Zaburzenia słuchu u dzieci
Obecne czasy pokazują nam jak bardzo medycyna poszła naprzód, jak wiele jest w stanie zrobić dla nas i naszego zdrowia. Niestety nasze zdrowie jest w coraz gorszym stanie, a zwłaszcza słuch. Wady słuchu nie są już rzadkością, nawet u dzieci.
W jednym z wywiadów profesor Henryk Skarżyński, dyrektor Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie opowiedział o programie na Podkarpaciu, dzięki któremu słuch ma zostać zbadany u ponad 19 tysięcy dzieci. Wstępne wyniki biją na alarm, u 21% dzieci wynik badania był nieprawidłowy i sugerował wady słuchu.
Wśród przyczyn nabytego ubytku słuchu podaje się między innymi:
nieleczone infekcje ucha środkowego;
nadmierny hałas;
przerost migdałka gardłowego;
alergie;
stany zapalne nosa i zatok;
wszelkiego rodzaju choroby, takie jak: świnka czy zapalenie opon mózgowych.
Profesor Henryk Skarżyński zaznacza, że wszelkie następstwa infekcji górnych dróg oddechowych i zmiany, które powstają w uchu środkowym po przebytych przeziębieniach to także najczęstsze przyczyny wad słuchu. Każdy rodzic powinien obserwować swoje dziecko, jak funkcjonuje w grupie rówieśników i jakie są jego reakcje. Mniejsze niedosłuchy bardzo często powodują, że dziecko jest rozkojarzone, ma problemy z koncentracją, a jego mowa jest niewyraźna, w przypadku gdy dziecko jest na etapie rozwoju mowy, obserwuje się opóźniony rozwój mowy. Należy pamiętać, że uczymy się mówić słuchając otoczenia i naśladując je, dlatego jeśli mamy do czynienia z ograniczonym dopływem informacji, rozwój mowy może w ogóle się nie rozpocząć.
Co zrobić, jeśli u naszego dziecka zostanie stwierdzone zaburzenie słuchu?
Samo wykrycie wady słuchu i zaaparatowanie dziecka, jeśli jest taka potrzeba, nie jest wystarczające. Konieczna jest terapia pod okiem logopedy, a najlepiej surdologopedy. Współpraca ze specjalistą pozwala rozwijać sprawności językowe dzieci oraz korygować dźwięki, które są zniekształcane. W sytuacjach gdy mamy dziecko z głęboką wadą słuchu, musimy uczyć je słyszenia i rozumienia mowy oraz musimy zachęcać do komunikowania się ze środowiskiem. Ważne jest, aby placówka szkolna lub przedszkolna, do której uczęszcza nasze dziecko została poinformowana o tym problemie, a jej pracownicy przyjęli właściwą postawę wobec takiego ucznia. Każdy nauczyciel w takiej sytuacji powinien darzyć dziecko pełną akceptacją, w trakcie podawania poleceń powinien być zwrócony do ucznia twarzą oraz powinien pracować z uczniem indywidualnie jeśli zachodzi taka potrzeba. Dobrze by było gdyby nauczyciel zwracał uwagę na stosunek innych dzieci to ucznia z wadą słuchu i oceniał czy są one poprawne. Dziecko powinno czuć się w pełni akceptowane przez rodzinę oraz kolegów i koleżanki z przedszkola czy szkoły, powinno również akceptować siebie i swoją chorobę.
Dla tych z Państwa, których dzieci zostały wyposażone w aparat lub jeśli wkrótce to nastąpi polecam serdecznie książki: „Oliver dostaje aparaty słuchowe” oraz „Oliver dostaje system FM” grupy Phonak z Warszawy.
Bibliografia: T. Gałkowski, G. Jastrzebowska, Logopedia pytania i odpowiedzi.
A. Lowe, Rozwijanie słuchu u dzieci
M. Góralówna Rehabilitacja małych dzieci w wadą słuchu
Wywiad z profesorem H. Skarżyńskim: http://www.nowiny24.pl/apps/pbcs.dll/article?AID=/20080325/LUDZIEIOPINIE/779942856
Phonak Polska Sp. z o.o. http://www.phonak.pl/