h Jasienica, 19.09.2014r,
do przedmiotu MATEMATYKA
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem mnożenia.
Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut
Klasa: 4a
Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem
Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):
-uczeń zna tabliczkę mnożenia
-uczeń zna własności mnożenia
-uczeń wie jak nazywają się poszczególne liczby w mnożeniu.
2. Cele zajęć:
Cele dydaktyczne:
- uczeń potrafi zastosować tabliczkę mnożenia w zadaniach tekstowych
Cele wychowawcze:
wyrabianie nawyku porządku na stanowisku pracy
3. Metody nauczania: praca z podręcznikiem i ćwiczeniami, pogadanka
4. Formy nauczania: praca indywidualna, praca z całą klasą
Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:
np
podręcznik, zeszyt ćwiczeń
7. Szczegółowy przebieg lekcji:
| Tematy / podtematy | Czynności nauczyciela | Czynności uczniów | czas | Uwagi | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Przywitanie | Nauczyciel wita się z uczniami. | Uczniowie witają się z nauczycielem. | |||
|
Sprawdzenie porządku w klasie | Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności | Uczniowie wykonują polecenia | Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd. | |
| Sprawdzenie obecności | Nauczyciel sprawdza obecność | odpowiadają | |||
| Zgłoszenie nieprzygotowania | Nauczyciel zapisuje zgłoszone nieprzygotowania | Uczniowie zgłaszają nieprzygotowania. | |||
| Problemy z zadaniem domowym | Nauczyciel pyta, czy uczniowie mieli problemy z zadaniem domowym | Uczniowie przedstawiają swoje problemy | zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi, używanie odpowiedniego słownictwa, zorientować się, czy są uczniowie, którzy rozwiązali zadanie (odpowiednio ich ocenić) | ||
| Przedstawienie rozwiązania zadania domowego | Nauczyciel wyznacza uczniów do prezentacji zadania domowego | Wybrani uczniowie demonstrują swoje zadania domowe | W przypadkach niepełnych odpowiedzi należy pozostałych uczniów włączyć do uzupełnienia rozwiązania zadania | ||
|
Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy | Nauczyciel zapisuje na tablicy temat, datę i numer lekcji „ Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem mnożenia.” | Uczniowie notują temat. | ||
|
Nauczyciel zadaje pytania: -liczby, które mnożymy to………. -Jak nazywamy wynik mnożenia? -Czy kolejność czynników ma wpływ na wynik mnożenia? -iloczyn dowolnej liczby i 0 jest równy….. Nauczyciel zapisuje na tablicy 4*4=16 i prosi wybranego ucznia o nazwanie. Nauczyciel prosi o przypomnienie wskazówek dotyczące rozwiązywania zadań ( str. 9-12 z podręcznika) |
Odpowiadają; -czynniki -iloczynem -nie -0 Wybrany uczeń nazywa: -czynniki -iloczyn Wybrany uczeń przypomina wskazówki. |
Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji. W razie nie bycia chętnych pierwszy przykład rozwiązuje nauczyciel potem wybiera po numerach z dziennika. | ||
|
Nauczyciel pisze na tablicy zadania do rozwiązywania. Daje chwilę na zastanowienie i prosi osoby chętne do tablicy. Zad 3-7 str. 33 | Rozwiązują. Wybrana osoba przez nauczyciela prezentuje na tablicy. | |||
| Podsumowanie (rekapitulacja) | Nauczyciel podsumowuje lekcję, zadaje pytania -Wynikem mnożenia nazywamy……. |
Uczniowie odpowiadają, mogą wzajemnie uzupełniać swoje wypowiedzi | Podsumowanie pozwoli na utrwalenie wiedzy uczniów | ||
|
|
Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać? |
Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne | Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć | |
|
Nauczyciel zadaje i tłumaczy zadanie; ćwiczenia zad. 4-6 |
Zapisują treść zadania domowego do zeszytów. | Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych) | ||
| Pożegnanie | Nauczyciel żegna się z uczniami | Odpowiadają | |||
| RAZEM [minut] | 45 |