Magdalena Kułak

WSH TWP ET rok II grupa I

METODY BADAWCZE

NAZWA METODY	ISTOTA METODY	ZALETY	WADY	NAJCZĘŚCIEJ STOSOWANE TECHNIKI
EKSPERYMENT NAUKOWY	Metoda badań określonego wycinka rzeczywistości wychowawczej polegająca na wywołaniu bądź zmienieniu przebiegu procesów przez wprowadzenie do nich nowego czynnika i obserwowaniu zmian. Jest on (eksp.) szczególnym rodzajem obserwacji ale różni się od niej złożoną strukturą i większą ilością narzędzi (długopis, ankieta, itp. ) badawczych. Eksperyment jest metodą naukowego badania określonego wycinka rzeczywistości (wychowawczej), polegającą na wywołaniu lub tylko zmienianiu przebiegu procesów przez wprowadzenie do nich jakiegoś nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem. Metoda ta polega na wprowadzeniu do wybranego układu - zbiorowości społecznej, zespołu zdarzeń, zjawiska lub procesu - specjalnie przez nas wybranego czynnika w celu uzyskania pożądanych zmian układu lub w celu sprawdzenia jakie zmiany w obserwowanym układzie zajdą pod wpływem owego nowego czynnika zw. zmienną niezależną.	starannie opracowywany zamysł badawczy, posługiwanie się dużą i różnorodną ilością narzędzi badawczych, dostarcza wiedzy o skuteczności poszczególnych działań, o efektach podejmowanych inicjatyw wychowawczych, dydaktycznych, o wartości nowych metod nauczania może być stosowany w dowolnym czasie daje możliwość izolacji badanego zjawiska od innych wpływów,	rzadko stosowana w praktyce wychowawczej ze względu na wątpliwości metodologiczne i etyczne, według Kotarbińskiego metoda ta prowadzi do cennych domysłów, nawet do cennych uogólnień lecz na ogół bywa słusznie krytykowana jako naiwna i mało wydajna. wątpliwość funkcji poznawczej a nawet rzetelności naukowej niedostateczna kontrola zmiennych zależnych i niezależnych w trakcie badań brak właściwych układów odniesienia do rzetelnego orzekania o wynikach eksperymentalnych	technika jednej grupy; grup równoległych; technika rotacji. obserwacja, badanie w laboratorium
MONOGRAFIA PEDAGOGICZNA	met. która prowadzi do opisu instytucji wychowawczych, placówek (domu dziecka, kultury) w celu gruntownego rozpoznania ich struktury, instytucji, zasad i efektywności działań oraz do opracowania koncepcji ulepszeń i prognoz rozwojowych. mono=1; grafia -opis O tym aby uznać daną metodę za metode monograficzną decydują dwa czynniki: przedmiot badań (instytucja wychowawcza) sposób badania (w bad mon dąży się do sięgniecia wgłąb danej instytucji i gruntownego wejrzenia w jej funkcjoowanie.	istnieje możliwość lepszego poznania uwarunkowań i złożoności danych zjawisk łatwość realizacji, - metoda monograficzna prowadzi do rozpoznania struktury i efektywności działań wychowawczych, do postawienia diagnozy określonych niedomogów i opracowania koncepcji ewentualnych ulepszeń w odniesieniu do badanej instytucji, będąc dość łatwa w realizacji, nadaje się do systematycznej weryfikacji funkcji założonych danej instytucji, planowania ulepszeń i kontroli ich funkcjonowania, różnorodność technik badawczych	istnieje niebezpieczeństwo uproszczenia wniosków metoda pracochłonna i zarazem trudna, wymagająca specjalnych umiejętności i cech osobowych	badanie dokumentacji, ankieta, wywiad,
METODA INDYWIDUALNYCH PRZYPADKÓW	Jest sposobem badań polegającym na analizie jednostkowych losów ludzkich uwikłanych w określone sytuacje wychowawcze, lub na analizie konkretnych zjawisk natury wychowawczej poprzez pryzmat jednostkowych biografii ludzkich z nastawieniem na opracowanie diagnozy przypadku lub zjawiska w celu podjęcia działań terapeutycznych.	bogaty materiał badawczy, badanie małych grup i pojedynczych przypadków pełni funkcję terapeutyczna, która polega na wykrywaniu i niwelowaniu zagrożeń i niebezpieczeństw losu ludzkiego	trudności w odizolowaniu się badajacego do badanej tresci, co powoduje brak obiektywnej oceny, niebezpieczeństwo pochopnej generalizacji.	wywiad, obserwacja, analiza dokumentów osobistych techniki projekcyjne, testy
SONDAŻ DIAGNOSTYCZNY	to sposób gromadzenia wiedzy o atrybutach strukturalnych i funkcjonalnych zjawisk wych. instytucjonalnie nie zlokalizowanych (np. przestępczość) na podstawie badań specjalnie dobranej grupy reprezentującej populację ogólną, w której zjawisko badane występuje. (zjawisko narkomanii, przestępczości). Badania sondażowe obejmują zjawiska społeczne o znaczeniu istotnym dla wychowania, ponadto stany świadomości społecznej, opinie, poglądy określonych zbiorowości, procesy, narastania badanych zjawisk, ich tendencje i nasilenia.	metoda szybka i efektywna co przejawia się w możliwości objęcia badaniem wielu osób na dosć rozległym terenie, trafnośc, rzetelnosć, zastosowanie anonimowości często wskazuje na szczerosć odpowiedzi, precyzyjne okreslenie problemu badawczego	dosć wysokie koszty zwiazane z przeprowadzeniem badania, proces dość długi i czasochłonny, możliwość pojawienia się zafałszowanych odpowiedzi zbyt słaba motywacja ludzi do uczestniczenia w badaniu powodujaca zahamowanie i spłycenie procesu badawczego.	Typowa technika badawcza to badanie ankietowe lub wywiad (jego narzędziem jest kwestionariusz) techniki statystyczne obserwacja uczestniczaca.

---