E.S. Schaefer, M. Aronson

Kwestionariusz zachowania się dziecka w przedszkolu i w szkole

Clasroom Behaviour Inventory Preschool to Primary

INSTRUKCJA

Opisz jak najdokładniej zachowanie się dziecka (ucznia), przez obrysowanie kółkiem jednej z czterech liczb według następującej propozycji:

Jeżeli dane twierdzenie jest całkowicie zgodne z zachowaniem się dziecka - otocz kółkiem liczbę 4;

Jeżeli dane twierdzenie jest tylko w niektórych przypadkach zgodne z zachowaniem się dziecka - otocz kółkiem liczbę 3;

Jeżeli dane twierdzenie jest bardzo mało zgodne z zachowaniem się dziecka - otocz kółkiem liczbę 2;

Jeżeli dane twierdzenie jest całkowicie niezgodne z zachowaniem się dziecka - otocz kółkiem liczbę 1

1. Chętnie wypowiada się na temat swoich zabawek, ubioru i tego co robi………..4 3 2 1

2. Często zmienia miejsce w sali, pokoju, bez specjalnej potrzeby………………...4 3 2 1

3. Ujmuje się za każdym i ochrania każdego, komu inni dokuczają……………….4 3 2 1

4. O ile nie musi bawić się z innymi, bawi się najchętniej sam…………………….4 3 2 1

5. Pracuje tak długo, aż całkowicie osiągnie cel……………………………………4 3 2 1

6. Rozczarowuje się z powodu drobnych spraw…………………………………....4 3 2 1

7. Nie czeka, aż inni zbliżą się do niego, lecz pierwszy czyni przyjacielski krok….4 3 2 1

8. Nie kończy często rozpoczętej pracy, gry, traci dla niej zainteresowanie……….4 3 2 1

9. Nie zabiera dzieciom zabawek, czy przedmiotów, gdy te się nimi bawią……….4 3 2 1

10. Kiedy występuje przed grupą - ma cichy i niepewny głos………………………4 3 2 1

11. Skupia swoja uwagę na tym co robi i nic nie jest w stanie jej oderwać…………4 3 2 1

12. Jeżeli zostanie z coś zganiony - siada i zaczyna dąsać się………………………4 3 2 1

13. Gdy tylko w pobliżu niego znajdują się jakieś dzieci - chętnie zaczyna z nimi rozmowę………………………………………………………………………….4 3 2 1

14. Często wierci się, siada, wstaje, kręci, porusza się, itp…………………………. 4 3 2 1

15. Chętnie użycza innym swoje rzeczy np. oddaje kubek z wodą, itp. …………….4 3 2 1

16. Rzadko z własnej inicjatywy dołącza się do innych, gdy Ci pracują……………4 3 2 1

17. Nie zraża się (nie rezygnuje), gdy podjęta przez niego praca nie przynosi efektów i kontynuuje ja nadal………………………………………………………………4 3 2 1

18. Jeżeli nie pozwala mu się robić tego na co ma ochotę - zaczyna
    narzekać i jęczeć…………………………………………………………………4 3 2 1

19. Dobiera kolegów i organizuje z nimi wspólne zabawy………………………….4 3 2 1

20. Często nie kończy rozpoczętego zdania bo inne rzeczy odciągają jego uwagę….4 3 2 1

21. Stara się nie zakłócać spokoju innym……………………………………………4 3 2 1

22. Nie potrafi wprost patrzeć w twarz osobom starszym, odwraca od nich głowę lub opuszcza w dół…………………………………………………………………...4 3 2 1

23. Mimo hałasu i ruchu panującego wokół niego - zachowuje spokój i nie przerywa zajęcia…………………………………………………………………………….4 3 2 1

24. Po kłótni, sprzeczce (sporze) złości się, gniewa przez dłuższy czas…………….4 3 2 1

25. Gdy jest w grupie (gromadzie), zawsze ma coś do powiedzenia………………...4 3 2 1

26. Nie usiedzi spokojnie, by wysłuchać dłuższego opowiadania…………………...4 3 2 1

27. Szybko przebacza tym, którzy mu dokuczają……………………………………4 3 2 1

28. Jeżeli inne dzieci przyłączają się do niego - przerywa zabawę…………………4 3 2 1

29. Niechętnie odchodzi od rozpoczętej pracy………………………………………4 3 2 1

30. Dy mu ktoś dokuczy lub się z kimś posprzecza - ma ochotę bić i kopać………..4 3 2 1

31. Podczas gier, zabaw, zajęć itp. stara się połączyć dzieci w grupę według własnego upodobania……………………………………………………………………….4 3 2 1

32. Każde najdrobniejsze zakłócenie z zewnątrz (krzyk, hałas) odrywa jego uwagę. 4 3 2 1

33. Cierpliwie czeka swojej kolejności………………………………………………4 3 2 1

34. Kiedy ktoś go obserwuje - wydaje się być mniej sprawny i mniej zręczny……..4 3 2 1

35. Jest tak zaabsorbowany tym, co robi, że nie słyszy, co się do niego mówi……...4 3 2 1

36. Kiedy nie pozwala mu się robić to, co chce, dąsa się i nie bierze udziału w zajęciach (zabawach) ………………………………………………………………………4 3 2 1

37. Lubi opowiadać o wszystkim, co mu się przydarzyło…………………………...4 3 2 1

38. Nie może znaleźć sobie miejsca, kręci się, wykręca palce, przebiera nogami itp.4 3 2 1

39. Zawiera znajomości z każdym napotkanym dzieckiem………………………….4 3 2 1

40. Zwykle pracuje samotnie………………………………………………………...4 3 2 1

41. Zawsze mozoli się nad pracami, by uwieńczyć je skutkiem……………………..4 3 2 1

42. Jeżeli nie może zrobić tego, co chce - popada w zły humor………………….....4 3 2 1

43. Chętnie przyłącza się do grona bawiących się ( pracujących) i zachęca
    do tego innych……………………………………………………………………4 3 2 1

44. Przez chwilę tylko skupia uwagę na przedmiotach………………………………4 3 2 1

45. Otwiera innym drzwi i stara się nie stać w przejściu…………………………….4 3 2 1

46. Rozmawia z wychowawcą (nauczycielem) cichym i niepewnym głosem………4 3 2 1

47. Gdy zabawka, czynność go interesuje - bez reszty skupia na nich uwagę………4 3 2 1

48. Kiedy żąda się od niego, aby poczekał na swoją kolejkę - gniewa się i nie bierze udziału w grze (zajęciu) …………………………………………………………4 3 2 1

49. Jest pierwszym, który zabiera głos w sprawach klasowych (grupy) ……………4 3 2 1

50. Lubi biegać bez celu……………………………………………………………..4 3 2 1

51. Dzieciom skrzywdzonym lubi dodawać otuchy…………………………………4 3 2 1

52. Kiedy inni zbierają się, aby śpiewać, tańczyć czy bawić się - oddala się……….4 3 2 1

53. Pracuje przy rozwiązaniu łamigłówek, układaniu zabawek konstrukcyjnych itp., tak długo, aż daną czynność doprowadzi do końca………………………………….4 3 2 1

54. Jeśli nie otrzymuje tego, czego pragnie - staje się niespokojny i arogancki…….4 3 2 1

55. Przyłącza się chętnie do grupy i wnosi do niej radość (atmosferę koleżeństwa) ..4 3 2 1

56. Zajęcia innych łatwo rozpraszają jego uwagę……………………………………4 3 2 1

57. Chętnie mówi „dziękuję” i okazuje szacunek……………………………………4 3 2 1

58. Jeśli zwraca się na niego uwagę - wykazuje mniejsze napięcie i większą
    swobodę………………………………………………………………………….4 3 2 1

59. Wykonywana w klasie (sali) praca zaprząta go bez reszty i nic nie jest w stanie go od niej oderwać……………………………………………………………………...4 3 2 1

60. Kiedy czuje się urażony - trudno u niego o przebaczenie……………………….4 3 2 1

---