Pytania z fizjoterapii w pediatrii

1. Wymień odruchy i scharakteryzuj role jaką pełnią w rozwoju dziecka

-odruch toniczny szyjny prostujący

-odruch prostujący typu śrubowego

- odruch prostujący głowę błędnikowo-optyczny

-odruch Landaua

-gotowości do skoku

- reakcja spadochronowa

Odruchy prostowania rozwijają się od 5-6 miesiąca życia całkowicie zanikają w końcu 5 roku życia ; pojawienie się ich a następnie doskonalenie jest podstawą stopniowej pionizacji. Dziecko staje się istotą czworonożną ( czworakowanie) , a następnie dwunożną (chodzenie)

2. Wymień odruchy postawy i scharakteryzuj jaką role pełnią w rozwoju dziecka

- odruch skrzyżowanego wyprostu

-odruch skrócenia tułowia (Galanta)

-odruch podparcia

-odruch toniczny szyjny asymetryczny

-- odruch toniczny szyjny symetryczny

- odruch toniczny błędnikowy

Odruchy postawy są u podstawy rozwoju pozycji czworaczej, pozycji dwunożnej ruchów lokomocyjnych, reakcji obronnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej

Odruchy postawy rozwijają się od 1 miesiąca życia do 6 miesiąca życia

3. Scharakteryzuj neurorozwojową NDT - Bobath

Twórcy :Berta Bobath i Karol Bobath

Metoda NDT-Bobath oparta jest na znajomości dwóch czynników:

- nakładaniu się normalnego rozwoju mózgu na proces chorobowy co prowadzi do opóźnienia, zatrzymania lub powstania patologii w rozwoju dziecka

- obecności patologicznych wzorców złożeniowych i ruchowych co powoduje wyzwalanie nieprawidłowych odruchów i reakcji posturalnych

Celem terapii jest pomoc w rozwoju prawidłowych wzorców ruchowych oraz maksymalne usamodzielnienie pacjenta.

Kolejność postępowania w NDT-Bobath:

1. czynności wstępne:

1.obserwacja pozycji-czy i jak je zmienia, czy jest symetria ciała, ułożenia

ruch- co i jak samodzielnie wykonuje, czy według jednego wzorca

2.wyczuć ciało dziecka- napięcie mięśniowe jego rozkład i wysokość

- ustawienie obręczy barkowej i miednicznej

- zakres ruchów w stawach

3. ustalenie programu terapi, celów długoterminowych i krótkoterminowych

B. terapia :

1. sprowadzenie napięcia do jak najbardziej normalnego

2.wyhamowanie patologicznych wzorców

3. sprowadzenie ciała do symetrii

4.likwidacja zablokowań ruchowych

5.utrzymanie nadanych pozycji -całego ciała, głowy , kończyn

6. wyhamowanie odruchów przetrwałych, wyrabianie reakcji wyższych

7. wykonanie ruchów celowych

4. Wymień powody nieprawidłowego rozwoju dziecka i opisz kilka nieprawidłowości

-nieprawidłowe napięcie mięśniowe

-nieprawidłowe wzorce ruchowe

-brak zróżnicowania zachowań ruchowych

- przetrwałe odruchy

- globalne wzorce zgięciowe

-globalne wzorce wyprostne

-asymetryczne ułożenie głowy, tułowia

-trudności w przyjmowaniu i połykaniu pokarmu

- otwieranie dłoni tylko podczas odruchu MORO- zaciśnięte dłonie

-brak kontroli głowy

-brak siadania, siedzenia

-brak czworakowania

-brak pionizacji i osią ganie pozycji stojącej

SCHARAKTERYZOWAC KILKA

5. Przedstaw ramowy program usprawniania neurorozwojowego

Cel nadrzędny - który realizowany jest przez funkcjonalne wykorzystywanie wzorców posturalnych i motorycznych np. chodzenie , czworakowanie . Określamy nad czym będziemy pracować .

Cele funkcjonalne (wzorców):

1.przygotowanie do ruchu -otrzymanie pełnego zakresu ruchu w stawach

-przygotowanie sensoryczne

2. normalizacja napięcia mięśniowego

3. hamowanie nieprawidłowej aktywności odruchowej

4.torowanie automatycznych reakcji nastawczych i reakcji równoważnych

5. ułatwianie prawidłowych wzorców funkcjonalnych ( czworakowanie, chodzenie, siadanie )

---