Wychowanie w starożytnej Grecji i Rzymie
Wykształcenie:
- niższe - elementarne
- późniejsze -średnie, wyższe
Szkoły:
-prywatne, -publiczne
Nauki elementarne:
-nauka zbiorowa,- czytanie i pisanie,- rachunki i rysunki
Wykształcenie gramatyczne:
-nauczyciel wyższy tzw. Gramatyk odczytuje lub deklamuje wiersze uczeń powtarza tekst i objaśnienie,- zadanie wyuczenia się poprawnego mówienia, - wypracowanie pisemne, dyktanda, listy, rozprawki, -analiza utworów, krytyka literacka
Metody wychowawcze:
-„zawsze być pierwszym i górować nad drugim”, -rózga i skórzany bicz jako często stosowane zachęty do nauki, - popisy roczne jako bodziec do dalszej pracy, -wychowanie w duchu narodowym
WYCHOWANIE RZYMSKI
starorzymskie wychowanie praktyczne:
-cenzor pilnował by w proces wychowanie nie wkradały się złe obyczaje, -obywatel musiał znać się na polityce i wojnie, -wielka dbałość o stan moralny młodzieży, -czystość obyczajów, -warstwy uboższe kształciły się w szkołach prywatnych, -warstwy wyższe kształcone było w domu
Przewrót pod wpływem kultury greckiej:
-grecy w bogatych domach uczyli dzieci,--dzieci rzymskie uczyły się również greckiego
Rodzaje szkolnictwa:
sz. Elementarne (bogaci uczyli się w domu a ubodzy w szkołach), 2) sz. Gramatykalna (chłopcy 12-15 -gramatyka grecka i łacińska),3)sz. Retoryczna (trwała 2-3 lat - rozszerzanie biegłości w posługiwanie się mową i pismem)
Kształcenie kobiet:
-ubogie dziewczęta uczęszczały z chłopcami do sz. Elementarnych., -bogate dziewuszki uczyły się mówić po grecku
Nauka Szkoły:
-od wczesnego ranka 6 godz, -wakacje od lipca do października ,-rózga dla porządku
Powstanie szkolnictwa wyższego:
-ATENEUM- sale wykładowe retorów, filozofów i prawników, -nie było dyplomów i egzaminów, -studenci przejezdni nocowali w domach obywatelskich.
IDEAŁ CZŁOWIEKA STAROŻYTNEGO:
1_) SPARTA: - waleczny,- silny fizycznie, -zdyscyplinowany, -przepełniony nienawiścią do wroga,- oddany państwu, -wytrzymały na wszelkie przeciwności,- bezwzględny dla wroga,- wychowanie w duch podziału klasowego
2_) ATENY: - człowiek wszechstronnie wykształcony,- wrażliwy na piękno, -spragniony wiedzy, -piękny fizycznie, -doskonale wykształcony pod względem moralnym i umysłowym, - aktyny społecznie obywatel
3_) RZYM: - dzielny żołnierz, -zaprawiony w boju, - dobry obywatel: [wykształcony, pobożny, godny, prawy, aktywny], -silny fizycznie, -dobry mówca (walczy słowem a nie mieczem)
KWINTERIAN
„O charakterze i powinnościach nauczyciela”
-wartości moralne nauczyciela np. troska, powaga, surowość, nie mają krepować nauczyciel ma być jak ojciec (rodzic), -przystępny (ale nie spoufalający się), -opanowany, -dokładny, -zadaje pytania i odpowiedzi, -pochwały, -nie obrażać i nie poniżać, -wywoływać refleksji, -ma aktywizować, -nie jest tylko przekaźnikiem wiedzy, -sprawiedliwy, -ma być przeciętnym , zwykłym człowiekiem, -ma mówić przejrzyście, -ma wyć wybitny, -rywalizacja jako motywacja dla uczniów
Rzymskie szkoły: -elementarne, -retoryczne, -dydaktyczne