Przedmiot: |
Fizjologia roślin |
Imię i nazwisko |
|
|||||
Kierunek/ specjalność: |
Biologia podstawowa |
Data wykonania ćwiczenia |
|
|||||
Numer ćwiczenia |
X/1 |
Temat ćwiczenia: |
Określenie dróg transpiracji |
Nr grupy |
|
|||
Literatura.: |
Lewak S., Kopcewicz J. Fizjologia roślin. Wprowadzenie. PWN Warszawa, 2009 (44-57) Kozłowska M. (red.) Fizjologia roślin. PWRiL. 2007. |
|||||||
Materiał: |
Siewki pszenicy i słonecznika. |
|||||||
Aparatura: |
Stół hodowlany, osłona zaciemniająca. |
|||||||
Sprzęt laboratoryjny: |
Kolba miarowa. |
|||||||
Odczynniki: |
Woda, olej spożywczy. |
|||||||
Czas wykonania: |
Przygotowanie - 10 minut, odczytanie wyników - 10 minut. |
|||||||
Wstęp merytoryczny |
Roślina pobiera wodę w sposób bierny i aktywny. W procesie biernym główną rolę odgrywa transpiracja, podczas gdy w aktywnym - parcie korzeniowe. Transpiracja odbywa się przede wszystkim przez aparaty szparkowe liści. Pomimo swoich małych rozmiarów (1-5% powierzchni liści), szparki zapewniają poziom transpiracji niemal równy łącznej powierzchni liści, w wyniku tzw. efektu brzeżnego. |
|||||||
Sposób wykonania : |
Siewki podzielić na próbę kontrolną oraz badawcze 1), 2) 3) i 4) (po jednej roślinie na grupę). Przygotować 5 kolb miarowych, odmierzyć równe ilości wody i wlać do kolb. Rośliny w próbie kontrolnej przenieść pojedynczo do kolby miarowej wypełnionej wodą. Rośliny w próbie badawczej 1) pozbawić części korzeniowej, po czym umieścić w kolbie. Rośliny w próbie badawczej 2) pozbawić części korzeniowej, liście w całości posmarować wazeliną, umieścić w kolbie. Rośliny w próbie badawczej 3) pozbawić części korzeniowej, górną stronę liści posmarować wazeliną, umieścić w kolbie. Rośliny w próbie badawczej 4) pozbawić części korzeniowej, dolną stronę liści posmarować wazeliną, umieścić w kolbie. Do każdej kolby dodać 2 krople oleju (zapobiega parowaniu wody), zaznaczyć poziom płynu markerem. Wyniki odczytać po tygodniu. |
|||||||
Ocena wyników |
Wyjąć delikatnie rośliny i zmierzyć ilość wody w cylindrze miarowym. Wykonać tabelę porównującą ubytek wody w próbach.
|
|||||||
Interpretacja wyników |
Gdzie zachodzi najbardziej intensywna transpiracja? Jaka cecha budowy liści jest tego przyczyną?
|
|||||||