Plan tygodniowy w grupie II na miesiąc wrzesień od 10.09. do 14. 09.2007
Temat: WSPOMINAMY WAKACJE
Cel ogólny: Organizowanie sytuacji sprzyjających słuchaniu i rozumieniu mowy innych. Wyrabianie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi w czasie przeszłym. Stwarzanie okazji zachęcających do swobodnych wypowiedzi przy dzieleniu się doświadczeniami i przeżyciami.
Podstawa programowa; Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania. Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach. Wzbudzanie zainteresowań obrazem (ilustracją) i tekstem Umożliwianie zdobycia doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym. Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.
Mowa i myślenie
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1Rozmowa połączona z prezentacją pamiątek z wakacji (albumów, pocztówek, kaset magnetofonowych z muzyką regionalną itp.), klasyfikowanie kartek według regionów Polski, tworzenie własnych albumów o Polsce. - Gromadzenie pamiątek, które dzieci przywiozły z wakacji: piórek, kamyków, muszelek, albumów, widokówek. Układanie materiału przyrodniczego w kąciku przyrody. …………………………………………………………………………. 2 Nazywanie rozpoznawanych na ilustracjach krajobrazów. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „Dokąd jadą pasażerowie pociągu?”, „Gdzie spędzą wakacje rowerzystki?”, „Dokąd idą tata z synem?” itp.
|
- poznaje kulturę, tradycję i osiągnięcia własnej miejscowości oraz regionów, które odwiedził w czasie wakacji, - swobodnie wypowiada się na temat pamiątek przywiezionych z wakacji, -klasyfikuje kartki według regionów Polski ( morze, góry, jeziora itp.) - Rozwija wyobraźnię i fantazję, -segreguje materiał przyrodniczy w kąciku przyrody, ………………………………………………………………………….. - rozwija procesy analizy i syntezy wzrokowo - słuchowej, uwagi, pamięci i wyobraźni. - doskonali swoje wypowiedzi na zadane pytanie |
Edukacja matematyczna
Metody , formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Umiem obdarzyć drugą osobę uwagą. Porozumiewam się w sposób niewerbalny i umiem odczytać co chcą mi przekazać. |
- kształtuje świadomość wyrażania swych intencji w niewerbalny sposób, - umie obdarzyć i porozumiewać się w sposób niewerbalny z innymi.
|
Działalność plastyczno-techniczna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Praca plastyczna „Wakacyjne obrazki”. Dzieci wykonują pracę plastyczną łącząc technikę plamy (rozlewania) z rysowaniem. lub 2 „Wakacyjne stworki”, łączenie ze sobą elementów przy pomocy plasteliny, lakieru do paznokci itp.
|
- pozna nową technikę plastyczną - odzwierciedla wrażenia i swoje spostrzeżenia z wakacji w formie plastycznej - dba o estetykę pracy. - usprawniania sprawność manualną drobnych mięśni dłoni, - umie połączyć ze sobą różne materiały, - sprząta po sobie
|
Edukacja muzyczna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 „ Jagódki” - utrwalenie piosenki grupowej |
- utrwali słowa i melodię piosenki, - odtworzy rytm piosenki klaszcząc w ręce, tupiąc i na instrumentach perkusyjnych - śpiewa piosenkę wraz nauczycielką i dziećmi - poprzez ruch ukazuje treść piosenki, - doskonali wrażliwość słuchową
|
Edukacja zdrowotna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Zabawy ruchowe -ćwiczenia z woreczkami, 2 Zestaw ćwiczeń porannnnch 3 Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.
|
- wspomaga swój rozwój poprzez ruch, - doskonali motorykę w zakresie zręczności, gibkości, zwinności, - wzmacnia mięsnie stóp, brzucha, kończyn górnych i dolnych, tułowia, - ćwiczy orientacyjne w schemacie własnego ciała i w przestrzeni, - wyrabia umiejętność łączenia ruchu z muzyką, - kształtuje ogólną sprawność fizyczną: szybkość, zwinność, szybkiej reakcji na sygnał, a także umiejętności współdziałania w zabawie. -kształtuje płynność ruchu i poczucie rytmu |
Przygotowanie do nauki czytania
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Zagadki dotyczące pojazdów - środków lokomocji. Zabawy ruchowe ze śpiewem „Jedzie Pociąg” .................................................................................................................. 2 „ Wakacyjne wspomnienia”- zabawy dydaktyczne wzbogacające słownik dziecka- zabawa ortofoniczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi.
|
- poznaje środki lokomocji i możliwości podróżowania - rozwiązuje zagadki i wyszukuje ilustracje do zagadek. ................................................................................................................... - usprawnia mięśnie narządów mowy poprzez poprawne wymawianie zgłosek: pac, szur, klap, szu, - w czasie ćwiczeń bierze prawidłowo oddech |
Przygotowanie do nauki pisania
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Zabawa graficzna „ Pojazdy”- rysowanie po linii
…………………………………………………………………………. 2 Ćwiczenia i zabawy ruchowo- graficzne- kreślenie w powietrzu różnych kształtów .................................................................................................................. 3 Nawlekanie koralików na sznurki |
- doskonali sprawność manualną, - umie poprowadzić kredkę konturze obrazka, - rozpoznaje pojazdy …………………………………………………………………………. - doskonali koordynację wzrokowo - ruchową, - umie w powietrzu zakreśli za pomocą ręki różne kształty.
................................................................................................................... - wrabia zwinność palców, - umie nawlec koraliki na sznurek, |
Praca indywidualna i wyrównawcza
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne |
1 Ćwiczenia słuchowe- rozpoznawanie odgłosów instrumentów „ Skąd dochodzi głos” …………………………………………………………………………………………. 2 „Co zmieniło się na obrazku”- ćwiczenie na spostrzegawczość.
............................................................................................................................ 3 W dalszym ciągu obserwacja dzieci |
- rozpoznaje instrumenty perkusyjne na , których wygrywane są dźwięki - rozwija wyobraźnię i wrażliwość słuchową ...…...…………………………………………………………………………………. - porównuje ze sobą dwa obrazki różniące się dwoma szczegółami - ćwiczy spostrzegawczość wzrokową, - umie wypowiedzieć się na temat różnic ............................................................................................................................ - obserwowanie dzieci i ich relacji między sobą |
3