Czynności organizacyjne - zadania wstępne
marsz po kole, zbiórka w gromadce, podanie zadań.
Wyczucie własnego ciała - piosenka „Zabierz pieska na spacerek”
Przy muzyce swobodny taniec, bieg, podskoki. Na przerwę zmieniamy się w dowolne zwierzątko tak aby np. nos dotykał kolana, palec nogi dotykał nosa itd. Zabawę powtórzyć 2-3x.
Wyczucie płynności ruchu, przestrzeni i czasu - gra nauczycielki na bębenku
Perkusja głośna - ciężka, dzieci naśladują chodzenie pod wiatr, wspinanie się pod górę,
Perkusja cicha - lekka, bieg z wiatrem, bieg z górki. N - ka snuje opowieść wg własnego pomysłu.
Wyczucie przestrzeni - zabawa ze skakankami
Ze skakanek dzieci układają różnego kształtu chmurki, siadają przed nimi.
Będziemy malować te chmurki siedząc ( chmurki są jasne, ciemne ).
Kłaniamy się chmurkom - rysujemy je w powietrzu rękami, oglądamy na niebie (skręty tułowia)
Czworakujemy wokół chmurek, przeskakujemy je, siadamy w środku chmury skrzyżnie.
Wyczucie przestrzeni - muzyka nastrojowa
W czasie muzyki dzieci rysują skakankami chmury, przebiegają wg zakreślonego projektu w znacznym powiększeniu.
Na przerwę w muzyce - rysują znak pioruna, błyskawicy ręką z góry na dół do przysiadu.
Wyczucie własnego ciała i przestrzeni - zabawa z gazetami przy muzyce marszowej
Na sali n -ka rozkłada parasole w różnych miejscach. Dzieci z gazet robią parasol - ręce w górze,
Spacer wokół parasoli oraz slalomem z wyprostowaną postawą w rytm muzyki.
Kształcenie słuchu, poczucia rytmu - nagrane odgłosy deszczu, szum drzew, szelest liści.
Krótka pogadanka na temat późnej jesiennej pogody (pochmurna, deszczowa..), rodzaje deszczu,
Mały deszcz - uderzamy jednym palcem w gazetę,
Duży deszcz - uderzamy wszystkimi palcami, ulewa - uderzamy całą dłonią,
Zabawa w „Dyrygenta deszczowego” - dzieci słuchają muzyki i zgodnie z tym co słyszą z taśmy naśladują gazetą: odgłosy deszczu, szum drzew, szelest liści - dzieci grają jak chcą.
Współdziałanie z partnerem - piosenka „W deszczowych kroplach”
Przy piosence dzieci w parach skaczą, biegają, czworakują, obracają się w rytm muzyki, tworzą kałuże, przechodzą po nich, bawią się z deszczem.
Wyczucie przestrzeni i czasu - muzyka głośna, cicha, wysoka, niska
Dźwięki wysokie - dzieci podrzucają gazety wysoko, wspinają się na palcach,
Dźwięki niskie - deszcz spadł na ziemie, są kałuże, przysiad,
Muzyka głośna - dzieci szeleszczą gazetami,
Muzyka cicha - dzieci starają się poruszać gazetami bezszelestnie.
Wyczucie własnego ciała - piosenka „Pan Listopad”
Rytmiczny marsz po sali, zgodnie z rytmem zgniatanie gazet w kulkę, rytmiczne przekładanie z ręki do ręki, podrzuty, a na koniec celowanie do kosza.
Zakończenie - podziękowanie za zabawę, refleksje, marsz z piosenka „Deszcz po szybie ścieka”.