KONSPEKT ZAJĘĆ RYTMIKI W PAŁACU MŁODZIEŻY DLA GRUPY 3-4 LATKÓW

Data: 15.05.2014 r.
Osoby prowadzące: Paulina Skoczyk, Monika Smolnik, Paulina Zdrojewska
Temat: „Przygotowanie do Dnia Mamy”
Typ lekcji: Wprowadzająca

P A U L I N A S.

1. Powitanie na sygnale muzycznym.

2. Wstęp do zajęć w oparciu o części ciała.
   - marsz
   - biegi
   - na hasło podane przez nauczyciela: pięta, nos, ucho, noga….dzieci dotykają dłonią danej części ciała.
   Cel: Rozgrzanie mięśni dzieci, kształcenie szybkiej reakcji słuchowo - ruchowych, utrwalenie części ciała.

3. Przypomnienie piosenki „Zabawa z chusteczką”.

4. Zabawa „Z mamą w ogródku”.

Dzieci poruszają się do muzyki, na hasło nauczyciela dzieci naśladują: zrywanie wiśni z drzew, sadzenie kwiatków, podlewanie krzewów, koszenie trawy.

Cel: kształcenie szybkiej reakcji słuchowo-ruchowej

1. Prezentacja piosenki „Tralala dla mamy”.

Nauczyciel śpiewa piosenkę z akompaniamentem instrumentu. Dzieci siedzą na swoich miejscach i słuchają.
Cel: Rozwijanie zdolności słuchania muzyki, rozwijanie wrażliwości na muzykę.

1. Omówienie piosenki.

Nauczyciel zadaje pytania a dzieci odpowiadają.

- O czym była piosenka?

- O mamie.

- Jaka jest mama?

- Mama jest: kochana, najpiękniejsza.

- Co zrobię kiedy mama się uśmiecha?

- Zaśpiewam jej, dam mamie buzi.

1. Zabawa „Znajdź swoją mamę”.

Nauczyciel wybiera w grupie dzieci kilka „mam”. Na każdą „mamę” będzie przypadać kilkoro dzieci. Każdemu („dziecku” i „mamie”)nauczyciel daje piłkę. Dzieci poruszają się do muzyki z piłką w rękach lub na muzykę spokojną siadają i turlają piłkę po ziemi. Na ciszę i hasło „znajdź mamę” dzieci i mamy przerywają zabawę i ustawiają się gęsiego za swoją mamą.

Cel: szybka reakcja na muzykę, ćwiczenie koordynacji słuchowo-ruchowej, ćwiczenie ustawień porządkowych

M O N I K A

1. Ćwiczenia aparatu mowy.
   Dzieci chodzą zgodnie z muzyką. Na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują sie i wykonują polecenia nauczyciela - "cmokają", "syczą", "szumią", dmuchają balonik, powtarzają słowa „tra la la”, „tram pam pam”
   Cel: Rozruszanie aparatu mowy, wprowadzenie krótkich fragmentów tekstu piosenki.

2. Nauka piosenki. "Tra la la dla mamy"
   a) Dzieci powtarzają za nauczycielem fragmenty piosenki.
   b) Gdy opanują słowa, wyklaskują rytm podczas śpiewania słów „tra la la” oraz” tram pam pam”
   Cel: poznawczy, rozwijanie zapamiętywania i powtarzania krótkich fragmentów melodyczno- rytmicznych, kształcenie poprawnego śpiewania, rozwój aparatu głosowego.

3. Zabawa” Wycieczka rowerowa”
   Dzieci wyruszają na wycieczkę rowerową. Przy akompaniamencie nauczyciela poruszają się po sali naśladując jazdę na rowerze, gdy muzyka zwalnia nauczyciel daje sygnał, że z koła schodzi powietrze. Dzieci przerywają jazdę i pompują koło.
   Cele: rozluźnienie po nauce piosenki, rozwijanie wrażliwości na muzykę, kształcenie szybkiej reakcji słuchowo – ruchowej.

4. Powtórzenie piosenki wraz z wyklaskiwaniem rytmów w refrenie.
   Dzieci będąc na wycieczce, dojechały na łąkę, na której zaprezentują piosenkę wszystkim zwierzętom jakie spotkały. Po prezentacji psuje się pogoda.
   Cel: utrwalenie nowo poznanej piosenki.

5. Zabawa „Burza”
   Nauczyciel rozkłada na środku sali materiał, który będzie schronem dla dzieci. Przy muzyce granej w wysokim rejestrze – główny temat koncertu „Wiosna” Antonio Vivaldiego, dzieci poruszają się po sali. Gdy usłyszą dźwięki grane w niskim rejestrze, chowają się do schronu.
   Cel: uwrażliwienie na zmiany rejestrów w muzyce, kształcenie szybkiej reakcji słuchowo – ruchowej.

P A U L I N A Z.

1. Powtórzenie piosenki „Tra la, la dla mamy” (2 min)
   Dzieci siedzą przy pianinie twarzą do nauczyciela i śpiewają piosenkę, którą nauczyły się na dzisiejszych zajęciach.
   Cel – przypomnienie i utrwalenie piosenki

2. Zabawa „W chowanego z mamą ” (4 min)
   Nauczyciel rozkłada po całej sali tyle szarf, ile jest dzieci. Wszystkie dzieci poruszają się zgodnie z muzyką po całej sali między szarfami. Kiedy usłyszą przerwę w muzyce, każde dziecko musi wejść do jednej szarfy-skrytki, aby schować się przed mamą.
   Cel – uwrażliwienie na przerwę w muzyce

3. Piosenka „Tra la, la dla mamy” z wykorzystaniem instrumentów (5 min)
   Dzieci siedzą na swoich miejscach. Nauczyciel daje po kolei każdemu dziecku instrument i przypomina jak się na nim gra. Podczas, gdy gra piosenkę, wszystkie dzieci śpiewają i siedzą w gotowości z instrumentem. Kiedy w refrenie pojawia się prosty rytm, zaczynają grać.
   Cel – uwrażliwienie na rytm, utrwalenie grania na instrumentach muzycznych

4. Zabawa „Spacer z mamą” (4 min)
   Wszystkie dzieci-mamy poruszają się zgodnie z muzyką po całej sali trzymając w rękach maskotkę-swoje dziecko. Kiedy nauczyciel przestanie grać, mamy zatrzymują się i delikatnie lulają swoje dziecko do snu.
   Cel – uwrażliwienie na przerwę w muzyce

5. Pożegnanie z dziećmi.