Funkcje szkoły:
Kształcąca (dydaktyczna) [kształcąco - wychowująca] - realizująca proces dydaktyczny:
optymalne wykorzystanie doświadczeń dzieci i młodzieży w działalności dydaktyczno - wychowawczej
rozszerzanie różnorodnych form aktywności uczniów i ich samorządności w szkole i miejscu zamieszkania
organizowanie współpracy szkoły z innymi instytucjami w celu realizacji programu nauczania i wychowania, np. z organizacjami pozarządowymi, samorządem lokalnym i Kościołem
zmiana roli nauczyciela w toku realizacji zadań dydaktycznych
ścisła integracja procesu kształcenia i wychowania
uwzględnienie wymogu kształcenia ustawicznego
Wychowawcza
internalizacja wartości uniwersalnych (sprawiedliwość, równość, wolność, solidarność, prawda) i indywidualnych (uczciwość, tolerancja, godność, życzliwość, samoograniczenie, autonomia, zaradność, opiekuńczość)
respektuje zasadę wychowania we wspólnocie - ukierunkowanie pracy wychowawczej na uruchomienie, włączenie różnych grup uczniowskich o charakterze otwartym, głównie samorządne organizacje uczniowskie
uwzględnia wielostronny rozwój aktywności uczniów
pole działań wykracza poza teren szkoły - oddziaływania dotyczą także rodziców uczniów
Opiekuńczo - pomocowa [opiekuńczo - wychowawcza]
stwarzanie korzystnych i optymalnych warunków do zaspokajania i rozwijania potrzeb dzieci i młodzieży, wspieranie ich rozwoju poprzez tworzenie także korzystnych warunków dla przebiegu procesu wychowania
obejmuje ogół uczniów, nie tylko tych, którzy są pozbawieni dostatecznej opieki rodzicielskiej
zapewnia poczucie bezpieczeństwa oraz stwarza warunki dobrego samopoczucia podczas nauki i odpoczynku
zaspokajanie potrzeb biologicznych, psychicznych oraz społecznych
wzbogacanie potrzeb przez rozwijanie zainteresowań i zamiłowań
zapewnienie uczniom możliwości indywidualnego rozwoju, z uwzględnieniem posiadanych możliwości i umiejętności
prowadzenie działalności korekcyjnej i wyrównawczej
pomoc w wyborze określonego systemu wartości oraz w kreowaniu siebie i odnajdywaniu wśród rzeczywistych warunków życia własnej drogi do ideału pełnego człowieka
wychowanie do czasu wolnego - organizowanie różnych form racjonalnego korzystania z czasu wolnego.
Integracyjna - [in. koordynacyjna] - działania animacyjno - koordynacyjne
otwartość na własne środowisko i rozbudowanie więzi społecznych
poparcie instytucji oraz osób środowiska, w którym działa
utrzymywanie pomiędzy szkołą a środowiskiem współpracy i partnerstwa
autonomia szkoły niezbędna do własnych prób i poszukiwania racjonalnych rozwiązań programowo - organizacyjnych