OPIS ZŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.

W wyniku nauczania muzyki na lekcjach uczeń powinien umieć:

• śpiewać lub grać (przede wszystkim) w grupie ze słuchu lub przy pomocy nut

poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą

postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją:

- pieśni patriotyczne,

- pieśni historyczne,

- pieśni ludowe (w tym swojego regionu),

- piosenki młodzieżowe i turystyczne,

- wybrane tematy z literatury muzycznej,

- wybrane kanony dwu- i trzygłosowe,

- akompaniamenty do piosenek,

• wykonać podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców:

poloneza, walca, tanga i rock and rolla;

• wykonać akompaniament do piosenek;

• opisać zapis nutowy wybranych śpiewanych piosenek;

• wyjaśnić znaczenie symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji

muzycznej;

• rozpoznać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy

razkreślnej i dwukreślnej;

• tańczyć podstawowe kroki wybranych tańców ludowych swojego regionu oraz

popularnych;

• scharakteryzować polskie tańce narodowe;

• ułożyć rytm do wierszy;

• ułożyć wskazaną formę muzyczną z podanych schematów rytmicznych;

• ułożyć muzyczną odpowiedź na muzyczne pytanie;

• ułożyć i wykonać ilustrację muzyczną;

• wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach;

• omówić genezę chorału gregoriańskiego;

• rozpoznać muzykę chorałową;

• wymienić najstarsze zabytki polskiej kultury muzycznej;

• omówić znaczenie dla rozwoju muzyki przyjęcia przez Polskę chrztu w 966 roku;

• rozróżnić muzykę homofoniczną i polifoniczną;

• na podstawie słuchanych utworów wyjaśnić cechy muzyki polifonicznej

i homofonicznej;

• wymienić kompozytorów okresu baroku;

• zdefiniować formy muzyki: AB, ABA, rondo, wariacja;

• podać nazwiska i imiona trzech „klasyków wiedeńskich”;

• zdefiniować pojęcia: konsonans i dysonans;

• omówić podstawowe style muzyki rozrywkowej;

• potrafić określić funkcje muzyki użytkowej i artystycznej;

• wymienić nazwy poznanych form muzycznych;

• wyjaśnić sposób powstawania dźwięków w instrumentach

smyczkowych i dętych;

• rozpoznać rodzaj zespołu wykonującego słuchany utwór i wymienić głosy

lub instrumenty;

• znać instytucje kultury muzycznej;

• wykorzystać źródła informacji o muzyce;

• korzystać z muzycznych programów komputerowych;

• na podstawie słuchanych fragmentów rozpoznać poznawane utwory artystyczne.