; Ef 3, 16), usprawiedliwienie zakłada uświęcenie całego człowieka:
Jak oddawaliście członki wasze na służbę nieczystości i nieprawości, pogrążając się w nieprawość, tak teraz wydajcie członki wasze na służbę sprawiedliwości, dla uświęcenia... Teraz zaś, po wyzwoleniu z grzechu i oddaniu się na służbę Bogu, jako owoc zbieracie uświęcenie. A końcem tego - życie wieczne (Rz 6, 19. 22). KKK1995
-Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
-Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?

Grupa 2

Okresy i dni pokuty w ciągu roku liturgicznego (Okres Wielkiego Postu, każdy piątek jako wspomnienie śmierci Pana) są w Kościele specjalnym czasem praktyki pokutnej. Okresy te są szczególnie odpowiednie dla ćwiczeń duchowych, liturgii pokutnej, pielgrzymek o charakterze pokutnym, dobrowolnych wyrzeczeń, jak post i jałmużna, braterskiego dzielenia się z innymi (dzieła charytatywne i misyjne). KKK 1438
-Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
-Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?

Grupa 3
Kuszenie Jezusa ukazuje, w jaki sposób Syn Boży ma być Mesjaszem w przeciwieństwie do tego, co proponuje Mu Szatan i co ludzie pragną Mu przypisać. Dlatego właśnie Chrystus zwyciężył kusiciela dla nas: "Nie takiego bowiem mamy arcykapłana, który by nie mógł współczuć naszym słabościom, lecz doświadczonego we wszystkim na nasze podobieństwo, z wyjątkiem grzechu" (Hbr 4,15). Kościół co roku przez czterdzieści dni Wielkiego Postu jednoczy się z tajemnicą Jezusa na pustyni. KKK 540
-Co mówi Katechizm Kościoła Katolickiego o Wielkim Poście?
-Do czego nas wzywa Kościół w Wielkim Poście?

"......Przed wami życie i śmierć, błogosławieństwo i przekleństwo. Wybierajcie więc życie, abyście żyli wy i wasze potomstwo, miłując Pana Boga swego, słuchając Jego głosu, lgnąc do Niego" (Pwt 30, 19-20)

WIELKOPOSTNA KARTA ZASŁUG
 

Co zrobię dla siebie?	Co zrobię dla innych?
1.
2.
3.

Określ swoje wielkopostne postanowienia i zapisz je. Każdego dnia przy wieczornym rachunku sumienia zaznaczaj w dowolnie wybrany sposób swoje wielkopostne sukcesy.



Jeśli czas na to pozwoli, proponuję odczytać młodzieży świadectwo życia młodego człowieka.


Ciągnęło mnie na ulice...
Zawsze ciągnęło mnie na ulice, nie lubiłem siedzieć w domu. Alkohol, kradzieże, bójki. Już w podstawówce siałem grozę wśród rówieśników. Poznałem lokalną grupę punków. Razem z nimi spędzałem cały mój wolny czas. Całymi dniami przesiadywaliśmy w klubach, piwnicach i klatkach schodowych. Jeździliśmy na koncerty, wtedy poznałem smak trawki i innych używek...
Potem wszedłem w towarzystwo kibiców. Długi okres jeździłem na wszystkie mecze. Zadymy, imprezy to było coś co dawało mi satysfakcje, czułem się ważny i potrzebny komuś.
Wynik meczu mnie nie interesował, najważniejsza była awantura.
Skończyłem 17 lat i w ciągu dwóch tygodni miałem dwie sprawy za pobicie, za dwa lata kolejny wyrok, też za pobicie. Kosztowało mnie to wiele pieniędzy. Postanowiłem skończyć z meczami. Po ukończeniu szkoły zawodowej podjąłem prace w kopalni, ale interesowało mnie coś więcej.

Poznałem "DUŻYCH" ludzi...
Ćwiczyłem na siłowni, brałem sterydy, robiłem się coraz bardziej agresywny. Stałem na bramkach w nocnych klubach. Ochranialiśmy też różne imprezy i osoby. Nie brakowało alkoholu, narkotyków i kobiet. Nocne życie mi się podobało, wciągało mnie totalnie. Na bramce można było się wyżyć, komuś przyłożyć, był pewien prestiż i uznanie wśród znajomych. Myślałem że jestem kimś lepszym niż inni, nie poznawałem już mniejszych kolegów. Biłem się z dawnymi kumplami, bo mi się coś ubzdurało że oni do mnie coś mają itd. Odstawiałem głupie numery. Wydawało mi się że jestem twardzielem, tak jednak nie było... W nocy płakałem w poduszkę. Czasem po kilkudniowych imprezach straszyło mnie, miałem lęki, wydawało mi się że wszyscy są przeciwko mnie

I że ktoś chce mnie zabić!
Zagłuszałem te lęki alkoholem i narkotykami... Kiedyś siadłem za kierownicę po prochach i wódce. Nie pamiętam tej akcji. Wiem tylko, że mnie gonili na kogutach. Naubliżałem policjantom, odgrażałem się, że pozabijam ich a także ich rodziny. Miałem 3,2 promila we krwi. Prawo jazdy mi zabrali na 2 lata, do tego wysoka grzywna do zapłacenia. Już nie miałem siły grać kozaka. Zacząłem pić coraz więcej i coraz częściej. Miałem siebie dość, nie potrafiłem ani żyć, ani się zabić. Przychodziły straszne "doły" i wiele nie przespanych nocy, bałem się nocy. Nachodziły coraz częściej myśli samobójcze, jednak nie miałem odwagi aby to zrobić. Wiedziałem że "coś" po tym życiu jest.

Wołałem do Boga o pomoc!
Zacząłem odmawiać Ojcze nasz i Zdrowaś Maryjo i chodzić do kościoła. Nawet po przepiciu wstawałem, szedłem do kościoła, zacząłem się wsłuchiwać w słowa Ewangelii. Nie widziałem innego wyjścia. Żaden narkotyk, żaden alkohol, żaden kumpel, po prostu nic nie było mnie w stanie z tego wyciągnąć. Ze Mszy wychodziłem spokojny. Bałem się iść do spowiedzi, bo wydawało mi się, że z takimi grzechami nie ma dla mnie żadnych szans. Wtedy jeszcze nie odpuściłem towarzystwa i na wspólnej imprezie spotkałem Łukasza. I tak zaczęliśmy sobie gadać: ja pijany, on naćpany. Mówiłem, że już nie bawią mnie imprezy, że zacząłem chodzić do kościoła. I wtedy umówiliśmy się na spowiedź. Po tej spowiedzi dostałem wysokiej gorączki! Nie miałem siły wrócić do domu na nogach. Moje życie zaczęło nabierać sensu.

Narodziłem się na nowo.
To było w październiku 2001 roku. Wiele się zmieniło w moim życiu, trzymam się blisko Kościoła. Zdarzają się upadki, mniejsze i większe, jednak nie tracę nadziei, wiem że życie to nieustanna walka ze słabościami, z własnym grzechem, staram się codziennie odmawiać różaniec i inne modlitwy. Uświadomiłem sobie że nie ma innej drogi. Codziennie się nawracam. Mamy grupę modlitwy św. Ojca Pio, w każdy piątek spotykamy się na wspólnej modlitwie, w niedziele spotykamy się z młodzieżą i rozważamy Słowo Boże. Staram się angażować w ewangelizację i robić coś pożytecznego, w miarę możliwości pomagać innym. Udało się odstawić alkohol i papierosy, pokusy jednak ciągle są i trzeba umieć z tym żyć. Uczę się akceptować siebie i innych, nie jest łatwo. Myśli o "starym życiu" ciągle zaśmiecają mi głowę. Walczę. Chciałbym wygrać i wierzę że dam radę, ale nie sam, tylko z JEZUSEM! AMEN.
Tomek echezy przeprowadzonej w klasie VI .

TEMAT- Okres Wielkiego Postu w tradycji polskiej.

Cel ogólny – Rozważanie form modlitw i nabożeństw wielkopostnych w tradycji polskiej, wyjaśnienie nowych pojęć religijnych.

Cele operacyjne:

Kategoria A / poziom umiejętności – konieczny /.

• Wielki Post, historyczne fakty dotyczące wprowadzenia 40- dniowego postu, fioletu jako barwy pokutnej, nabożeństw ,, drogi krzyżowej ” i ,, gorzkich żalów ”,

Kategoria B / poziom umiejętności – podstawowy /.

• Tradycje polskie okresu Wielkiego Postu – procesyjny, podzielony na 14 lub 15 stacji przebieg nabożeństwa ,, drogi krzyżowej ”, słowne lub śpiewane nabożeństwo

,, gorzkich żalów ”, rekolekcje wielkopostne.

Kategoria C / poziom wymagań- rozszerzony /

• Wizualne przedstawianie męki Pańskiej – misteria, kalwarie ( wyjaśnienie nowych pojęć ). Wydarzenia pokutne i ich przebieg w tradycji polskiej.

Kategoria D

• Poszukiwanie uzasadnienia, dlaczego tradycje rodzinne, rdzennie polskie, są tak ważne dla zachowania religijności pokoleń i całego narodu.

Kategoria E

• Szacunek wobec tradycji i podtrzymywanie jej w swoich rodzinach, kultywowanie tradycji w łączności z podjęciem wielkopostnej pokuty.

Metody : pogadanka, rozmowa kierowana, praca z ilustracjami, problemowa, osobista refleksja, śpiew.

Pomoce : materiały do pracy w grupach, ilustracje o męce Pańskiej, perykopa Mt 16, 24, katechizm, tekst z lukami do wypełnienia.

Formy pracy : indywidualna, z całą grupą, zespołowa, prezentacja pomocy,

Sposoby oceny : wypowiedzi ustne, aktywność, obserwacja uczestnicząca, praca pisemna, praca domowa pisemna – katechizm, Pomyśl 1, s. 131.

Lp.	Przebieg katechezy	Uwagi
1. ---- 2. 3. 4. 5. ---- 7. ---- 8.	Wprowadzenie do modlitwy – Wielki Post jest szczególnym czasem dla każdego wierzącego , czasem modlitwy, pokuty i nawrócenia. Prośmy zatem Pana, aby wskazał nam właściwą drogę : Akt żalu ------------------------------------------------------------------------------------- Sprawdzenie listy obecności, pracy domowej. Nawiązanie do poprzedniego tematu - usystematyzowanie znanych już wiadomości i umiejętności o Wielkim Poście. Kiedy się rozpoczął ? W jaki sposób i kiedy kościół wzywa nas do pokuty i umartwienia ? Ile trwa dni ? Jest pamiątką jakiego wydarzenia ? Jakie są najważniejsze nabożeństwa tego okresu ? Jak już wiemy w Wielkim Poście Bóg Ociec wzywa nas do wstrzemięźliwości , nawrócenia postanowienia poprawy z złych nawyków , grzechów. Jest to czas i rozważania męki Pańskiej. Wprowadzenie do nowego materiału. Podczas dzisiejszej katechezy poznamy nowe fakty historyczne, związane z tradycją Wielkiego Postu, wybierzemy się w wielką wędrówkę poprzez wieki mówiącą o polskiej tradycji wielkopostnej, zostaną wyjaśnione nowe pojęcia – tradycja, kalwaria, misteria. Nawiążemy jednocześnie do potrzeby właściwego przeżycia danego nam czasu przez Pana Boga. Opracowanie nowego materiału Usiądziemy w grupach, każda grupa otrzyma tekst do rozważenia. Wybieramy liderów, zadaniem których jest przygotowanie pisemnych wniosków – odpowiedzi na podane zagadnienia Dokonaj charakterystyki czasu nazwanego – Zapusty . Podaj fakty historyczne dotyczące wprowadzenia symboliki wielkopostnej i obowiązujących nabożeństw. Wyjaśnij znaczenie słów Jezusa : Mt 16, 24. Kto i w jaki sposób uczestniczy w nabożeństwach wielkopostnych ? Prezentacja wniosków, ocena ich trafności. Wyniki waszej pracy wpiszemy nieco później do tekstu z lukami. Krótki rachunek sumienia – prowadząca podaje kilka myśli do rozważenia, ewentualnie jest nim fragment wielkopostnej pieśni. Pomyślcie przez chwilę w jaki sposób można jeszcze inaczej przedstawić wydarzenia męki Pańskiej? Pomogą wam w tym przygotowane materiały poglądowe - ilustracje. Stacje drogi krzyżowej, odgrywający drogę krzyżową i cierpienia Jezusa.. / kalwarie / Ludzie wędrujący w procesji. / misterium Męki Pańskiej/ Papież modlący się przed krzyżem. Dosyć trafnie połączyliście wydarzenia wielkopostne i ich wymowę, zastanowimy się teraz jak nazwiemy takie ciągle ich trwanie wśród nas i jednocześnie spróbujemy wyjaśnić nowe pojęcia . - Możemy nazwać to tradycją./ wyjaśniamy jej znaczenie w tym kontekście/. - Jak zachowuje się tradycję? - Z pokolenia na pokolenie. - Jak myślicie czy tak się dzieje w naszym narodzie? - Podczas jakich wydarzeń wielkopostnych można powiedzieć, że jest ona zachowana? - Jakie są tego formy? - Dlaczego uczestniczymy w tych formach pobożności? Bardzo dobrze wnioskujemy a co najważniejsze zgodnie z dzisiejszymi założeniami katechezy. Otóż różne formy obchodów wielkopostnych wydarzeń są przekazywane z pokolenia na pokolenie w naszych rodzinach, co jest piękną tradycją.. Jako uczniowie Jezusa powinniśmy zachowywać je wiernie w naszych sercach i umysłach, a będzie to wyrazem naszej modlitwy i wiary. Nie powinniśmy się wstydzić publicznego, mężnego jej wyznawania ponieważ tak czynili nasi dziadkowie i na nas spoczywa obowiązek przekazywania tej pięknej, polskiej ludowej religijności. Odczytajmy jeszcze raz wnioski z pracy w grupach. ------------------------------------------------------------------------------------ Notatka. Wszyscy uczniowie otrzymują tekst z lukami i go wypełniają , następnie wklejają do zeszytu pod tematem. Wielki Post obowiązuje od ……………………….. wieku. Jego symbolika to………………………………………... szat liturgicznych, nabożeństwa……………………………………………………………. Stanowią one …...................................... przekazywaną z pokolenia na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych jest wyznawaniem ………………….. i ……………. skierowaną do Jezusa. Sprawdzenie prawidłowego wykonania zadania z odczytanym przez prowadzącą wzorem. ------------------------------------------------------------------------------------- Praca domowa i ocena pracy uczniów. Modlitwa na zakończenie. Dzięki ci Boże za światłość tej nauki(…….)	Postawa stojąca uczniów. ------------------ wybrane trzy prace, (ochot.) wypowiedzi ustne uczniów, ocena bieżąca pogadanka podział klasy na grupy, praca grup 10 min. uczniowie opowiadają treść ilustracji prowadząca wyjaśnia znaczenie nowych pojęć? ------------------ Uczniowie wypełniają tekst z lukami, następnie sprawdzają 10 min. ------------------ katechizm s. 131 Pomyśl polecenie1.

1.Dokonaj charakterystyki czasu nazwanego – Zapusty .

…………………………………………………………………………………

2.Podaj fakty historyczne dotyczące wprowadzenia symboliki wielkopostnej

i obowiązujących nabożeństw.

…………………………………………………………………………………

3.Wyjaśnij znaczenie słów Jezusa : Mt 16, 24.

…………………………………………………………………………………

4.Kto i w jaki sposób uczestniczy w nabożeństwach wielkopostnych ?

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

1. Stacje drogi krzyżowej. / kalwarie /

………………………………………………………………………………………………

2. Ludzie wędrujący w procesji., odgrywający ,,drogę krzyżową - cierpienia Jezusa”.

/ misterium Męki Pańskiej/

…………………………………………………………………………………………

3. Papież modlący się przed krzyżem.

………………………………………………………………………………..

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

…………………………………………………………………………………….

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem. ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

……………………………………………………………………………….

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem…………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa

…………………………………………………………………………………….

Wielki Post obowiązuje od ………………………..wieku. Jego symbolika to………………………………………............ ..szat liturgicznych oraz

nabożeństwa…………………………………………………………….

Stanowią one …......................................... przekazywaną z pokolenia

na pokolenie. Nasze uczestnictwo w obchodach wydarzeń wielkopostnych

jest okazywaniem ………………… i ……………………….skierowanej

do Jezusa

Założenia katechezy:

Cele:
uczeń powinien wiedzieć:
• Jezus na Chrzcie wezwał nas do pójścia za Nim
• pójście za Jezusem wymaga zmiany życia (nawrócenia)
uczeń powinien umieć:
• odpowiedzieć na wezwanie Jezusa
• podjąć trud nawrócenia

Środki dydaktyczne:
• Pismo Św. (Mt 9,9)
• świeca
• obraz – „Powołanie celnika Mateusza”
• plansze – napisy „Pójdź za mną”, „Oto jestem Panie”
• podręcznik

Metody:
• czytanie Słowa Bożego
• obraz
• napis
• pogadanka
• pytania
• praca z podręcznikiem
• inscenizacja
• modlitwa
• praca w zeszycie

Plan katechezy

I Część wstępna
1. Powitanie
2. Modlitwa
3. Sprawdzenie listy obecności
II Wprowadzenie: nawiązanie do wiadomości uczniów nt. Wielkiego Postu
III Zapowiedź tematu: Dziś dowiecie się do czego Jezus wzywa każdego z nas i jak powinniśmy odpowiedzieć na to wezwanie
IV Rozwinięcie
1. Ćwiczenie
2. Czytanie Słowa Bożego
3. Omówienie Słowa Bożego
V Zastosowanie
1. Inscenizacja
2. Modlitwa o pomoc w dokonaniu nawrócenia (zmiany życia)
VI Utrwalenie
1. Zeszyt (rysunek – konkretny czyn jaki będzie odpowiedzią uczniów na udzieloną Jezusowi na Jego wezwanie)
VII Część końcowa
1. Zadanie domowe
2. Pożegnanie

Przebieg katechezy
I Część wstępna
1. Powitanie
2. Modlitwa
3. Sprawdzenie listy obecności
II Wprowadzenie: nawiązanie do wiadomości uczniów nt. Wielkiego Postu (Środa Popielcowa – posypanie głów popiołem – znaczenie obrzędu/nauka Jezusa nt. walki ze złem/Jezus daje przykład walki ze złem)→ powtórzenie w pytaniach
III Zapowiedź tematu: Dzisiaj dowiecie się do czego Jezus wzywa każdego z nas i jak powinniśmy odpowiedzieć na to wezwanie
IV Rozwinięcie
1. Ćwiczenie: Katecheta (bez uprzedzenia) przywołuje do siebie jednego z uczniów mówiąc: „........chodź do mnie”. Gdy uczeń podejdzie katecheta dziękuje uczniowi, że przyszedł na jego wezwanie. Sytuacja powtarza się z kolejnym uczniem (tym razem katecheta na chwile wychodzi z uczniem z klasy, zmiana polecenia na: „....pójdź za mną”)
WYJAŚNIENIE
K: Przed chwila zawołałam ........ i ....... , a oni przyszli do mnie. Byli moim poleceniem zaskoczeni, ale zaufali mi i przyszli. Często woła was mama, tata, ktoś bliski. Jeżeli kochacie te osoby idziecie na ich wezwanie.
Również Jezus wzywa nas (woła).
2. Uroczyste czytanie Słowa Bożego poprzedzone zapaleniem świecy i dialogiem przed Ewangelią.
3. Omówienie Słowa Bożego (prezentacja i opis obrazu: „Powołanie Celnika Mateusza”/zastosowanie plansz z napisami)
K: Zastanowimy się czego chce nas nauczyć Jezus przez te słowa Pisma św., które usłyszeliście. Pomyślcie najpierw, co mógł odczuwać Mateusz, do którego Jezus zwrócił się słowami: „Pójdź za mną” (zaskoczony/uradowany). Co zrobił Mateusz w odpowiedzi na wezwanie Jezusa?


Również i do nas Jezus już kiedyś powiedział: „Pójdź za mną”

Otworzenie podręczników/rozmowa nt. Chrztu św. (podczas chrztu Jezus wezwał każdego z nas – jak Mateusza - abyśmy poszli za nim. Od Chrztu idziemy za Jezusem, słuchamy Jezusa, modlimy się do Niego, wierzymy Mu).
V Zastosowanie
1. Inscenizacja (utrwalenie prawdy, że Jezus na Chrzcie wezwał nas do pójścia za Nim) – Katecheta zapala świecę (obecność Jezusa), wypowiada imiona dzieci, a one indywidualnie zbliżają się do płonącej świecy i odpowiadają na wezwanie
Dialog:
- K: ............pójdź za mną!
- Dz: Wierzę i chcę czynić dobro – jak Ty Jezu.
Gdy wszystkie dzieci znajdą się na środku (w pobliżu świecy) katecheta zadaje pytanie: Jak my odpowiadamy na wezwanie Jezusa? (dobre czyny – przykłady)
2. Modlitwa o pomoc w dokonaniu nawrócenia (zmiany życia) – dzieci powtarzają za katechetą; chce iść za Tobą Jezu. Chcę być coraz lepszy. Chcę zmienić swoje życie....
Dzieci wracają na swoje miejsca.
V 1. Nakłonienie dzieci do zastanowienia, co mogą/powinny zmienić w swoim życiu, by odpowiedzieć na wezwanie Jezusa (refleksja – wyciszenie)
2. Rysunek w zeszycie (konkretny czyn jaki będzie odpowiedzią udzieloną Jezusowi na Jego wezwanie)
VII Część końcowa
1. Zadanie domowe
2. Pożegnanie WIELKI POST CZASEM ŁASKI I POKUTY

Autor

Beata Banot, Zespół Szkół Ekonomiczno-Gastronomicznych, Cieszyn

Poziom nauczania

Gimnazjum, klasa III

Wiodące cele katechetyczne

Głębsze poznanie okresu Wielkiego Postu jako pokuty i łaski

Praca nad sobą i swoim charakterem

Szczegółowe cele operacyjne

WIEDZA

*U.wie, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post

*U.definiuje pojęcia: post, nawrócenie, pokuta

*U.wie,że pokuta jest łaską i zarazem wymaga od człowieka wysiłku

*U. wymieni wymagania dotyczące Wielkiego Postu

UMIEJĘTNOŚCI

*U. potrafi wyjaśnić sens Wielkiego Postu w roku liturgicznym

*U. potrafi właściwie zinterpretować teksty biblijne, które wzywają do nawrócenia i pokuty

(Łk 4,1n., Mt 4,1n., Rdz3 )

*U. potrafi wyjaśnić, w jaki sposób dokonuje się nawrócenie, pokutowanie, ilustrując to przykładem kuszenia Jezusa na pustyni

POSTAWY

*U. podejmuje decyzję o nawróceniu, pokutowaniu i potwierdza ją konkretnymi czynami

*U. wyraża radość z wielkopostnego pojednania się z Bogiem, bliźnimi i samym sobą

*U.świadomie podejmuje pracę nad własnym charakterem

Procedury osiągania celów

Rozmowa kierowana

Praca z tekstem

Dyskusja

Medytacja

Praca indywidualna

Środki dydaktyczne

Tekst z wierszem pt. Popielec s. Gabrieli Janikuli, KKK, Pismo Święte, magnetofon, nagranie zespołu Trzecia godzina dnia

WPROWADZENIE

1. Wiersz Popielec (załącznik nr 1 )

Wypisywanie na tablicy określeń dotyczących Wielkiego Postu i omawianie ich

Np.-rozpoczyna się Środą Popielcową,

-podejmowanie umartwionych postanowień,

-40 dni,

-walka z pokusą,

-zniszczenie grzechu,

2. Na podstawie porównania –zdrowy nie leczy się

-chory potrzebuje lekarza

oraz fragmentu Pisma Świętego (obraz raju

poznanie dobra i zła

uświadomienie uczniom – jeśli nie uznam grzechu to nie dostrzegę potrzeby pokuty

Zapis na tablicy – grzeszna natura – potrzeba pokuty

PODANIE PRAWDY

1. Wprowadzenie do czytania (rozważania ) Pisma Świętego

-kto nam pomaga w naszej drodze pokuty?

-gdzie szukamy pomocy ?

1. Czytanie Pisma Świętego – fragment kuszenia Pana Jezusa na pustyni Łk 4,1n

2. Wypracowanie prawdy – metody kuszenia szatana

W trakcie rozmowy zapis na tablicy

1.osłabienie woli człowieka

2. rozwijanie potrzeby posiadania

3. wystawianie Boga na próbę – brak zaufania

1. Podsumowanie i ukazanie dróg jak przeciwstawić się szatanowi

-Duch Święty

- Czytanie Pisma Św.

POGŁĘBIENIE I ZASTOSOWANIE

1. Wprowadzenie do krótkiej refleksji przy muzyce

Uświadomienie sobie swoją grzeszności, wiemy że potrzebujemy Chrystusa aby przeciwstawić się złu. Chcąc przygotować się do Zmartwychwstania chcemy pokazać nasze „dary pokutne ‘’ –dlatego podejmujemy nasze nawracanie, pokutowanie

2.Słuchanie muzyki Trzecia godzina dnia –To nie gwoździe Cię przybiły lecz mój grzech

3.W jaki sposób mogę to czynić ?

Odpowiedzi szukamy w KKK 1430

4.Czytanie bajki jako przestroga –praktyki pokutne powinny być czynione na chwałę Boga, a nie ludzi - „Opowiadanie o pustelniku ‘’ (załącznik nr 2 )

5.Wypisz pokusy, które twoim zdaniem młody człowiek XXI wieku może przeżywać ?

Omawianie pokus, a więc wyszukiwanie rad w opanowywaniu słabości i zachęcanie do

Własnej realizacji, do pracy nad sobą można omówić na następnej lekcji.

ZAŁACZNIKI

Załącznik nr 1

POPIELEC

Pragnę nareszcie przeżyć

Ten wielki post

W moim życiu.

Rozpoczynam ambitnie i tradycyjnie

Od posypania głowy popiołem

Pachnącym jeszcze wielkanocną palmą.

Podejmę umartwione postanowienia,

Abym umiał zniszczyć

To tchnienie grzechu

Wgryzające się we mnie.

Idę z Tobą Chrystusie

W czterdziestodniową wędrówkę

Po pustyni mojej duszy,

Gdzie nie potrafi wzrastać

Żadna nabożna cnota.

I jestem silny w pierwszym kroku,

Jestem odważny

Ale i zastraszony, bo....

Tyle postów już minęło

Tych wielkich i tych małych

A ja ciągle prowadzę dialog z szatanem

I kłaniam się tam, gdzie nie muszę

I aniołów wzywam

Bo lecę w dół –wierząc

Nie tak jak nakazuje Ewangelia.

Załącznik nr 2

Wielki asceta „champion” postu wyprzedzał wszystkich w ascezie.

Nikt tak długo jak on nie pościł. Nikt tak często jak on nie pościł. Wielu go podziwiało. I on sam był dumny i zadowolony ze swych osiągnięć.

Po latach zmarł. Trafił do piekła. Miał pretensje do Pana Boga:

-Jak to tak?! Przecież tyle pościłem, przecież tak długo. Pan Bóg mu rzekł:

-Wrota piekielne są zamknięte dla tych, którzy poszczą, ale są otwarte dla tych, którzy nie są pokorni.

Konspekt katechetyczny

I – III klasa gimnazjum

autor: mgr Bożena Grabowska

 

 Temat: Wielki Post czas nawrócenia i pokuty

 

Cel ogólny : wprowadzenie w 40- dniowy Wielki Post

                   - kształtowanie postawy nawrócenia i pokuty

 

Cele szczegółowe :

                      - przypomnienie terminów związanych z Wielkim Postem

                      - przypomnienie i wyjaśnienie czwartego przykazania kościelnego

                      - poznanie tekstu P.Ś. o nawróceniu Zacheusza

                      - wyjaśnienie co należy czynić, aby spotkać się z przebaczającym Jezusem

                      - poznanie postaci historycznej oraz współczesnej powracającej do Boga

                      - zachęta do udziału w nabożeństwach wielkopostnych, rekolekcjach

                      - zachęta  do pokuty i nawrócenia

 

 Środki dydaktyczne: Pismo Święte, ilustracja, plansza, mikrofon.

 

Metody: analiza tekstu, burza mózgów, wykład, wywiad, praca plastyczna w grupach.

 

 

1. Powtórka

 

2. Wprowadzenie wg. pytań;

·         Kiedy rozpoczyna się Wielki Post i ile trwa?

·         Które przykazanie kościelne dotyczy W.P. i jak je należy rozumieć?

·         Czym różni się Wielki Post od innych okresów w liturgii Kościoła?

·         Jaki kolor dominuje w Kościele?

·         Co kończy Wielki Post?

·         Jaki jest cel Wielkiego Postu?

·         Jakie są najważniejsze uczynki miłosierne względem bliźniego?

 

 

3. Przedstawienie prawdy

 

 - Ewangelia wg. Łk. 19.1-10

     

Analiza tekstu wg. Pytań:

·         Jakim człowiekiem był Zacheusz?

·         Co uczynił, aby spotkać Jezusa?

·         Do czego się zobowiązał Zacheusz podczas spotkania z Jezusem?

·         Jak ocenił słowa Zacheusz Jezus i jak je podsumował?

·         Co dokonało się w sercu Zacheusz?

 

 Katechetka doprowadza uczniów do słów Pokuta i Nawrócenie i mówi, że to jest właśnie temat dzisiejszej katechezy.

 

4. Pogłębienie

 

 Dzisiaj tez Pan Jezus doprowadza do nawrócenia wielu ludzi. Wasi koledzy przedstawią nam dwie postaci, które w pewnym okresie swojego życie przeżyły nawrócenie.

  

Blaise Paskal ( ur. 1623, zm. 1662r.) – francuski filozof, matematyk i fizyk. Tematem jego badań były prawdopodobieństwo, próżnia, ciśnienie atmosferyczne. Na jego cześć jednostkę ciśnienia nazwano pascal oraz język programowania Pascal.

W połowie swojego życia porzucił nauki ścisłe na rzecz filozofii i religii. W filozofii był następcą Kartezjusza, a w religii wyznawcą idei św. Augustyna . Uważał ze świat to nie tylko zasady poznania; jest coś co wyrasta poza możliwości poznania. Nie da się istoty człowieka i sensu życia zgłębić za pomocą rozumu czy doświadczenia. Proponował rozróżniać pojmowanie, które się odnosi do serca, obok rozumowania, które się odnosi do rozumu. Głosił, że są prawdy, które uzasadnia serce. Najważniejszą decyzją serca było przyjęcie wiary. Prawdziwy Bóg- jak to określił – to Bóg Abrahama, Izaaka i Jakuba, a nie Bóg filozofów. Pascal stał się głęboko wierzącym chrześcijaninem. Decyzję swą opisuje jako tzw. Zakład Pascala . Blaise Pascal dokonuje założenia o istnieniu Boga. Jest to swoista gra z Bogiem.

 

Zakład Pascala

• Jeżeli zakładamy, że Bóg jest i On jest - wygraliśmy

• Jeżeli zakładamy, że Boga nie ma, a On jest - przegraliśmy

• Jeżeli zakładamy, że Bóg jest, a Go nie ma – nic nie straciliśmy

 

 Powyższy zakład przedstawiamy na planszy dla całej klasy. Wyjaśniamy.

 

Następnie dwóch uczniów prezentuje wywiad z liderem zespołu muzycznego „ RAZ DWA TRZY „ Adamem Nowakiem ( Mały Gość Niedzielny nr. 6/ 2004 skrót./

 

- Dzień dobry, nazywano Pana kiedyś buntownikiem, dlaczego? Przeciwko czemu Pan tak się buntował?

 - Nie odpowiadało mi, że świat jest taki, jaki jest. Że nie mogę go przystosować do moich potrzeb i warunków.

 - I dlatego postanowił Pan o tym śpiewać?

 _ Ponad wszystko chciałem być kelnerem. I przez pewien czas nawet nim byłem. Chciałem zrobić na złość rodzicom, którzy mieli różne pomysły na moje życie. Po jakimś czasie praca kelnera zaczęła mnie męczyć i zostałem artystą.

 - Czego Pan się wstydzi?

 - Tego nie mogę powiedzieć. Chwalenie się złymi uczynkami nie ma sensu. Ważniejsze są wnioski, które z tych doświadczeń się wyciąga.

 - Jak się to stało, że wrócił Pan do Boga , do Kościoła?

 - To nie był piorun sycylijski ani jakieś przełomowe wydarzenie. To był dość powolny i trudny proces. Wymagał poznania własnych słabości. To się stało, kiedy miałem28,29 lat.

 - Jakie było to życie bez Boga?

 - Bardzo przyjemne. Niebezpiecznie przyjemne. Wróciłem do Boga, żeby nie umrzeć.

 - Teraz śpiewa Pan: „Trudno nie wierzyć w nic” …

 - To fatalny stan, kiedy się w nic nie wierzy. Nie zmuszam nikogo do wiary w Boga. Namawiam do wiary w ogóle. Zostawiam decyzję temu, kto wybiera>

 - W wielu tekstach pisze Pan o Bogu?

 - Tak naprawdę piszę o moich słabościach i o tym, że nie zawsze jestem dobrym chrześcijaninem. Jestem słaby i psuję Panu Bogu „ zabawę” ze mną. A chciałbym wypełniać Jego wolę jak najlepiej.

 - Czym dla Pana jest rodzina?

Rodzina jest dla mnie trampoliną. Wracając do niej dostaję wszystko, czego potrzebuję. Miłość, ciepło, zrozumienie, spokój.

 - Kto jest dla Pana autorytetem?

- Każda osoba, która mówi słowa płynące z serca.

 - Co należy zrobić, żeby być zadowolonym z życia?

 - Jedyna receptą jest bezgranicznie zaufać Panu Bogu. Musimy zaakceptować jego decyzje i zrezygnować ze swoich planów. Jeśli się otworzymy na Boga, to On potrafi bardzo wyraźnie, działać w naszym życiu. Nie jesteśmy od oceniania, ale od akceptowania pomysłów Pana Boga.

 - Dziękuję za rozmowę.

 

1. Zastosowanie.

Te dwa przykłady ludzi, którzy przeżyli nawrócenie i na różne sposoby doszli do dojrzałej wiary. Czas Wielkiego Postu jest czasem pokuty jak mówi czwarte przykazanie kościelne. Należy w tym czasie powstrzymywać się od udziału w zabawach. Więcej czasu poświęcać na modlitwę i skupienie. Pomocne w tym są nabożeństwa wielkopostne. Jakie?

 

Następnie katechetka rozdaje uczniom materiały do pracy w grupach. Są to informacje o nabożeństwach wielkopostnych rekolekcjach szkolnych. Uczniowie mają przygotować zaproszenia , na kartkach A-4.  Należ również wymysleć hasło.Prace zostaną wywieszone na gazetce ściennej na korytarzu szkolny. W trakcie pracy w grupach, katechetka włącza płytę z piosenką Adama Nowaka –„ Trudno nie wierzyć w nic”

a)      Droga krzyżowa

b)      Gorzkie Żale

c)      Rekolekcje

 

 

7.      Ocena prac

 

 

8.      Modlitwa.

Konspekt katechezy dla klasy II Gimnazjum z materiałami pomocniczymi

Katecheza okolicznościowa.
Temat: Chrystus uczy nas wyrzeczenia i ofiary
Cel ogólny:
Utrwalenie wiadomości dotyczących Wielkiego Postu.
Uczeń powinien rozumieć, że Wielki Post to czas wyrzeczeń i umartwień.

Cele operacyjne:
Uczeń potrafi wymienić symbole i obrzędy wielkopostne.
Uczeń potrafi świadomie i samodzielnie podjąć wysiłek wielkopostnego umartwienia dla dobra samego siebie.
Uczeń potrafi głębiej przeżywać Wielki Post poprzez osobiste zaangażowanie w obrzędy tego okresu.

I. Wprowadzenie sytuacyjno – egzystencjalne
Proklamacja Słowa Bożego.

„ ...Piłat kazał wziąć Jezusa i ubiczować” (J19.1).
„... upletli koronę z ciernia i włożyli Mu ją na głowę” (Mt. 27,29)
,,... Wyszedł na miejsce zwane Czaszką – po hebrajsku Golgota. Tam ukrzyżowano Go”
(J 19,17b – 18a)

„ ...Wtedy Duch wyprowadził Jezusa na pustynie (...), a gdy przepościł czterdzieści dni
i czterdzieści nocy odczuł w końcu głód ”

Przypomnienie zdobytych wcześniej wiadomości.

N-l wiesza napis na tablicy Wielki Post – natomiast uczniowie wpisują skojarzenia do tego wyrażenia

(Symbole i obrzędy wielkopostne)

Liczba 40 Gorzkie żale Środa Popielcowa Fiolet Krzyż
Umartwienia WIELKI POST Droga krzyżowa

Modlitwa: Któryś za nas... Rekolekcje Post


Czytanie fragmentów PŚ.

Przygotowany napis WIELKI POST,

oraz nazwy symboli

i obrzędów Wielkiego Postu.

40 dni – na pamiątkę 40-letniej wędrówki, która doprowadziła naród wybrany z niewoli egipskiej na święto Paschy.

- oraz na pamiątkę 40 – to dniowego postu Jezusa na pustyni przed swoją męką i śmiercią.
Gorzkie żale – nabożeństwo, zwane również pasyjnym; śpiewane w niedziele Wielkiego Postu. Ich tematyką jest rozważnie męki i śmierci Pana Jezusa wraz z cierpieniem Maryi.
Omówienie poszczególnych skojarzeń i tworzenie schematu na tablicy.

Środa Popielcowa
- rozpoczyna okres Wielkiego Postu,

- nazwa pochodzi od obrzędu posypywania głów popiołem na znak gotowości do podjęcia wielkopostnej pokuty,

- obowiązuje post ścisły,

- popiół pochodzi z palm poświęconych w Niedzielę Palmową poprzedniego roku,

- zwyczaj ten wprowadził papież Urban II na synodzie w Benewencie w 1091r.


Droga Krzyżowa – nabożeństwo odprawiane w piątki Wielkiego Postu, polegające na rozpamiętywaniu męki i śmierci w 14 stacjach od pojmania Jezusa, sądu i skazania na śmierć do złożenia w grobie.

Modlitwa Któryś za nas...

Począwszy od Środy Popielcowej, przez cały okres wielkopostny do porannego i wieczornego pacierza dodajemy

Któryś za nas cierpiał rany,

Jezu Chryste zmiłuj się nad nami,

i Ty, któraś współcierpiała,

Matko Bolesna Przyczyń się za nami.

Post:

- jest to akt pokutny polegający na ograniczeniu jedzenia i picia, obowiązuje wiernych w pewne dni ustanowione przez Kościół.

- post ścisły- polega na powstrzymaniu się od spożywania pokarmów mięsnych i spożyciu w ciągu dnia tylko jednego posiłku do syta i dwóch mniejszych.

Obowiązuje od ukończenia 18 roku życia do rozpoczęcia 60 roku życia. Środa Popielcowa i Wielki Piątek.

- post jakościowy wstrzemięźliwość od pokarmów mięsnych obowiązuje od ukończenia 14 roku życia aż do śmierci. obowiązuje we wszystkie piątki roku.

Krzyż – adoruję krzyż Pana Jezusa i próbuję zrozumieć swój własny krzyż. Nie wstydzę się wyznawać własnej wiary. W czasie Wielkiego postu ze szczególną miłością spoglądam na krzyż, adoruję.

Fiolet – znak pokuty, postu, rozumiem pojednawczą misję Chrystusa łączącego niebo ziemią.

Umartwienia – pokazujemy Jezusowi, że Go kochamy, dlatego rezygnujemy z różnych przyjemności i ze złych przyzwyczajeń.

II. Życie z wiary:

Każde zrezygnowanie z przyjemności sprawia nam smutek, żal, przykrość.

W czasie Wielkiego Postu my sami specjalnie rezygnujemy z naszych przyjemności, aby trochę cierpieć, aby to cierpienie ( umartwienie ) ofiarować Panu Jezusowi i pokazać Mu, że Go Bardzo kochamy.

Czas Wielkiego Postu to także czas większej uwagi na modlitwie, to czas poprawy swojego zachowania.

Z czego mogę zrezygnować dla Pana Jezusa, w czterdziestu dniach

Wielkiego Postu?

Jakie chcę podjąć umartwienie wielkopostne dla Pana Jezusa.

Na podstawie wiersza Obiecanki - cacanki, uczniowie dokonują refleksji na temat wielkopostnych postanowień, umartwień.

U uczniowie w parach analizują jedną strofę wiersza.

Pogadanka

Obiecanki Cacanki
1.Będę mądry – obiecuje,

Lecz w zeszycie same dwóje.

2.Nie chcę plotek – obiecuje,

Znowu wujka obgaduje.

3.Być rozsądnym – obiecuje,

łyka lody i choruje.

4. Ciocię kochać obiecuje,

znów jej jęzor pokazuje.

5. Być porządnym obiecuje,

A po ścianach wciąż smaruje.

6. Jeść najpiękniej obiecuje,

Krem z talerza wylizuje.

Uczniowie otrzymują karki z tekstem wiersza Obiecanki –cacanki, na jego podstawie opracowują możliwe postanowienia na czas Wielkiego Postu.

7. Być na piątkę obiecuje,

Lecz z piątego pietra pluje.

8. Być aniołem obiecuje

Wszedł na stołek i wariuje.

9. Będę grzeczny – obiecuje

Lecz mamusi swej pyskuje.

10.Będę wdzięczny - obiecuje,

lecz dziadkowi życie truje,

11. Kochać ludzi obiecuje,

Lecz nikomu nie daruje.

12. Piękne drzewa – deklamuje,

A gałęzią wymachuje,

13. Reperować – obiecuje,

Często dotknie, to popsuje.

14 Być dentystą – obiecuje,

Zęby lalkom wyłamuje.

15. Iść do nieba obiecuje,

Matkę Bożą denerwuje.


Dlaczego warto podejmować umartwienia czy rezygnować z przyjemności w czasie Wielkiego Postu?


Wielka przepaść.

Pewien człowiek zawsze niezadowolony z siebie i z innych szemrał, mówiąc do Boga:

- Któż to powiedział, że każdy musi nieść swój krzyż?

Czy nie można tego uniknąć? Jestem zmęczony i znudzony tymi codziennymi ciężarami!

Dobry Bóg odpowiedział mu za pomocą snu.

Człowiek ten zobaczył, że życie ludzi na ziemi jest bezkresną procesją.

Każdy idzie niosąc swój osobisty krzyż na ramionach. Powoli, nieuchronnie, krok za krokiem. Również i on znajdował się w tym niekończącym się pochodzie i posuwał się naprzód z trudem, niosąc swój osobisty krzyż. Po pewnym czasie zauważył, że jego krzyż był zbyt długi, dlatego pewnie ciężko mu było iść.

„Wystarczyłoby skrócić go trochę a nie ciążyłby mi tak bardzo” – pomyślał. Usiadł na skraju drogi zdecydowanym ruchem skrócił swój krzyż o doby kawał. Gdy wyruszył ponownie zauważył, że teraz mógł poruszać się szybciej i było mu lżej. Bez trudu dotarł do miejsca, które wydawało mu się być celem ludzkiej procesji. Była to przepaść: szeroki uskok w terenie, poza którym dopiero zaczynała się ziemia wielkiego szczęścia. To, co widziało się po drugiej stronie przepaści, było zachwycające.

Ale nie było ani mostów ani kładek. A jednak ludzie przechodzili z łatwością. Każdy zdejmował krzyż ze swych ramion, opierał go o brzegi przepaści i potem po nim przechodził.

Krzyże wydawały się być zrobione na miarę. Łączyły dokładnie dwa brzegi przepaści. Przechodzili wszyscy. Ale on nie mógł. Jego krzyż był za krótki i nie dosięgał drugiej strony przepaści.

Zaczął płakać i rozpaczać. „Ach, gdybym wiedział...”

Ale było już za późno i lamenty na nic się nie zdały.


Czytanie opowiadania B. Ferrero Wielka przepaść

Sens ukryty opowiadania

Wielka przepaść przywołuje sprawę często przypominaną w czasie Wielkiego Postu: ofiarę. Życie przyjaciół Jezusa wymaga decyzji związanych z małymi wyrzeczeniami a krzyż jest kładką do ziemi szczęścia.
Sens opowiadania – pogadanka z uczniami.

III. Modlitwa – refleksja
Z czego ja chcę zrezygnować dla Pana Jezusa, w czterdziestu dniach Wielkiego Postu?

Jakie chcę podjąć umartwienia wielkopostne dla Jezusa?

Z jakim grzechem chciałbym podjąć walkę w tym czasie?

Refleksja połączona z osobistą modlitwą.

Uczniowie dostają kartkę, na której wpisują swój grzech, złe przyzwyczajenie, z którym chcieliby podjąć walkę podczas Wielkiego Postu - zamalowuje ją i przykleja na przygotowanym krzyżu.

Któryś za nas cierpiał .......


WIELKI POST

40 dni – na pamiątkę 40-letniej wędrówki, która doprowadziła naród wybrany z niewoli egipskiej na święto Paschy.

- na pamiątkę 40 – to dniowego postu Jezusa na pustyni przed swoją męką i śmiercią.

Gorzkie żale – nabożeństwo, zwane również pasyjnym; śpiewane w niedziele Wielkiego Postu. Ich tematyką jest rozważnie męki i śmierci Pana Jezusa wraz z współcierpieniem Maryi.

Środa Popielcowa
- rozpoczyna okres Wielkiego Postu,

- nazwa pochodzi od obrzędu posypywania głów popiołem na znak gotowości do podjęcia wielkopostnej pokuty,

- obowiązuje post ścisły,

- popiół pochodzi z palm poświęconych
w Niedzielę Palmową poprzedniego roku,

- zwyczaj ten wprowadził papież Urban II na synodzie w Benewencie w 1091r.

Droga Krzyżowa – nabożeństwo odprawiane w piątki Wielkiego Postu, polegające na rozpamiętywaniu męki i śmierci w 14 stacjach od pojmania Jezusa, sądu i skazania na śmierć do złożenia w grobie.


Modlitwa Któryś za nas...

Począwszy od Środy Popielcowej, przez cały okres wielkopostny do porannego

i wieczornego pacierza dodajemy

Któryś za nas cierpiał rany,

Jezu Chryste zmiłuj się nad nami,

i Ty, któraś współcierpiała,

Matko Bolesna Przyczyń się za nami.

Post:

Ø jest to akt pokutny polegający na ograniczeniu jedzenia i picia, obowiązuje wiernych w pewne dni ustanowione przez Kościół.

Ø post ścisły- polega na powstrzymaniu się od spożywania pokarmów mięsnych i spożyciu w ciągu dnia tylko jednego posiłku do syta i dwóch mniejszych.

Obowiązuje od ukończenia 18 roku życia do rozpoczęcia 60 roku życia. Środa Popielcowa i Wielki Piątek.

Ø post jakościowy wstrzemięźliwość od pokarmów mięsnych.

Obowiązuje od ukończenia 14 roku życia aż do śmierci, we wszystkie piątki roku.

Krzyż – adoruję krzyż Pana Jezusa i próbuję zrozumieć swój własny krzyż. Nie wstydzę się wyznawać własnej wiary.

W czasie Wielkiego Postu ze szczególną miłością spoglądam na krzyż, adoruję.

Fiolet – znak pokuty, postu, pojednawcza misja Chrystusa łączącego niebo
z ziemią.

Umartwienia – pokazujemy Jezusowi, że Go kochamy, dlatego rezygnujemy z różnych przyjemności i ze złych przyzwyczajeń.

Obiecanki Cacanki
1.Będę mądry – obiecuje,

Lecz w zeszycie same dwóje.

2.Nie chcę plotek – obiecuje,

Znowu wujka obgaduje.

3.Być rozsądnym – obiecuje,

łyka lody i choruje.

4. Ciocię kochać obiecuje,

znów jej jęzor pokazuje.

5. Być porządnym obiecuje,

A po ścianach wciąż smaruje.

6. Jeść najpiękniej obiecuje,

Krem z talerza wylizuje.

7. Być na piątkę obiecuje,

Lecz z piątego pietra pluje.

8. Być aniołem obiecuje

Wszedł na stołek i wariuje.

9. Będę grzeczny – obiecuje

Lecz mamusi swej pyskuje.

10.Będę wdzięczny - obiecuje,

lecz dziadkowi życie truje,

11. Kochać ludzi obiecuje,

Lecz nikomu nie daruje.

12. Piękne drzewa – deklamuje,

A gałęzią wymachuje,

13. Reperować – obiecuje,

Często dotknie, to popsuje.

14 Być dentystą – obiecuje,

Zęby lalkom wyłamuje.

15. Iść do nieba obiecuje,

Matkę Bożą denerwuje.


Obiecanki Cacanki
1.Będę mądry – obiecuje,

Lecz w zeszycie same dwóje.

2.Nie chcę plotek – obiecuje,

Znowu wujka obgaduje.

3.Być rozsądnym – obiecuje,

łyka lody i choruje.

4. Ciocię kochać obiecuje,

znów jej jęzor pokazuje.

5. Być porządnym obiecuje,

A po ścianach wciąż smaruje.

6. Jeść najpiękniej obiecuje,

Krem z talerza wylizuje.

7. Być na piątkę obiecuje,

Lecz z piątego pietra pluje.

8. Być aniołem obiecuje

Wszedł na stołek i wariuje.

9. Będę grzeczny – obiecuje

Lecz mamusi swej pyskuje.

10.Będę wdzięczny - obiecuje,

lecz dziadkowi życie truje,

11. Kochać ludzi obiecuje,

Lecz nikomu nie daruje.

12. Piękne drzewa – deklamuje,

A gałęzią wymachuje,

13. Reperować – obiecuje,

Często dotknie, to popsuje.

14 Być dentystą – obiecuje,

Zęby lalkom wyłamuje.

15. Iść do nieba obiecuje,

Matkę Bożą denerwuje.

TEMAT: PRZEŻYWAMY TAJEMNICE WIARY.
Rok liturgiczny.

CEL OGÓLNY: Wprowadzamy w świadome przeżywanie roku liturgicznego, jego następujących po sobie okresów i uroczystości.

CELE OPERACYJNE:
Uczeń:
• Uczeń bardzo ogólnie wie, czym różni się rok liturgiczny od kalendarzowego.
• Uczeń potrafi wymienić najważniejsze okresy roku liturgicznego.
• Uczeń pragnie brać udział w obchodach okresów i uroczystości roku liturgicznego.

Uczeń z obniżonym progiem wymagań (S):
• Uczeń bardzo ogólnie wie, czym różni się rok liturgiczny od kalendarzowego.
• Uczeń pragnie brać udział w obchodach okresów i uroczystości roku liturgicznego.

Uczeń zdolny (Z):
• Uczeń bardzo ogólnie wie, czym różni się rok liturgiczny od kalendarzowego.
• Uczeń potrafi wymienić najważniejsze okresy roku liturgicznego i do niektórych dobrać odpowiadające im symbole.
• Uczeń pragnie brać udział w obchodach okresów i uroczystości roku liturgicznego.

METODY:
- praca w grupach;
- prace manualne: wycinanie, wklejanie;
- metoda „skarby z kapelusza”;
- metoda ewaluacji: „kciuk”;
- zdania niedokończone;
- piosenka;

POMOCE DYDAKTYCZNE:
- plansza przedstawiająca rok kalendarzowy;
- diagram roku liturgicznego;
- kartki z diagramem roku liturgicznego do wklejenia dla uczniów;
- koperty z zadaniami dla poszczególnych grup;
- pomoce dla grup: lampion, szopka, Baranek Wielkanocny, pisanka, obrazy, chorągiewki, kartka z rysunkiem krzyża, 4 obrazki - symbole Ducha Świętego, korony, mazaki, nożyczki, klej.
- kapelusz;
- karteczki ze zdaniami do dokończenia;


PRZEBIEG KATECHEZY:
- Modlitwa.
- Powtórzenie wiadomości z ostatniej katechezy.
- Na ostatniej katechezie mówiliśmy o pewnej uroczystości, którą obchodziliśmy w tą niedzielę. Jaka to uroczystość? (Uroczystość Chrystusa Króla wszechświata).
- Podczas tej uroczystości wspominamy bardzo ważną dla nas prawdę, że Pan Jezus jest naszym Królem. Pamiętacie, mówiliśmy, że królowanie Jezusa różni się od tego, co wiecie o królach ziemskich. Według Pana Jezusa, co to znaczy królować? (Królować to znaczy służyć, czynić dobrze).
- Ta uroczystość ma jeszcze jedną ważną rolę, ale o tym dowiecie się za chwilę.


WSTĘP:
- Na początku spójrzcie na planszę przyczepioną na tablicy.
- Co jest na tej planszy? (pory roku, miesiące – cały rok).
- Kto potrafi mi wymienić miesiące we właściwej kolejności?
- Od jakiego miesiąca zaczyna się rok kalendarzowy, a kiedy się kończy?
- Jaki rok mamy obecnie?
- Nie każdy rok jednak zaczyna się od stycznia, a kończy w grudniu, np. rok szkolny.
- W jakim miesiącu zaczyna się rok szkolny i kiedy się kończy?
- Dzisiaj chcę wam powiedzieć także o roku, ale już nie kalendarzowym, ale liturgicznym, czyli kościelnym. Nie wyznaczają go miesiące jak w roku kalendarzowym, ale różne wydarzenia z życia Pana Jezusa, które wspominamy. Czasami są to uroczystości, czy święta jednodniowe, a czasami trwają nawet kilka miesięcy i wtedy nazywamy je okresami roku liturgicznego.
Uczniowie zapisują temat lekcji do zeszytu.


ROZWINIĘCIE:
- Część okresów i uroczystości roku liturgicznego już znacie:, np.: Adwent, Boże Narodzenie, Wielkanoc. Ale jest ich więcej. Spójrzcie - są przyczepione na tablicy. Przeczytajmy je wspólnie.
Czytają wszyscy z katechetą chórem. Katecheta wskazuje.
Po wspólnym przeczytaniu katecheta krótko je omawia.
- Zapoznaliśmy się z nazwami najważniejszych okresów i uroczystości roku liturgicznego. Teraz zastanowimy się, jakie tajemnice wiary przeżywamy w tym czasie.
- W tym celu będziecie pracować parami, tak jak siedzicie w ławkach. Powstanie w ten sposób 7 grup. Każda grupa otrzyma kopertę, z zadaniem, które grupa musi wykonać oraz rekwizyty czy pomoce.

Nie numerujemy karteczek z poleceniami ani grup, aby dzieci same spróbowały ustalić porządek prezentacji – zgodnie z rokiem liturgicznym.

Polecenia dla grup:
o Jak nazywa się rekwizyt, który otrzymaliście i do czego służy?
o Wybierzcie kolędę, którą wszyscy znacie i przygotujcie się do jej zaśpiewania.
o Otrzymaliście dwa obrazy, które przedstawiają wydarzenia z życia Pana Jezusa. Przygotujcie się do krótkiego opowiedzenia tych wydarzeń -Z
o Wytnijcie z kartki krzyż i przygotujcie się do powiedzenia razem z pamięci modlitwy: „Któryś za nas cierpiał rany, Jezu Chryste, zmiłuj się nad nami”.
o Na chorągiewkach wykonajcie napisy: „Jezus żyje! Alleluja!” - S
o Przyklejcie na kartkę otrzymane obrazki – symbole Ducha Świętego i podpiszcie je. U góry napiszcie: „Przyjdź, Duchu Święty!”.
o Nałóżcie sobie korony na głowę i odpowiedzcie na pytanie: Co mamy robić tu na ziemi, aby kiedyś w niebie królować razem z Chrystusem? (Pamiętajcie, że królować to znaczy służyć.) - Z

Katecheta rozdaje koperty oraz pomoce dla grup.
- Po przygotowaniu każda grupa wychodzi na środek i prezentuje wyniki swojej pracy.
Katecheta wskazuje kolejno na okresy czy uroczystości roku liturgicznego, a grupy zastanawiają się, kiedy mają wystąpić i prezentować to, co przygotowały.
ZAKOŃCZENIE:

- Dla utrwalenia i powtórzenia poznanego materiału, uczniowie otrzymują kartki z diagramem przedstawiającym rok liturgiczny. Ich zadaniem będzie wkleić diagram kołowy do zeszytu i uzupełnić brakujące napisy.

- uczniowie zdolni oprócz uzupełnienia trzech napisów będą mieli narysować symbole tych świąt i uroczystości liturgicznych – Z
- uczniowie z obniżonym progiem wymagań będą uzupełniać jeden napis – S
- Praca domowa:
- Pokoloruj schemat roku liturgicznego na podstawie podręcznika str. 73 – 75.
- Z pomocą rodziców pokoloruj schemat roku liturgicznego na podstawie podręcznika str. 73-75 - S

- Powtórzenie – „skarby z kapelusza”.
Kilku uczniów z kapelusza będzie losować zdania, które będą mieli dokończyć.

- Na dzisiejszej katechezie dowiedziałem się, że ...
- Rok wyznaczony przez różne uroczystości czy okresy liturgiczne to...
- Rok liturgiczny rozpoczyna się od...
- Rok liturgiczny kończy Uroczystość ...
- Do Bożego Narodzenia przygotowujemy się podczas...
- Wielki Post jest czasem przygoto

wania do Świąt ...
- Ewaluacja – metoda „kciuk”.
- Modlitwa.

Rok Liturgiczny

Adwent - rozpoczyna się od 4 niedzieli przed Bożym Narodzeniem i trwa do Wigilii.

Boże Narodzenie - trwa od Bożego Narodzenia do Niedzieli Chrztu Pańskiego. Ze względy na tradycje Kolendy śpiewa się do 2.lutego.
Święta i uroczystości w okresie Bożego Narodzenia:
* 25.12 - Uroczystość Urodzenia Pańskiego,
* 26.12 - Szczepana Męczennika,
* 27.12 - Św. Jana Apostoła,
* 28.12 - święto Młodzianków Męczenników,
* 1.01 - Uroczystość św. Bożej Rodzicielki,
* 6.01 - Uroczystość Objawienia Pańskiego (Trzech Króli),
* niedziela po 6.01 - Chrzest Pański.

Okres zwykły - W ciągu roku trwa od 6 do 9 tygodni. Zaczyna się od niedzieli Chrztu Pańskiego, a trwa do wtorku przed środą Popielcową. Święta i uroczystości okresu zwykłego:
* 25.01 - nawrócenie św. Pawła,
* 2.02 - święto Ofiarowania Pańskiego (Matki Bożej Gromnicznej).

Wielki Post trwa 40 dni zaczyna się Środą Popielcową, a kończy się w Wielką Sobotę.
Święta i uroczystości W Wielkim Poście:
* 19.03 św. Józefa,
* 25.03 Uroczystość Zwiastowania NMP,
* 6 niedziela Wielkiego Postu - Niedziela Palmowa.

Triduum Paschalne:
* Wielki Czwartek - ustanowienie Eucharystii i sakramentu Kapłaństwa,
* Wielki Piątek - męka i śmierć Chrystusa,
* Wielka Sobota - Wigilia Paschalna.

Okres Wielkanocny trwa 50 dni do Zesłania Ducha Świętego.
Święta i uroczystości okresu Wielkanocnego:
* Zmartwychwstanie Jezusa,
* Święto Bożego Miłosierdzia II niedziela wielkanocna,
* 3.05 - uroczystość NMP Królowy Polski,
* 7 niedziela po Wielkanocy - Wniebowstąpienie Jezusa,
* 50 dni po Wielkanocy - Uroczystość Zesłania Ducha Świętego.

Okres zwykły cd. trwa od 25 do 28 tygodni. Zaczyna się w poniedziałek, a kończy w sobotę przed pierwszą Niedzielą Adwentu.
Święta i uroczystości okresu zwykłego:
* poniedziałek po Zesłaniu Ducha Świętego święto Najświętszej Marii Panny Matki Kościoła,
* niedziela po Zesłaniu Ducha Świętego Trójcy Świętej,
* w czwartek po niedzieli Trójcy Świętej Boże Ciało,
* 29.06 - Piotra i Pawła,
* 7.08 Przemienienie Pańskie,
* 15.08 - Uroczystość Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny,
* 17.08 - Św. Jacka,
* 26.08- Matki Bożej Częstochowskiej,
* 8.09- Św. Narodzenia Najświętszej Maryi Panny,
* 14.09- Podwyższenie Krzyża Świętego,
* 15.09 - Matki Bożej Bolesnej,
* 1.10 - Uroczystość Wszystkich Świętych,
* 34 niedziela zwykła - uroczystość Chrystusa Króla.