Metryczka konspektu

1. Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Kamil Grum

2. Klasa: 3e, 3d

3. Data prowadzonej lekcji: 18.11.10r

4. Czas trwania lekcji: 45min

5. Miejsce realizacji lekcji: Gimnazjum w Lipinach Dolnych

Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1. Temat lekcji poprzedniej: Programowanie z zastosowaniem rekurencji

2. Temat lekcji prowadzonej: Zapoznanie z programem Power Point

3. Temat lekcji następnej: Tworzenie prezentacji multimedialnej

Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1. Wiadomości:

Wiadomości do zapamiętania:

- uczeń definiuje pojęcia prezentacja multimedialna, tekst, grafika, slajd, szablon

Wiadomości do zrozumienia: Uczeń rozumie;

- znaczenie poszczególnych elementów programu Power Point

- sposób poruszania się po programie, zapisywania prezentacji

B: Operacyjne cele kierunkowe

1. Działanie

   1. Uczestnictwo w działaniu: Uczeń wykonuje polecenia, aktywnie uczestniczy w zajęciach

   2. Podejmowanie działań: Uczeń samodzielnie wykazuje chęć podzielenia się ze swoim zdaniem, opinią, chętnie odpowiada na pytania

2. Postawy

   1. Nastawienie na działania: Uczeń konsekwentnie dąży do rozwiązania zadania;

   2. System działań: Uczeń samodzielnie tworzy i reguluje sposób rozwiązywania zadania kierując się wskazówkami nauczyciela;

Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

- Dominujące metoda nauczania:

• pogadanka

• pokaz

• wykład

-Środki dydaktyczne: tablica i kreda, zdjęcia

Struktura lekcji

L.p.	Fazy/ogniwa lekcji	Czas trwania
1.	Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika)	5min
2.	Uświadomienie celów lekcji	5min
3.	Zapoznanie z tematem lekcji	5min
4.	Faza główna lekcji(wykład)	25min
5.	Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji	5min

1. Przebieg lekcji

L.p.	Faza/ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:
1.	Czynności organizacyjne	Na początku lekcji nauczyciel wita się z klasą oraz sprawdza listę obecności	Uczniowie po przywitaniu się z nauczycielem potwierdzają swoją obecność.
2.	Uświadomienie celów lekcji	Wiedza na temat programu Microsoft Power Point jest bardzo ważna w życiu ucznia, pracownika.	Uczniowie uważnie słuchają wypowiedzi nauczyciela
3.	Podanie tematu lekcji	Nauczyciel podaje temat lekcji, którym jest: Zapoznanie z programem Power Point.	Uczniowie przepisują temat do zeszytów
4.	Faza główna lekcji(wykład)	Power Point służy do tworzenia prezentacji – szczególnej formy przekazu informacji. Informacja ta ma za zadanie pomóc w wyjaśnianiu, nauczaniu lub przekonywaniu do czegoś jej odbiorców. Prezentacja może zawierać informacje tekstowe, graficzne i dźwiękowe. Składa się ona z serii obrazów (slajdów), które mogą być oglądane na monitorze, rzutniku przeźroczy lub wyświetlane na dużym ekranie za pomocą projektora. Widoki slajdów • konspekt • pojedynczy slajd • sortowanie slajdów • strona notatek Pokaz slajdów uruchamiamy z menu Widok lub naciskając klawisz F5. Slajdy „przesuwamy”: • do przodu za pomocą klawiszy Space, Enter, N lub klikając lewym przyciskiem myszy • do tylu za pomocą klawiszy Backspace W celu przejścia do konkretnego slajdu, wykorzystujemy prawy przycisk myszy i z menu kontekstowego wybieramy Przejdź i Nawigator slajdów bądź Według tytułów (ograniczenie ilości). Kiedy chcemy zatrzymać pokaz, najwygodniej jest przełączyć się do „czarnego ekranu” z menu kontekstowego Ekran, lub naciskając klawisz B. Dodawanie slajdów do istniejącej prezentacji dokonuje się poprzez menu Wstaw -> Nowy slajd. Jeżeli wybierzemy opcję Duplikuj slajd, nowy slajd będzie kopią slajdu aktualnie otwartego do edycji. Nowy slajd jest zgodny ze schematem zastosowanym do prezentacji, jednak wymaga wprowadzenia tytułu, treści i ew. grafiki. Jest on wstawiany za bieżącym slajdem. Plik można zapisać w folderze na dysku twardym, w lokalizacji sieciowej, na dysku, nośniku CD, pulpicie lub w innym miejscu przechowywania. Lokalizację docelową należy określić na liście Zapisz w. W przeciwnym razie proces zapisywania jest jednakowy niezależnie od wybranej lokalizacji.	Uczniowie słuchają, odpowiadają na pytania nauczyciela, robią notatkę
5.	Zakończenie zajęć	Na zakończenie lekcji nauczyciel dziękuje uczniom za współpracę oraz żegna się z klasą.	Uczniowie żegnają się z nauczycielem i wychodzą z sali.