PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ

W GRUPIE VI DZIECI 6 - LETNICH

NA MIESIĄC - MAJ - 2004r.

TEMATYKA:

I TYDZIEŃ - Nareszcie zielono wokół nas!

II TYDZIEŃ - Jestem przyjacielem zwierząt.

III TYDZIEŃ - Uroczysty dzień rodzica.

IV TYDZIEŃ - Wiem, kto mieszka w zoo.

Opracowała :

Anna Szeremeta.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Nareszcie zielono wokół nas!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Słuchanie fragmentu opowiadania pt. „Zielone miasto”. Zabawa dramowa pt. „Jak dbano o Zielone Miasto?”. Ćwiczenia słuchu fonematycznego „Co rolnicy sadzą na polu?”. Słuchanie wiersza A. Onichimowskiej „Pole” jako wprowadzenie do nowej litery „P, p” na wyrazie „pole”. Zabawa pantomimiczna „Nasionko”. Konstruowanie gry matematycznej pt. „Wyprawa na pole”.	Zwracanie uwagi na piękno i estetykę najbliższego otoczenia, rozróżnianie i nazywanie wybranych ekosystemów (pole, łąka). Pobudzanie ekspresji ruchowej, odczytywanie komunikatów niewerbalnych. Analiza i synteza słuchowa usłyszanych słów. Zbudowanie modelu i schematu wyrazu - prawidłowe dokonywanie analizy i syntezy słuchowej, znajomość liter: o, l, e. Przedstawianie treści poprzez ekspresję ruchową. Przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów odpowiadających podanej liczbie, dodawanie w zakresie 10.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 28 (wł.) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XV (wł.) M: V. Sherborne. Zabawy ruchowe: z elem. biegu: „przeszkody”, z elem. czworakowania „zguba”, z elem. równowagi: „wiążemy sznurowadła”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	Wzmacnianie koncentracji uwagi na wykonywaniu czynności, rozwijania świadomości własnego ciała. Zdobycie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu - zrozumienie potrzeb drugiego dziecka. Zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu, wyzwalanie radości z możliwości spożytkowania swojej energii w sposób spontaniczny. Sprawne ustawianie nóg jedna za drugą z zachowaniem bezpiecznej odległości od dziecka poprzedzającego. Obserwowanie zachowania drobnych zwierząt: motyl, pszczoła, komar, osa. Naśladowanie w zabawach sposobu poruszania się owadów np. lotu.
ESTETYCZNA	Zabawa rytmiczna „Jak masz na imię”. Mini koncert - utwór B. Strauss „Dla Przyjaciela”. Wprowadzenie nowego tańca integracyjnego „Yossis Lied” (IZRAEL) wg ped. i anim. KLANZA Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę „ Bocian i żaba”. „Niezwykłe obrazy” - wysypywanka z różnych kasz. „ Nasionkowe buteleczki” - wypełnianie pojemności butelek. „ Wiosna, jesień, lato, zima...na polu” - malowanie farbami jednej z pór roku (praca w grupach). „Miasto moich marzeń” - dowolny dobór techniki i przyborów potrzebnych do pracy.	Rozwijania inwencji twórczej dziecka poprzez improwizowanie głosem w dowolny sposób własnego imienia. Próby zagrania uwertury na instrumentach perkusyjnych. Budzenie wiary we własne możliwości muzyczne. Aktywnego i wesołego uczestniczenia w zabawie przy muzyce, opanowanie kroków nowego tańca perfekt. Poznania słów i melodii nowej piosenki, określenie jej tempa : szybka, wolna oraz metrum. Eksperymentowanie z materiałem o różnej fakturze i kolorze. Porównywanie pojemności, nabywanie nowych doświadczeń plastycznych, rozróżnianie i nazywanie nasion. Doskonalenie sprawności manualnej dłoni, określanie zmian zachodzących na polu w zależności od pory roku, rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia, umiejętność współpracy w zespole. Umiejętność współpracy w zespole, zorganizowanie miejsca pracy, właściwy dobór materiałów i przyborów potrzebnych do wykonania zadania.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Jestem przyjacielem zwierząt.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozmowa na temat treści wiersza J. Ratajczaka „Mój pies”. Zabawa tematyczna pt. „Wiem więcej” w oparciu o wiersz D. Wawiłow „Marzenie”. Słuchanie opowiadania A. Onichimowskiej pt. „Łatka” - wprowadzenie litery „Ł, ł” na tym wyrazie. Zorganizowanie spotkania z weterynarzem lub wyjście do lecznicy zwierząt. Zabawa dramowa pt. „Mój przyjaciel pies”. Rebusy obrazkowo - wyrazowe oraz krzyżówki dla chętnych dzieci. Gry „Rozmowy liczb”, „Polowanie na tygrysa” (wersja trudniejsza). Metoda E. Gruszczyk - Kolczyńskiej	Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i troski o zwierzęta hodowane w domu. Uważnego słuchania utworu i wypowiadania się całymi zdaniami. Poszerzanie słownictwa o nazwy ras psów - wskazywanie ich na ilustracjach w albumach. Twórcze wypowiedzi dzieci, opracowywanie list wzorowego postępowania z czworonogami. Zbudowanie modelu i schematu wyrazu - prawidłowe dokonywanie analizy i syntezy słuchowej, znajomość liter: a,t,k. Rozpoznawanie i próby nazywania akcesoriów w gabinecie weterynaryjnym, zadawanie pytań dotyczących hodowli i sposobów dbania o małe zwierzęta domowe. Odczuwanie odpowiedzialności o swoje czworonogi. Przedstawienie powierzonego zadania ruchem, mimiką i gestem. Poprawne odczytywanie haseł utworzonych z obrazków i liter. Ustawianie obiektów po kolei w rzędzie i liczenie od początku do końca, od końca do początku, z dowolnego miejsca dalej, z dowolnego miejsca do tyłu.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 29(wł.) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XV (wł.) (powt.) M: V. Sherborne. Zabawy ruchowe: z elem. biegu: „Gonitwa”, rymowanki - przytulanki „Autobus” wg M. Bogdanowicz Spacery uliczkami osiedla.	Rozwijanie spostrzegawczości, odwagi, doskonalenie dokładności i odpowiedzialności przy wykonywaniu zadań. Zdobycie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu - zrozumienie potrzeb drugiego dziecka. Zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu, bieg bez potrąceń. Osiąganie stanu relaksu. Umiejętność wykorzystania wcześniej zdobytych informacji w życiu codziennym
ESTETYCZNA	Nauka II zwrotki piosenki pt. „Bocian i żaba”. Taniec integracyjny „Baranki” - wg ped. i anim. KLANZA Zagadki - „Co to za odgłosy?” (nagranie magnetofonowe - „ABC sześciolatka”). „Marsz Radeckiego” (J. Straussa ) - zabawa muzyczno - ruchowa wg metody Batii Strauss - utrwalenie. „Wiosna” - A. Vivaldiego z „Czterech pór roku” - dowolne zabawy do słuchanej muzyki. „ To są szczęśliwe zwierzęta” - wycinanka z kolorowych gazet. „ A ja mam papierowego psa” - składanka i wypychanka z papieru. Wystawa psów „Papierczaków”. „Film” - zabawa badawcza.	Prawidłowe regulowanie oddechu podczas śpiewu nowej piosenki. Budzenie wiary we własne możliwości muzyczne. Estetyczne poruszanie się do słuchanej muzyki. Rozpoznawanie odgłosów : kojący spokój lasu, koncert drozda i słowika, koncert żab, szum morza i głosy ptaków w tle. Przenikanie do struktury całego utworu, odbieranie go w sposób radosny i rozumny. Samodzielne dokonywanie wyboru roli. Wyrażanie własnych emocji gestem, mimiką, ruchem. Czerpanie radości z zabawy. Sprawne posługiwanie się nożyczkami, doskonalenie sprawności manualnej dłoni, prawidłowa interpretacja typowych zachowań niektórych zwierząt, zwłaszcza psa. Odczuwanie satysfakcji z prezentowania wytworów własnej działalności plastyczno - konstrukcyjnej, poznanie nowej techniki plastycznej, umiejętne składanie elementów w jedną całość. Prezentowanie swoich „pupili” na urządzonej przez siebie samych wystawie. Próby opowiedzenia w kilku słowach o swoim papierczaku. Wysuwanie wniosków i dokonywanie uogólnień.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Uroczysty dzień rodzica.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Historyjka obrazkowa w oparciu o opowiadanie M. Galicy „Wiercipiętek i Dzień Dziecka”. Inscenizacja utworu S. Daraszkiewicz „Kolorowy pociąg” w teatrzyku sylwet. Słuchanie wiersza „Dzieci świata” W. Fabera. Zabawa dydaktyczna „Koledzy z całego świata”. „My dzieci” - słuchanie wiersza T. Kubiaka. Opowieść matematyczna „Dzieci z różnych stron świata” - wprowadzenie znaku graficznego liczby 6.	Swobodnego wypowiadania się na temat historyjki obrazkowej. Próby określania niespodzianek i przyjemności jakie oczekują dzieci w dniu ich święta. Uważnego słuchania utworu i wypowiadania się całymi zdaniami. Potrafi wymienić dzieci które jadą w pociągu, wie z jakich stron świata one są. Wypowiadania się na temat wyglądu dzieci różnych ras: czarnej, żółtej, czerwonej. Pogłębianie więzi koleżeńskiej, sympatii, życzliwości, przyjaźni. Prawidłowego dopasowania sylwety dziecka danej narodowości do ich charakterystycznego domu mieszkalnego. Prowadzenia rozmów z grupą dotyczących ich wzajemnych stosunków: „jacy jesteście dla siebie”( koleżeńskość, życzliwość, uczciwość, serdeczność). Próby rozpoznawania znaku graficznego nowej liczby, przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów odpowiadających podanej liczbie.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 18 (wł.) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XI (wł.) M: V. Sherborne. Zabawy ruchowe: z elem. biegu: „przeszkody”, z elem. czworakowania „zguba”, z elem. równowagi: „wiążemy sznurowadła”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	Wzmacnianie koncentracji uwagi na wykonywaniu czynności, rozwijania świadomości własnego ciała. Zdobycie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu - zrozumienie potrzeb drugiego dziecka. Zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu, wyzwalanie radości z możliwości spożytkowania swojej energii w sposób spontaniczny. Sprawne ustawianie nóg jedna za drugą z zachowaniem bezpiecznej odległości od dziecka poprzedzającego. Obserwowanie zachowania drobnych zwierząt: motyl, pszczoła, komar, osa. Naśladowanie w zabawach sposobu poruszania się owadów np. lotu.
ESTETYCZNA	Zabawa rytmiczna „Jak masz na imię”. Mini koncert - utwór B. Strauss „Dla Przyjaciela”. Zabawy przy muzyce - mała dyskoteka na polanie (plenerowa). Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę „ Lato, lato”. Budowanie z klocków domów dla dzieci z różnych stron świata. „ Mój portret” - malowanie kredkami ołówkowymi. „ Latawiec” - papieroplastyka.	Rozwijania inwencji twórczej dziecka poprzez improwizowanie głosem w dowolny sposób własnego imienia. Próby zagrania uwertury na instrumentach perkusyjnych. Budzenie wiary we własne możliwości muzyczne. Aktywnego i wesołego uczestniczenia we wszystkich zabawach przy muzyce. Poznania słów i melodii nowej piosenki, określenie jej tempa : szybka, wolna oraz metrum. Rozwijanie zdolności przestrzennego planowania, wznoszenia budowli i nie zniechęcania się podczas pracy. Właściwy dobór gamy kolorów, rozplanowywanie pracy na całej kartce, prawidłowe trzymanie kredki w dłoni. Sprawne posługiwanie się nożyczkami, doskonalenie sprawności manualnej dłoni - zaginanie papieru w wyznaczonym miejscu techniką tzw. lody ( kinezjologia edukacyjna ) D.Dziamskiej.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Wiem, kto mieszka w zoo.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozwiązywanie zagadek i zabawa dydaktyczna pt. „Wycieczka do zoo”. Słuchanie wiersza „Zwierzęce układanki” J. Ratajczaka jako wprowadzenie do zabawy dydaktycznej pt. „Poszukaj mnie w literach”. Zabawa pantomimiczna „Jakim jestem zwierzęciem?”. Praca z albumem - zapoznanie z życiem wybranych zwierząt żyjących w zoo. Od piosenki do literki - „Wróbel”, „Róża” - wg M. Bogdanowicz (MDS) zapoznanie z literą „ó”, „Ó”. Zabawa matematyczna pt. „Uczta w zoo” - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.	Uświadomienie zasadności, celowości istnienia ogrodów zoologicznych, doskonalenie umiejętności klasyfikowania - tworzenie kolekcji. Umiejętność dokonywania analizy i syntezy fonematycznej, manipulowanie słowem. Dostrzeganie i określanie cech charakterystycznych dla zwierząt egzotycznych. Oglądanie albumów o zwierzętach - wypowiadanie się na temat ich wyglądu, poszukiwanie sposobów samodzielnego docierania do źródeł informacji. Podejmowanie prób samodzielnego pisania na kartkach ćwiczeń. Zapamiętanie nowej litery i wykorzystanie jej w wyrazach. Nabywanie umiejętności rozwiązywania zadań z treścią, operowanie pieniędzmi o nominałach: 1zł, 2zł, 5zł, 10zł.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 31 (wł.) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XVI (wł.)(powt.) M: R. Labana. Pomoce : laski ze wstążkami. Zabawy ruchowe: z elem. biegu: „zagubiony kocur”, z elem. mocowania „pościg węża za ogonem”, z elem. skoku: „skoki kangura”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	Poznawanie możliwości swojego ciała, wyczuwanie własnego ciała. Rozwijanie wyczucia płynności ruchu i ciężaru ciała w czasie i w przestrzeni. Bezpieczny bieg bez potrąceń, Mocne trzymanie się w szeregu, zręczność podczas próby uchwycenia ostatniego dziecka z rzędu. Próby wykonania najdłuższego skoku po uprzednim rozbiegu. Podejmowanie obserwacji przyrodniczych - w ich toku poznawanie życia zwierząt, dostrzeganie ich roli w przyrodzie.
ESTETYCZNA	Zabawa integracyjna „Słoń z malinowym nosem” wg ped. i anim. Klanzy . Wyliczanki - rymowanki. Zabawy ruchowe przy muzyce i piosence „Domowy dinozaur”. Koncert - wyjazd na występ muzyczny z okazji obchodów Dni Rzeszowa - zaprezentowanie twórczości dziecięcej. Taniec integracyjny „Promenada Amerykańska”. (ped. KLANZA) Praca z kartą ćwiczeń - składanie obrazka z części. „Gdybym był opiekunem zwierząt w zoo....” - malowanie farbami akwarelowymi. „Nasi pupile” - praca z obrazem M. L. Willmanna „Orfeusz grający zwierzętom”. Ćwiczenia grafomotoryczne z szablonami zwierząt. Praca z zeszytem - dzieci chętne. Pisanie liter lub sylab.	Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Wyklaskiwanie przez dzieci słyszanego rytmu, wykonywanie przebiegu rytmicznego piosenki „Bocian i żaba”. Aktywnego i wesołego uczestniczenia w zabawie przy muzyce. Reakcja ruchowa na metrum trzymiarowe. Pokonywanie nieśmiałości i lęku podczas występu, panowanie nad własnymi emocjami podczas gry na flażolecie „Marysia ma małego baranka”. Próby zapamiętania i odtworzenia kroków nowego tańca, dokładne wyrażenie muzyki ruchem. Próby złożenia sylwety zwierzęcia z kawałków, ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej. Dzielenie się posiadaną wiedzą, przekazywanie informacji w formie plastycznej. Dorysowywanie brakujących fragmentów w wyglądzie zwierzęcia. Właściwy dobór gamy kolorów, rozplanowywanie pracy na całej kartce, prawidłowe trzymanie kredki w dłoni. Umiejętność wodzenia po śladzie ręką opartą lub uniesioną. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo - ruchowej, sprawności manualnej (przygotowanie do pisania.)

WIERSZ DO NAUKI Danuta Gellnerowa

„Przed szkołą”

Przedszkolaki wiosną

bardzo szybko rosną.

Potem znów, jak wiecie,

podrastają w lecie.

A pod jesień już za małe

są buciki i sandały.

Krzesełko w przedszkolu

robi się za niskie -

to znak, że czas do szkoły

wyruszyć z tornistrem!

PIOSENKA DO NAUKI

„Lato, lato”

I

My jesteśmy przedszkolacy

Grupa nasza to średniacy

Właśnie dzisiaj nadszedł czas

By pożegnać wszystkich Was.

Dowidzenia przedszkolacy!

Ref.:

Lato, lato, lato czeka

Razem z latem czeka rzeka

Razem z rzeką czeka las

A tam ciągle nie ma Was.

II

Tu w przedszkolu dobrze było

Lecz niestety się skończyło

Żegnajcie nam przedszkolaki

Dowidzenia, czas do pracy

Już Wam mówią przedszkolacy!

Ref.:

Lato, lato, lato czeka....

---