Konspekt do piosenki Niedźwiedź śpi

I

1. Ośrodek tematyczny: Zabawy ruchowe z piosenką.

2. Zapis w dzienniku: Wprowadzenie piosenki Niedźwiedź śpi.

3. Cele operacyjne:

Uczniowie:

-rozwijają poczucie tonalności i tonacyjności

-rozwijają poczucie rytmu

-potrafią zaśpiewać piosenkę

-wyraźnie wymawiają trudne słowa

-rozwijają podzielność uwagi.

4. Metoda muzyczna: analityczno-percepcyjna.

5. Formy:

- śpiew

- ćwiczenia mowy.

6. Środki dydaktyczne: zapis nutowy piosenki Niedźwiedź śpi, płyta CD.

II Przygotowanie nauczyciela

1. Określa tonację piosenki:

1. Szukanie DO po znakach przy kluczu

2. Sprawdzenie czy piosenka kończy się na DO

- kończy się na DO więc jest w tonacji durowej

- DO brzmi jak F

- piosenka jest w tonacji F-dur.

2. Nauczyciel śpiewa neutralną sylabę „pam” sekwencję utrwalającą tonalność i tonacyjność.

S L S F M R T, D

3. Wybór grupy motywów utrwalających tonalność.

4. Wybór przebiegów rytmicznych z piosenki

:ll

:ll

III Przebieg

Działania nauczyciela	Rozwój umiejętności ucznia
Ćwiczenia oddechowe	Długie dmuchanie w kartkę
Doświadczanie poczucia tonalności
Śpiewa sekwencję utrwalającą gamę F-dur, a następnie kolejne motywy durowe neutralną sylabą „pam” i gestem rąk zaprasza do śpiewania	Powtarzają po nauczycielu każdy motyw śpiewając neutralną sylabą „pam”
Rozwijanie poczucia rytmu
Wykonuje rotację ciałem jednocześnie uderzając o uda przypomina podział dwudzielny b) mówi poszczególne przebiegi rytmiczne i gestem rąk zaprasza do ich powtarzania	3. Powtarzają po nauczycielu podział dwudzielny, a następnie poszczególne przebiegi rytmiczne używając neutralnej sylaby „pam”
Praca z melodią
Śpiewa melodię piosenki, włącza płytę z piosenką Śpiewa fragmenty melodii piosenki sylabą „pam”	4. Dzieci słuchają 5. Powtarzają po nauczycielu, nucą melodię wraz z nauczycielem
Praca z tekstem
Ćwiczenie trudnych wyrażeń twa - rda je - sień; u - snął miś; prze - spał w le - sie łeb po - ło - żył na ła - pie chra - pu, chra - pu, chra - pu chrap	6.Powtarzają po nauczycielu poszczególne przykłady (cała klasa) w dynamice piano, mezzoforte i szeptem
Nauka piosenki
Śpiewa piosenkę, włącza piosenkę z płyty	7.a)kołyszą się b)klaszczą na pierwszą miarę taktu c)nucą melodię d)śpiewają piosenkę z nauczycielem
Słucha	8.Samodzielnie śpiewają piosenkę

---