SCENARIUSZE LEKCJI GIMNAZJUM, Ukw, I MU, II Semestr, Pedagogika

Pobierz cały dokument scenariusze.lekcji.gimnazjum.ukw.i.mu.ii.doc Rozmiar 62 KB

Fragment dokumentu:

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE LEKCJI

GIMNAZJUM

SCENARIUSZ I

mgr Joanna Kiełkiewicz - Okrzesik, psycholog

mgr Ewa Czech, pedagog

ul. Osiek 11/12, 80-842 Gdańsk, tel./fax. [phone], [e-mail], www.poradnia.pl

Temat :Trudne rozmowy.

Scenariusz zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów szkoły gimnazjalnej

Proponowany scenariusz jest tylko jednym przykładem w jaki sposób można pracować z młodzieżą. Niezbędne jest przy poruszaniu tak trudnego tematu, jakim jest śmierć człowieka, opracowanie cyklu zajęć warsztatowych zebranych w program pracy z grupą. Osoba prowadząca zajęcia powinna być do nich dobrze przygotowana. Grupa- gimnazjum.

Cele:

• Wiedza:

Poszerzenie zasobu informacji na temat warunków skuteczności w rozumieniu własnych emocji

• Umiejętności:

Rozwój inteligencji emocjonalnej, umiejętności wyrażania emocji, emocjonalnego dostrajania się, empatii, radzenia sobie ze stresem, efektywnego uspokajania

• Postawy:

Uświadomienie sobie własnych emocji przeżywanych szczególnie w sytuacjach trudnych, akceptacja przeżywania uczuć ambiwalentnych, otwartość w wyrażaniu emocji, zwiększenie delikatności w kontaktach z ludźmi

Metody i formy zajęć

- mini wykład

- dyskusja

- praca w parach

- praca w grupie

Środki dydaktyczne: kartki i długopisy, tablica.

Przebieg zajęć

I - Wstęp

1. Przywitanie się.

2. Zawarcie kontraktu grupowego.

3. Zapoznanie grupy z celami zajęć i organizacją pracy podczas ich realizacji.

II - Część zasadnicza

1. Ćwiczenie

Komunikacja w parach - osoba A opowiada osobie B o swoich ulubionych wakacjach, omówienie:

• czy osoba A czuła się słuchana i co na to wskazywało,

• czy osoba B starała się w tej wypowiedzi uczestniczyć

Po wysłuchaniu uczniów zapisujemy wnioski na tablicy.

Zasady dobrego i skutecznego słuchania to:

• odzwierciedlanie uczuć- werbalne i niewerbalne;

• parafraza treści;

• podsumowanie;

• dowartościowanie;

• wyjaśnienie.

2. Ćwiczenie

Uczniowie dobierają się w pary. Poszczególne pary otrzymują obrazek z dwoma figurami, przy czym jedna osoba z pary go widzi, a druga nie. Jej zadaniem jest narysowanie tych figur na podstawie wyjaśnień osoby drugiej. Pierwsza część ćwiczenia polega na rysowaniu bez możliwości dopytywania, a druga - z możliwością zadawania pytań dojaśniających przez osobę, która rysuje figury.

Uczestnicy dzielą się wrażeniami, kiedy było im łatwiej rysować.

3. Mini wykład

Prowadzący wyjaśnia pojęcia:

Pobierz cały dokument scenariusze.lekcji.gimnazjum.ukw.i.mu.ii.doc rozmiar 62 KB