SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ

Data :

Klasa :

Czas trwania : 45 min.

Prowadząca :

TEMAT : Utrwalenie zasad pisowni wyrazów z "ó" i "u". Doskonalenie funkcji analizatora wzrokowego.

CELE OGÓLNE :

utrwalenie potrzebnego rytmu i płynności dla dobrej koordynacji ręka -oko,

utrwalenie zasad pisowni wybranych wyrazów z "ó" i "u",

kształcenie analizatora wzrokowego,

bogacenie słownika ucznia.

CELE OPERACYJNE :

uczeń poszerzy swój słownik o opracowywane wyrazy z trudnością ortograficzną zawarte w zagadkach, krzyżówce,

uczeń potrafi poprawnie ortograficznie zapisać z pamięci opracowane wyrazy z trudnością ortograficzną,

uczeń w miarę samodzielnie odmieni przez przypadki w liczbie pojedyńczej i mnogiej rzeczownik "wiewiórka",

uczeń potrafi skupić uwagę nad wykonywanym zadaniem,

uczeń potrafi samodzielnie ze zrozumieniem przeczytać tekst.

L.p. Forma zajęć Realizacja Pomoce Uwagi

1. "Leniwe ósemki" Kreślenie płynnym ruchem leniwe ósemki ( kciukiem najpierw jednej ręki, potem drugiej, obiema splecionymi rękami, w powietrzu, na szarym papierze - mazakiem. )Ćwiczenie to poprawia płynność czytania, zapamiętywania, słuchania i myślenia jednocześnie. Szary papier, mazaki. Ćw.w/g P.Dennisona

2. Rozwiązywanie zagadek pt."Co to za zwierzę? Każdy uczeń otrzymuje "kartę pracy" z sześcioma zagadkami. Uczeń samodzielnie czyta treść zagadki. Następnie wspólnie z nauczycielem wpisuje rozwiązanie i określa zasadę pisowni danego wyrazu np. "wiewiórka". "Karta pracy" dla każdego ucznia, kartoniki z napisanymi rozwiązaniami zagadek. wiewiórka,wróbel, jaskółka,żółw, struś,żubr,

3. Dyktando graficzne. Uczniowie na "karcie pracy" wykonują dyktando graficzne w /g szyfru i otrzymują kontur obrazka "wiewiórka" "Karta pracy" dla każdego ucznia. -

4. Ćwiczenia gramatyczne. Każdy uczeń przykleja swój obrazek wiewiórki na szary papier i samodzielnie próbuje odmienić przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczownik "wiewiórka". Szary papier, obrazek wiewiórka, mazaki -

5. Rozwiązywanie krzyżówki. Każdy uczeń otrzymuje krzyżówkę i w miarę samodzielnie rozwiązuje. Nazywa rysunki zwierząt i rzeczy : "królik, żółw, wiewiórka, jaskółka, pióro, wróbel. Krzyżówka dla każdego ucznia. -

6. Uzupełnianie tekstu z luką. Uczniowie mają przygotowane wyrazy ( z zagadek, krzyżówki )na szarym papierze - brakuje w nich "ó" lub "u" np. wiewi...rka. Uczeń uzupełnia lukę kolorowym mazakiem. Pisze duży format litery dla lepszego zapamiętania pisowni opracowanych wyrazów. -

7. Pisanie z pamięci opracowanych wyrazów. Krótka ekspozycja wyrazu - uczniowie zapisują, a następnie dokonują autokorekty. Kartka, ołówek. -

---