h Bielsko-Biała, dnia 5.11.2014r.

K O N S P E K T L E K C J I

do przedmiotu MATEMATYKA

Temat: Obliczenia procentowe -ćwiczenia i zadania podsumowanie.

Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut

Klasa: 1 A

Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z Plusem

1. Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):

a) uczeń potrafi zamienić ułamek dziesiętny i zwykły na procent i odwrotnie;

b) uczeń potrafi odczytać diagram i odpowiedzieć na jego podstawie na pytania

c) uczeń umie obliczyć liczbę, gdy dany jest jej procent

d) uczeń potrafi obliczać procent danej liczby

e) uczeń umie obliczyć, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba

2. Cele zajęć:

Cele dydaktyczne:

-Uczeń potrafi rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące obliczeń procentowych w sytuacjach praktycznych

Cele wychowawcze:

• pobudzenie aktywności i incjatywy

3. Metody nauczania: praca z kartą pracy, pogadanka

4. Formy nauczania: indywidualna, praca z całą klasą (zbiorowa)

5. Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:

np

• podręcznik,

• karta pracy (ćwiczenia zad. 1 i 2)

6. Szczegółowy przebieg lekcji:

	Tematy / podtematy	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	czas	Uwagi
1	2	3	4	5	6
	Przywitanie	Wita się z uczniami	Witają się z nauczycielem
cz. wstępna -sprawy organizacyjne	Sprawdzenie porządku w klasie	Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności	Uczniowie wykonują polecenia		Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd.
		Sprawdzenie obecności	Nauczyciel sprawdza obecność		odpowiadają
	Część zasadnicza lekcji	Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy	Nauczyciel mówi uczniom temat lekcji „Obliczenia procentowe -ćwiczenia i zadania podsumowanie” i prosi o zapisanie w zeszycie		Uczniowie zapisują temat lekcji
		Podanie celu lekcji	Nauczyciel mówi: Na dzisiejszej lekcji powtórzymy informacje o procentach i będziemy rozwiązywać zadania z obliczeń procentowych.		Słuchają
		Przypomnienie wiadomości (krótka powtórka)	Nauczyciel zadaje pytania: Jak obliczmy procent danej liczby? Co należy zrobić aby zamienić procent na liczbę? 80% liczby 80 15% ze 160 zł 110% z 800 zł Liczba, która jest o 75% większa od 28 Liczba, która jest o 24% mniejsza od 45 Znajdź liczbę, której 40 % jest równe 20		Odpowiadają na pytania Zamieniamy procent na ułamek a potem mnożymy ułamek przez liczbę Aby zamienić procent na liczbę, należy procent podzielić przez 100% 64 24 zł 88 49 34,2 50		Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji
		Praca z kartą pracy	Nauczyciel omawia a następnie rozdaje kartę pracy (najpierw zadanie 1 a potem zadanie 2) . Daje chwilę na zastanowienie. Prosi uczniów o przeczytanie rozwiązań		Uczniowie rozwiązują. Czytają rozwiązania		Nauczyciel chodzi po klasie i pomaga. Gdy uczniowie rozwiążą wcześniej sprawdza. Bierze do tablicy uczniów z różnymi pomysłami. Daje plusy za poprawne rozwiązanie zadania osobą, które wcześniej zrobiły.
		Wystawienie ocen	Nauczyciel może wystawić plusy osobom aktywnym.
	Część końcowa lekcji	Ewaluacja umiejętności uczniów	Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać?	Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne		Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć
		Podanie zadania domowego	Nauczyciel zadaje zadanie podręcznik zadanie 2 karta pracy	Zapisują treść zadania domowego do zeszytów.			Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych)
		pożegnanie	Nauczyciel żegna się z uczniami.	Uczniowie odpowiadają
RAZEM [ minut]	45

3

---