Program włączania rodziców do współpracy:
Cel: ujednolicenie określonych działań wychowawczych podejmowanych na terenie placówki.
Osiągniecie celu nadrzędnego wymaga:
Coraz lepszego poznania dzieci zarówno przez wychowawców jak i przez rodziców
Znajomości przez rodziców systemu wychowawczego placówki szkoły jej wewnętrznych ustaleń i wymagań
Znajomości przez rodziców wahań stawianych prze wychowawcę klasy u innych wychowawców pracujących z ich dziećmi
Znajomości przez wychowawcę sytuacji domowej dziecka, potrze zainteresowań trudności wychowawczych z dzieckiem w domu raz sposobu oddziaływań wychowawczych rodziców
Dostarczenie rodziców wiedzy służącej doskonaleni wychowanie i kształcenia, umozliwscej pomoc dzieciom w nauce i i właściwym zachowaniem
Tworzenie warunków do kontaktów nieformalnych miedzy domem a wychowcą wzajemnego poznania i zrozumienia
Wdrażanie wychowanków do samowychowania. Wzajemna znajomość zadań i zaleceń przydzielanych przez rodziców i wychowawców wiążących się czy to ze stanem zdrowia dziecka, przyjętymi przez dzieci programami postępowania
Zjednywanie rodziców na rzecz usprawnienia pracy dydaktyczno - wychowawczej. Pomoc w zabezpieczaniu bazy materialnej, organizacji imprez i uroczystości. Współudział rodziców w organizacji turystyki i rekreacji. Pomoc w indywidualnych przypadkach losowych dzieci.
Zasady współdziałania wychowawcy z rodzicami:
Zasada pozytywnej motywacji zakłada, że skuteczność współdziałania wychowawcy i rodzić zapewni celowość i dobrowolność podejmowanych działań
Zasada Partnerstwa
Określa równorzędne prawa i obowiązki obu stron w ich wzajemnych współdziałania
Zasada wielostronnego przepływu informacji.
Postuluje by wychowawcy uwzględniali różnorodne konały porozumiewania się z rodzicami.
Zasada jedności oddziaływań
Podkreśla potrzebę zgodności celów wychowania realizować w domu, placówce opiekuńczo wychowawczej (szkole) oraz stosowanych metod i form oddziaływań wychowawczych
Zasada systematyczności
Uwydatnia potrzebę czynnego i stałego zaangażowania wychowawcy i rodziców w wykonywaniu wspólnie podjętych żądań
Zasada zorganizowanego działania
Określa ze to wychowawca chociażby z tytuły swoich kompetencji, winien przyjąć role głównego koordynatora kontaktów z rodzicami
Zasada optymalności poczynań
Podkreśla konieczność uwzględniania możliwości profesjonalnych i czasowych rodziców.
Rodzice w szkole:
Wywiadówki
Szkolenia dla rodziców
Projekty wspólnych przedsięwzięć
Wizytacje klas przez rodziców
Pokój dla rodziców
Rodzice pomagający w bibliotece
Rodzice - ochotnicy w klasie