Konspekt do piosenki Był sobie król

I

1. Ośrodek tematyczny: Kołysanki, kołysanki…

2. Zapis w dzienniku: Wprowadzenie piosenki Był sobie król.

3. Cele operacyjne:

Uczniowie:

-rozwijają poczucie tonalności i tonacyjności

-rozwijają pamięć melodyczną

-rozwijają poczucie rytmu trójdzielnego

-reagują ciałem podczas pracy z rytmem

-potrafią zaśpiewać piosenkę.

1. Metoda muzyczna: analityczno-percepcyjna .

2. Formy:

- śpiew

- ćwiczenia mowy

- ruch przy muzyce.

1. Środki dydaktyczne: zapis nutowy piosenki Był sobie król, płyta CD.

II Przygotowanie nauczyciela

1. Określa tonację piosenki:

1. Szukanie DO po znakach przy kluczu

1. Sprawdzenie czy piosenka kończy się na DO

- kończy się na LA więc jest w tonacji molowej

- LA brzmi jak E

- piosenka jest w tonacji e-moll eolska.

1. Nauczyciel śpiewa neutralną sylabę „pam” sekwencję utrwalającą tonalność i tonacyjność.

1. Wybór grupy motywów utrwalających tonalność.

1. Wybór przebiegów rytmicznych z piosenki

$\begin{matrix} 6 \\ 8 \\ \end{matrix}$ 

$\begin{matrix} 6 \\ 8 \\ \end{matrix}$ 

$\begin{matrix} 6 \\ 8 \\ \end{matrix}$ 

III Przebieg

Działania nauczyciela	Rozwój umiejętności ucznia
Ćwiczenia oddechowe
Doświadczanie poczucia tonalności
	2.
Rozwijanie poczucia rytmu
	3.
Praca z melodią
	4. 5. 6.
Praca z tekstem
Nauka piosenki